大學生思政教育認同度提升策略研究

思政教育是實現(xiàn)立德樹人根本教育任務(wù)的關(guān)鍵，而大學生對思政教育的認同度影響著思政教學的最終效果。對此，教師要從需求著眼、從事實出發(fā)，根據(jù)大學生認知特點，強化民族觀教育，建構(gòu)教師新角色，提高教師的教學創(chuàng)新能力，提高思政教學內(nèi)容的學理性，進而加強大學生對思政教育的認同感。

據(jù)調(diào)查，大學生對思政教育教學內(nèi)容、教師素質(zhì)、教學方法等的認同度總體上較為滿意，影響大學生對思政教育認同度的主要因素包括課堂教學、個人認知背景以及社會環(huán)境。對此，本文主要從加強民族觀教育、提高教師理論素質(zhì)和創(chuàng)新能力、提升教學內(nèi)容的學理性等方面具體闡述如何提高大學生對思政教育的認同感。

首先，加強民族觀教育，培養(yǎng)學生的民族共同體意識。民族共同體意識是民族團結(jié)之本，鑄牢民族共同體意識，對社會穩(wěn)定、民族團結(jié)、國家統(tǒng)一等方面至關(guān)重要。對此，強化民族觀教育是大學階段思政教育的核心內(nèi)容，也是現(xiàn)階段思政教育應(yīng)著力加強的內(nèi)容。第一，加強“四史”教育。將黨史教育融入思政課堂，厘清課程內(nèi)容的歷史邏輯和發(fā)展趨勢，并挖掘和整理各民族交流合作的歷史事實，引導(dǎo)大學生了解民族發(fā)展歷程和未來走向，樹立命運共同體意識。第二，發(fā)揮思政教育的文化育人作用，強化文化認同。思政教育要強化學生對祖國、中華文化、中國特色社會主義的認同，引導(dǎo)各民族文化實現(xiàn)交流交融。具體而言，可以在思政教育中適當加入有關(guān)革命文化、少數(shù)民族文化、社會主義文化等內(nèi)容，提高中華文化的社會影響力，進而提高思政教育的社會認同感。第三，強化愛國主義教育。借助不同形式的愛國主義教育契機，如少數(shù)民族紀念活動、自治區(qū)特色活動等，強化教育引導(dǎo)，促使學生了解和揭露敵對勢力離間民族關(guān)系、分裂祖國領(lǐng)土的陰謀，將愛國精神貫穿于思政教育全過程。

其次，提高思政教師的教學能力和創(chuàng)新水平。辦好思政理論課的關(guān)鍵在教師，為此要充分調(diào)動和發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，促使其不僅要具有高尚的思想素質(zhì)，還要具備高超的教學創(chuàng)新能力。第一，提高教師運用時代話語的能力。思政教師要以中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，堅持守正創(chuàng)新，構(gòu)建思政教育時代話語體系。一方面，立足于時代發(fā)展，精準把握時代話語特點，用學生喜歡的話語方式開展日常教學和管理，回應(yīng)學生的期待和需求，提升思政教育話語的溫度；另一方面，提高調(diào)查研究能力，了解學生熱衷的話語表達方式，靈活運用社會新詞熱語，展現(xiàn)思政教學的時代元素。第二，提高教師運用大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)獲取最新思政教育素材和信息的能力。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)教育空間逐步成為大學生學習和生活的新陣地。然而，海量網(wǎng)絡(luò)信息的質(zhì)量參差不齊，時刻沖擊和影響著大學生的思想觀念，對思政教育認同形成極大挑戰(zhàn)。在此背景下，思政課教師要立足時代要求，面向?qū)W生，不斷提高自身獲取教學信息和多樣教育資源的能力。在備課階段，教師要利用現(xiàn)代信息技術(shù)搜集和整理更多教育資源，從不同角度豐富課堂教學內(nèi)容。在教學過程中，教師要創(chuàng)設(shè)恰當?shù)膯栴}情境，適當加入有關(guān)傳統(tǒng)文化、社會時政、新聞熱點等內(nèi)容，提高學生的文化認同和政治認同，從而增強學生對思政課堂的認可。此外，學校方面可以出臺相關(guān)政策，積極開展信息化教學培訓(xùn)，切實提高思政教師信息化教學能力，以促使其可以有效通過開展信息化教學提高學生對思政教育的認同度。 第三，提高教師運用融媒體的能力，促進思政教學方法的不斷改革，以充分調(diào)動和提高學生的課堂參與度。具體來說，思政教師可以在課件中增加圖片、音視頻等生動素材，以學生喜歡和可接受的方式開展教學，提高思政教學的技術(shù)化含量，以大大提升學生課堂學習的深度和廣度，進而強化學生對思政教育的認同度。

最后，提高思政教學內(nèi)容的學理性。對于思政教育而言，透徹深入的學理性分是能夠提高學生對思政教育的認同感。第一，提高教學內(nèi)容的科學性。馬克思曾說，理論只有徹底才能更好地說服人。大學生只有明晰思政教育理論，才能深刻了解馬克思主義科學的魅力，進而將科學理論逐步內(nèi)化為信仰，從而對思政教育產(chǎn)生的認同感。對此，思政教育要加強理論和實踐的結(jié)合，重視理論知識在實踐中的應(yīng)用，切實提高思政教育的正確性和科學性。第二，增強思政教育內(nèi)容的時代感。 思政教師要將馬克思主義基本理論和習近平新時代中國特色社會主義理論相結(jié)合，分析和總結(jié)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象、矛盾以及出路，從而實現(xiàn)大學生理性的認同和內(nèi)心的服膺。第三，加強思政教學的可比性。思政教師要靈活運用比較教學法，將國內(nèi)外情況進行聯(lián)系和比較，以幫助學生更好地了解思政教育工作，提高其對思政教育的認同。對此，思政教師要樹立廣闊視野，在日常教學和生活中積極搜集國內(nèi)外時事資料并將其運用于教學，以展現(xiàn)中國特色社會主義的獨特優(yōu)勢。

文章來源：  《河南經(jīng)濟報》   http://www.12-baidu.cn/w/qt/34236.html