媒體融合背景下高校閱讀推廣策略探討

引  言：在信息時(shí)代，新媒體的崛起對(duì)人們的信息獲取方式和閱讀習(xí)慣產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。特別是在高校，大學(xué)生的閱讀需求和行為模式正發(fā)生著顯著變化，傳統(tǒng)的閱讀推廣方式已難以滿足當(dāng)今大學(xué)生的需求，因此，如何在新媒體融合的背景下進(jìn)行有效的閱讀推廣已成為高校圖書館面臨的重要課題。本文旨在深入探討這一話題，為高校圖書館提供策略參考和實(shí)踐指導(dǎo)。

一、媒體融合的形式和特點(diǎn)

媒體融合是指在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的技術(shù)背景下，各類媒體形態(tài)通過相互滲透、整合、重組，形成一種能夠?qū)崿F(xiàn)多種媒體功能的新型媒體形態(tài)。這種新型媒體形態(tài)具有高度的互動(dòng)性、實(shí)時(shí)性和個(gè)性化，能夠滿足人們多元化、個(gè)性化的信息需求。

（一）媒體融合的主要形式

1.內(nèi)容融合：將不同類型的內(nèi)容，如文字、圖片、音頻、視頻等，進(jìn)行整合和混合，創(chuàng)造出一種全新的信息表達(dá)方式。

2.平臺(tái)融合：通過跨平臺(tái)、跨終端的方式，將信息和服務(wù)在不同的媒體平臺(tái)上進(jìn)行共享和傳播。例如，一個(gè)新聞報(bào)道可以在電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等多個(gè)平臺(tái)上同時(shí)發(fā)布。

3.終端融合：通過智能終端設(shè)備，如智能手機(jī)、平板電腦等，將各種媒體服務(wù)進(jìn)行集成和整合，使用戶可以在一個(gè)終端上獲取各種媒體內(nèi)容和服務(wù)。

4.產(chǎn)業(yè)融合：不同媒體產(chǎn)業(yè)之間的融合，形成一種新型的媒體產(chǎn)業(yè)形態(tài)。例如，電信業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)業(yè)、廣播電視業(yè)等產(chǎn)業(yè)的融合，形成了新媒體產(chǎn)業(yè)。

（二）媒體融合的特點(diǎn)

1.多元化：媒體融合使得信息和服務(wù)不再是單一的媒體形態(tài)，而是通過多種媒體形態(tài)的整合和混合，創(chuàng)造出全新的信息表達(dá)方式和用戶體驗(yàn)。

2.互動(dòng)性：媒體融合使得信息和服務(wù)不再是單向的傳播方式，而是通過用戶參與和互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)信息的雙向傳播和服務(wù)的個(gè)性化定制。

3.實(shí)時(shí)性：媒體融合使得信息和服務(wù)可以實(shí)時(shí)地傳播和更新，用戶可以隨時(shí)隨地獲取最新的信息和最新的服務(wù)。

4.個(gè)性化：媒體融合使得信息和服務(wù)可以根據(jù)用戶的個(gè)人喜好和需求進(jìn)行個(gè)性化定制，滿足用戶多元化、個(gè)性化的信息需求和服務(wù)需求。

二、媒體融合對(duì)高校閱讀推廣的影響

（一）閱讀方式的改變

隨著新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，大學(xué)生的閱讀方式發(fā)生了顯著變化。傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式逐漸被電子書、電子雜志等數(shù)字化閱讀方式所取代。這種變化主要是由于新媒體技術(shù)的便利性和高效性所驅(qū)動(dòng)的。大學(xué)生可以通過電子設(shè)備隨時(shí)隨地閱讀，不受物理空間的限制。此外，數(shù)字化閱讀方式還提供了更多的互動(dòng)性和個(gè)性化選擇，如在線評(píng)論、社交分享等，滿足了大學(xué)生對(duì)于信息獲取和交流的需求。

（二）閱讀興趣的激發(fā)

