頓悟——主人公成長之關(guān)鍵因素具體分析

    具體分析該小說中成長小說要素的構(gòu)成有助于對其所顯示的成長性的深刻認(rèn)識。本文擬從成長小說的關(guān)鍵要素“成長中的頓悟”這個(gè)角度論述《第二十二條軍規(guī)》中尤索林的成長。

    詹姆斯·喬依斯(James Joyce)認(rèn)為：“頓悟是一種突發(fā)的精神現(xiàn)象；通過頓悟，主人公對自己或者某種事物的本質(zhì)產(chǎn)生深刻的理解和認(rèn)知。”⑥頓悟是成長小說中主人公在心理上成長的關(guān)鍵要素，對于主人公的成長具有決定性的意義。它往往是一系列發(fā)現(xiàn)和感悟的組合，體現(xiàn)為小說情節(jié)結(jié)構(gòu)上的高潮或小高潮。尤索林的軍隊(duì)生活經(jīng)歷了一次次頓悟，但對他的成長至關(guān)重要的有兩次，一次是戰(zhàn)友斯諾登之死的回憶對他的震顫，第二次是奧爾之成功逃離對他的啟發(fā)。一位是死去的戰(zhàn)友，另一位是在荒誕惡劣的生存環(huán)境中創(chuàng)造奇跡的人。

1. 死者斯諾登帶來的震撼

    斯諾登之死是這部小說的一個(gè)重要事件，在第五、十七、二十一、二十二、二十四、三十、四十一章重復(fù)出現(xiàn)，每次都與尤索林聯(lián)系在一起，如夢魘般縈繞在他的腦際，給他帶來巨大的震動。

    多數(shù)學(xué)者都認(rèn)為，《第二十二條軍規(guī)》的高潮部分在于小說結(jié)尾處尤索林發(fā)現(xiàn)的“斯諾登的秘密”。“人是物質(zhì)的，這就是斯諾登的秘密。把他從窗口扔出去，他就會摔下去；把他點(diǎn)燃了，他就會燒起來；把他埋入地下，他就會和別的各種垃圾一樣腐爛。靈魂離去之后，人就變成了垃圾。這就是斯諾登的秘密?！雹哂人髁稚羁腆w會到了靈魂之于人的重要意義。正是“斯諾登的秘密”使他在面臨被遣送回國替卡思卡特上校之流歌功頌德這個(gè)保全他性命的條件時(shí)，堅(jiān)決拒絕與其同流合污，助紂為虐，而是等待以便做出更好的選擇?？ㄋ伎ㄌ厣闲Ｔ鴮λ@么說：“如果僅僅為了仁義道德而拋棄這一切，那就是傻瓜，可你并不是傻瓜。這不是一筆好交易嗎？”（第653頁）如果他接受卡思卡特上校的條件，盡管他能活下來，卻只不過是一堆垃圾。尤索林是一個(gè)極為怕死的人，一個(gè)奉行保命原則的人，一個(gè)想在極度怪誕和踐踏生命的世界里存活下來的人，但斯諾登的秘密卻使他對人的生命有了更深層次的理解，使他獲得了新生，寧做傻瓜而不茍活。由此可見，對斯諾登的死的深刻認(rèn)識標(biāo)志著尤索林真正的成長和對生命意義的洞悉。

2. 生者奧爾成功逃出魔網(wǎng)的啟示

    奧爾是尤索林的室友，在小說人物群像中看似是個(gè)毫不起眼的小人物。小說甚至沒有專門的章節(jié)來寫他，但他的故事貫穿始終，在第二、三、五、六、十四、十五、二十二、二十八、三十、三十二、三十三、三十九、四十二章共十三章中均直接或間接地提到他，可見他對小說主人公成長的重要作用。奧爾像個(gè)小丑似的、令人同情、捉摸不透，經(jīng)常做一些戰(zhàn)友們認(rèn)為瘋傻的事情，直到最后執(zhí)行任務(wù)時(shí)飛機(jī)墜海，大家誤以為他就此犧牲。其實(shí)奧爾是一個(gè)在惡劣環(huán)境下對生活保持熱情的人，一個(gè)思想活躍、頭腦清醒的人，一個(gè)笑容滿面、樂觀向上的人。正因?yàn)闊釔凵睿耪湎?；正因?yàn)檎湎?，才裝傻；正因?yàn)檠b傻，才有足夠的時(shí)間為逃跑做準(zhǔn)備，其秘密才不會被發(fā)現(xiàn)，才能成功逃脫第二十二條軍規(guī)這張蹂躪生命的無形之網(wǎng)，劃著救生艇漂到中立國瑞典。

    當(dāng)尤索林最終得知奧爾并未犧牲這個(gè)激動人心的消息時(shí)，他驚呆了。但聯(lián)想奧爾平時(shí)的所作所為，尤索林頓然明白他的傻都是裝出來的。哈里斯（Charles B. Harris）對奧爾成功逃到瑞典的意義做了精辟地分析，“他表明了海勒對個(gè)人能力的信心?！雹鄪W爾曾邀尤索林跟他一起飛行，一道逃走，但尤索林卻未同意。在經(jīng)歷了一系列逃避不斷增加的飛行任務(wù)的徒勞之后，奧爾成功的逃跑尤如茫茫黑夜中一束希望之光使尤索林堅(jiān)信逃離那個(gè)荒誕的環(huán)境是可能的，從而作出了正確的決定。尤索林選擇逃跑, 是在向著自由逃跑，是對踐踏生命的罪惡行徑的反抗。

    尤索林一直有改變自己命運(yùn)的訴求，但卻不知路在何方。斯諾登死之悲慘和奧爾逃離之成功這兩道頓悟之光撞擊著他的心靈，使他幡然醒悟，引領(lǐng)他從心理上完成了一個(gè)質(zhì)的飛躍，明白了自己究竟該何去何從。正因?yàn)檫@兩次頓悟，尤索林得以真正地成長，對人的存在得以深刻理解，最終擺脫外力對自己人生和命運(yùn)的控制，追求個(gè)體的獨(dú)立和生命本真的意義，從幼稚走向成熟。

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