新媒體技術(shù)的多元化信息呈現(xiàn)方式對(duì)大學(xué)生的閱讀興趣產(chǎn)生了積極影響。文字、圖片、音頻、視頻等多媒體元素的結(jié)合，使得閱讀內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，吸引了大學(xué)生的注意力。此外，新媒體平臺(tái)上的互動(dòng)功能，如評(píng)論、點(diǎn)贊等，也讓大學(xué)生能夠參與到閱讀內(nèi)容的討論中，增強(qiáng)了對(duì)閱讀內(nèi)容的參與感和認(rèn)同感。這種互動(dòng)性和參與性激發(fā)了大學(xué)生的閱讀興趣，使他們更加主動(dòng)地尋找和閱讀各類信息。

（三）閱讀空間的拓展

媒體融合使得大學(xué)生的閱讀空間得到了極大的拓展。傳統(tǒng)的閱讀空間主要局限于圖書館、教室等物理空間，而現(xiàn)在大學(xué)生的閱讀空間已經(jīng)拓展到了網(wǎng)絡(luò)空間、移動(dòng)空間等虛擬空間。新媒體平臺(tái)如微信讀書、豆瓣讀書、知乎書店等提供了豐富的閱讀資源和便捷的獲取方式，使得大學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行閱讀。這種閱讀空間的拓展為高校圖書館的閱讀推廣提供了更多的可能性，可以通過新媒體平臺(tái)向更廣泛的大學(xué)生群體推廣閱讀。

（四）閱讀需求的多元化

在媒體融合背景下，大學(xué)生的閱讀需求呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)。除了專業(yè)知識(shí)外，他們還需要了解社會(huì)熱點(diǎn)、文化娛樂等方面的信息。這種多元化的閱讀需求反映了大學(xué)生對(duì)于全面發(fā)展和個(gè)人興趣的追求。因此，高校圖書館需要提供更加豐富多樣的閱讀資源，以滿足大學(xué)生多元化的閱讀需求。這不僅包括傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍和電子書籍，還包括各類新媒體內(nèi)容，如博客、播客、網(wǎng)絡(luò)視頻等。通過滿足大學(xué)生的多元化閱讀需求，高校圖書館可以更好地服務(wù)于大學(xué)生的全面發(fā)展。

（五）閱讀素養(yǎng)的提升

閱讀方式的轉(zhuǎn)變要求大學(xué)生具備更高的閱讀素養(yǎng)，包括信息篩選、鑒別和整合能力。新媒體平臺(tái)上的信息量大且質(zhì)量參差不齊，大學(xué)生需要具備批判性思維和獨(dú)立思考能力，才能辨別信息的真?zhèn)魏蛢r(jià)值。因此，高校圖書館應(yīng)該注重培養(yǎng)大學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，提高他們的信息素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)，以適應(yīng)媒體融合背景下閱讀方式的變化和挑戰(zhàn)。通過閱讀素養(yǎng)的提升，大學(xué)生能夠更好地獲取、分析和利用信息，從而更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人和學(xué)術(shù)發(fā)展。

三、高效閱讀推廣面臨的問題

（一）閱讀平臺(tái)問題

隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，閱讀平臺(tái)日益多樣化，如微信讀書、知乎書店、豆瓣閱讀等。這些平臺(tái)提供了豐富的閱讀資源和便捷的獲取方式，但也存在一些問題。首先，平臺(tái)的兼容性和穩(wěn)定性有待提高。有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)平臺(tái)崩潰、頁面加載緩慢等問題，影響大學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。其次，平臺(tái)的交互性和個(gè)性化推薦能力有限。雖然有些平臺(tái)提供了社交分享、評(píng)論互動(dòng)等功能，但整體上還不能很好地滿足大學(xué)生對(duì)于個(gè)性化閱讀和深度交流的需求。

（二）閱讀形式問題

隨著新媒體的普及，大學(xué)生的閱讀形式也發(fā)生了變化。電子書、電子雜志、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等數(shù)字化閱讀方式逐漸成為主流，而紙質(zhì)書籍的閱讀率逐漸下降。數(shù)字化閱讀具有便攜、高效、易于檢索等優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些問題。首先，數(shù)字化閱讀容易使大學(xué)生產(chǎn)生視覺疲勞和身體疲勞，影響閱讀質(zhì)量和健康。其次，數(shù)字化閱讀的信息質(zhì)量參差不齊，需要大學(xué)生具備辨別信息真?zhèn)蔚哪芰?，避免受到虛假信息的誤導(dǎo)。

（三）閱讀資源問題

高校圖書館的閱讀資源是有限的，雖然有圖書館采購、捐贈(zèng)等途徑增加資源，但總體上還不能滿足大學(xué)生的需求。同時(shí)，部分高校圖書館的數(shù)字化建設(shè)滯后，數(shù)字化閱讀資源的質(zhì)量和數(shù)量不能滿足大學(xué)生的需求。此外，高校圖書館的閱讀資源也存在更新緩慢、內(nèi)容陳舊等問題。

（四）學(xué)生素養(yǎng)問題

高校圖書館的主要服務(wù)對(duì)象是大學(xué)生，而大學(xué)生的閱讀素養(yǎng)直接影響到閱讀推廣的效果。部分大學(xué)生的信息篩選、鑒別和整合能力有限，需要加強(qiáng)信息素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)的教育和培訓(xùn)。此外，部分大學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣也不利于閱讀推廣的開展。他們更傾向于追求短期效益和娛樂，缺乏對(duì)閱讀的重視和投入。

（五）推廣團(tuán)隊(duì)問題

高校圖書館的閱讀推廣工作需要一支專業(yè)的推廣團(tuán)隊(duì)來具體實(shí)施。這支團(tuán)隊(duì)需要具備豐富的閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新意識(shí)和組織協(xié)調(diào)能力等方面的素質(zhì)。然而，部分高校圖書館缺乏專業(yè)的推廣團(tuán)隊(duì)或者團(tuán)隊(duì)能力不足，導(dǎo)致閱讀推廣工作的效果不盡如人意。

四、媒體融合背景下高校閱讀推廣的策略

（一）利用新媒體平臺(tái)進(jìn)行閱讀推廣

在媒體融合背景下，新媒體平臺(tái)如微信、微博、知乎等成為了大學(xué)生獲取信息和交流的主要渠道。這些平臺(tái)具有用戶基數(shù)大、傳播速度快、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，為高校閱讀推廣提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，高校圖書館應(yīng)充分利用新媒體平臺(tái)進(jìn)行閱讀推廣，以提高閱讀推廣的效率和影響力。首先，高校圖書館可以搭建自己的官方微信公眾號(hào)、微博賬號(hào)等新媒體平臺(tái)，定期發(fā)布新書推薦、讀書活動(dòng)、閱讀技巧等閱讀推廣信息，以圖文、視頻、音頻等大學(xué)生喜聞樂見的方式呈現(xiàn)，吸引大學(xué)生的注意力。其次，高校可以與主流新媒體平臺(tái)合作，共同開展閱讀推廣活動(dòng)，例如與微信讀書合作開展線上讀書會(huì)，與知乎書店合作開展書評(píng)大賽等。通過與在線媒體的合作，可以實(shí)現(xiàn)資源共享、互利共贏，擴(kuò)大閱讀推廣的影響力和覆蓋面。當(dāng)然，在這一過程中不能忽視傳統(tǒng)媒體的作用，只有實(shí)現(xiàn)線上線下媒體的結(jié)合，才能位圖書閱讀推廣活動(dòng)提供更好的平臺(tái)，有效提升大學(xué)生群體的參與度和滿意度，促進(jìn)大學(xué)生閱讀素養(yǎng)的提升。

（二）創(chuàng)新閱讀活動(dòng)形式和內(nèi)容

伴隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，大學(xué)生的閱讀需求和習(xí)慣發(fā)生了顯著變化，傳統(tǒng)的閱讀活動(dòng)形式和內(nèi)容已經(jīng)難以滿足他們的需求，因此高校圖書館需要不斷創(chuàng)新閱讀活動(dòng)形式和內(nèi)容，以吸引大學(xué)生的參與和激發(fā)他們的閱讀熱情。首先，圖書館可以開展線上書展、在線講座、讀書論壇等線上活動(dòng)，方便大學(xué)生隨時(shí)參與和交流；也可以通過圖書館舉辦讀書沙龍、閱讀分享會(huì)等各種實(shí)體活動(dòng)，讓大學(xué)生在面對(duì)面交流中增進(jìn)理解和互動(dòng)，通過兩種方式的相互結(jié)合，擴(kuò)大活動(dòng)的覆蓋面和參與度，提高閱讀推廣的效果。其次可以設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)意和趣味性的閱讀活動(dòng)，如閱讀挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)大學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的閱讀任務(wù)，并分享自己的閱讀心得和體會(huì)。這種挑戰(zhàn)性的活動(dòng)可以激發(fā)大學(xué)生的閱讀熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在無形中培養(yǎng)大學(xué)生的閱讀思考能力和表達(dá)能力。此外，高校圖書館還可以結(jié)合大學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和興趣愛好，開展有針對(duì)性的閱讀活動(dòng)，以文學(xué)專業(yè)為例，就可以舉辦文學(xué)主題的讀書會(huì)或講座；針對(duì)理工科的學(xué)生則可以推薦一些科普讀物或舉辦科技講座等，這種有針對(duì)性的活動(dòng)可以更好地滿足大學(xué)生的個(gè)性化需求，提高他們的閱讀興趣和參與度。

（三）強(qiáng)化圖書館的資源建設(shè)和利用

在媒體融合背景下，大學(xué)生的閱讀需求和習(xí)慣發(fā)生了顯著變化，對(duì)閱讀資源的質(zhì)量和豐富度提出了更高的要求，因此高校圖書館需要不斷強(qiáng)化資源建設(shè)和利用，以滿足大學(xué)生的閱讀需求。首先，高校圖書館應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生的專業(yè)需求、興趣愛好以及教育教學(xué)的要求，合理配置紙質(zhì)圖書、電子圖書、期刊雜志等各種資源，確保資源的多樣性和全面性，并且定期更新資源，保持資源的時(shí)效性和新穎性。其次，隨著新媒體的普及，大學(xué)生的閱讀習(xí)慣逐漸向數(shù)字化轉(zhuǎn)變，高校圖書館應(yīng)該加強(qiáng)數(shù)字化閱讀資源的建設(shè)，開展電子圖書、電子期刊、數(shù)據(jù)庫等形式的數(shù)字資源，以滿足大學(xué)生的數(shù)字化閱讀需求，為學(xué)生提供便捷的數(shù)字化服務(wù)，方便大學(xué)生獲取和使用數(shù)字化資源。此外還要加強(qiáng)圖書館的硬件設(shè)施建設(shè)，提供舒適、便捷的閱讀環(huán)境，如寬敞明亮的閱覽室、安靜舒適的學(xué)習(xí)空間、先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等，提供打印復(fù)印、多媒體視聽、學(xué)術(shù)交流等輔助服務(wù)，滿足大學(xué)生的多方面需求。最后要提高服務(wù)質(zhì)量，如提高咨詢和導(dǎo)覽的效率、及時(shí)解決大學(xué)生的問題等。

（四）提高大學(xué)生的閱讀素養(yǎng)和信息素養(yǎng)

在媒體融合背景下，大學(xué)生的閱讀素養(yǎng)和信息素養(yǎng)對(duì)于閱讀推廣的效果至關(guān)重要。擁有良好的閱讀素養(yǎng)和信息素養(yǎng)的大學(xué)生能夠更好地篩選、鑒別和整合信息，提高閱讀質(zhì)量和效率，因此，高校圖書館應(yīng)該采取措施提高大學(xué)生的閱讀素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。首先，高校圖書館可以通過開設(shè)公共課程，傳授學(xué)生文獻(xiàn)檢索、信息素養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，幫助大學(xué)生掌握閱讀和信息獲取的基本知識(shí)和技能，當(dāng)然，在開展這些課程時(shí)應(yīng)該注重實(shí)踐操作，讓大學(xué)生在實(shí)際操作中掌握閱讀和信息獲取的方法和技巧。其次，高校圖書館可以舉辦培訓(xùn)講座，針對(duì)大學(xué)生的閱讀和信息需求進(jìn)行專門的培訓(xùn)和指導(dǎo)，培訓(xùn)內(nèi)容也可以包括閱讀方法、信息篩選、鑒別真?zhèn)蔚确矫妫瑤椭髮W(xué)生提高閱讀和信息素養(yǎng)。除了講座和課程教學(xué)之外，高校圖書館可以通過各種方式鼓勵(lì)大學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和提高信息素養(yǎng)，比如可以設(shè)立閱讀獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)大學(xué)生多讀書、讀好書；可以舉辦讀書分享活動(dòng)，讓大學(xué)生交流閱讀心得和體會(huì)；可以向大學(xué)生推薦優(yōu)秀閱讀資源，引導(dǎo)他們選擇高質(zhì)量的閱讀材料。總之，在媒體融合背景下開展閱讀推廣活動(dòng)，還需要不斷提高大學(xué)生自身的閱讀素養(yǎng)和信息素。

（五）加強(qiáng)推廣團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和管理

在媒體融合背景下，高校閱讀推廣工作需要一支專業(yè)的推廣團(tuán)隊(duì)來具體實(shí)施，以確保推廣活動(dòng)的質(zhì)量和效果。因此，高校圖書館應(yīng)該加強(qiáng)推廣團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和管理，提高團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素質(zhì)和能力。首先，高校圖書館應(yīng)該建立一支專門的閱讀推廣團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)策劃、組織、實(shí)施和評(píng)估閱讀推廣活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該具備豐富的閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)和組織協(xié)調(diào)能力，能夠根據(jù)大學(xué)生的需求和反饋，制定合適的推廣計(jì)劃和方案。其次，高校圖書館應(yīng)該對(duì)推廣團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行定期培訓(xùn)和教育，提高他們的閱讀推廣能力和組織協(xié)調(diào)能力，通過開展閱讀理論、推廣策略、媒體技術(shù)等方面知識(shí)的教學(xué)，幫助團(tuán)隊(duì)成員不斷更新閱讀推廣的理念和方法，提高閱讀推廣的效果。同時(shí)，高校圖書館可以通過考核激勵(lì)等方式，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的工作積極性和創(chuàng)造性，比如設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)在閱讀推廣工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；可以提供晉升機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員在閱讀推廣工作中不斷提升自己的能力和水平。最后，高校圖書館還應(yīng)該注重推廣團(tuán)隊(duì)的管理和監(jiān)督，確保團(tuán)隊(duì)工作的規(guī)范化和高效化。只有這樣才能不斷提高團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素質(zhì)和能力，促進(jìn)高校閱讀推廣事業(yè)的發(fā)展。

   結(jié)語：在媒體融合的背景下，高校閱讀推廣工作正面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。通過創(chuàng)新策略、強(qiáng)化資源、提升素養(yǎng)和優(yōu)化團(tuán)隊(duì)，高校能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供更為豐富、多元和個(gè)性化的閱讀體驗(yàn)，這不僅有助于培養(yǎng)他們的閱讀興趣和信息素養(yǎng)，更是對(duì)高校圖書館服務(wù)功能的一種拓展和提升。

文章來源：  《文化產(chǎn)業(yè)》    http://www.12-baidu.cn/w/wy/32640.html