電影色彩對影片敘事的藝術(shù)升華
對于影片的敘事而言,電影色彩除了能夠掌控影片的敘事節(jié)奏,直接參與影片敘事外,色彩與影片敘事的關(guān)系,還體現(xiàn)在前者對后者的藝術(shù)升華作用。這種藝術(shù)升華作用,往往也是影片的情節(jié)發(fā)展到一定階段,或在影片的矛盾沖突激化時,所體現(xiàn)出來的。優(yōu)秀的電影創(chuàng)作者善于在這些關(guān)鍵點上,運用色彩來進(jìn)行渲染、抒情,甚至是評價。
首先,電影藝術(shù)家通過色彩對影片敘事進(jìn)行藝術(shù)升華時,通常會采用色彩的寫意化處理。這種方式能夠賦予影片畫面以濃重的藝術(shù)氣息,也會激發(fā)觀眾對影片的情感釋放和認(rèn)知思考。因為寫意的色彩會造成與現(xiàn)實的距離感,與影片的敘事之間也會產(chǎn)生一定的沖突性。正是這種“沖突性”可以使觀眾從影片的敘事時空當(dāng)中,暫時超脫出來,以審視的眼光去看待影片所展現(xiàn)的人物與事件。如,斯皮爾伯格的《辛德勒的名單》,采用黑白影片的制式,來表現(xiàn)猶太人心中那段黑暗的歲月。但影片偶爾也會閃現(xiàn)出一絲彩色,從而產(chǎn)生了強烈的視覺沖擊。如,在猶太人被德國納粹從公寓中驅(qū)趕到街道上時,人群中出現(xiàn)了一個紅衣小女孩,她急匆匆的鉆進(jìn)一幢公寓樓,然后麻利的躲在床下。天真的孩子此時已被恐慌包圍,觀者無不為之心痛。而在后來納粹焚燒尸體的鏡頭中,我們又看到了裝載死尸的車輛上那刺眼的紅裙,這就是之前的那個小女孩兒?,F(xiàn)在她已經(jīng)成為一動不動的尸體,這種強烈的視覺信號使觀眾警醒,并促使他們反思戰(zhàn)爭以及種族暴行的罪惡。
其次,色彩對影片敘事的藝術(shù)升華還經(jīng)常出現(xiàn)在影片的尾聲,起到總結(jié)性的作用。影片的尾聲往往是矛盾沖突的回落階段,恰當(dāng)?shù)纳侍幚恚瑫佑^眾對整個影片故事的回顧,從而進(jìn)一步強化觀眾的情感,也使觀眾對影片的敘事有了更細(xì)微、更深入的理解。這是色彩對影片敘事進(jìn)行藝術(shù)升華的又一典型表現(xiàn)。如,馮小剛的影片《1942》中,影片結(jié)束時,逃荒出來的范老東家只身一人決定踏上回家的路。半路遇到剛剛失去母親的小姑娘。爺倆手拉著手,踏上回程的路。此時機位逐漸上升,由平拍轉(zhuǎn)為俯拍。灰黑色的山巒與白色的大地全景逐漸展現(xiàn)在觀眾的眼前。白雪覆蓋下的蜿蜒的路,分外醒目。小說中,路曾多次出現(xiàn)在畫面中。逃荒者在漫無邊際的路上行走,路的顏色也隨著季節(jié)而變化。白色、土黃色、綠色,土黃色、白色,交替出現(xiàn),表明了四季的輪回,揭示了難民漫長的求生之路。片尾再也沒有長蛇般的隊伍,只有爺孫兩人在白雪皚皚之中分外顯眼。影片于悲壯之中透射出生命的堅韌,令人感動。
欄目分類
- 前景在油畫構(gòu)圖中的運用研究
- 美術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的路徑分析
- 竹編肌理在現(xiàn)代裝飾藝術(shù)中的表現(xiàn)與應(yīng)用
- 臨沭柳編:傳統(tǒng)工藝的美學(xué)綻放與傳承發(fā)展
- 地方高校音樂專業(yè)拔尖人才培養(yǎng)模式研究
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校芭蕾舞教學(xué)研究
- 動態(tài)傳承與教學(xué)重構(gòu):高校巴塘弦子舞風(fēng)格化教學(xué)實踐研究
- 生成式AI賦能拉丁舞創(chuàng)編教學(xué)的虛實融合與實踐創(chuàng)新研究
- 數(shù)字化背景下小學(xué)體育網(wǎng)球教學(xué)策略
- 體教融合背景下網(wǎng)球訓(xùn)練模式優(yōu)化與效果評估
- 2025年中科院分區(qū)表已公布!Scientific Reports降至三區(qū)
- 2023JCR影響因子正式公布!
- 國內(nèi)核心期刊分級情況概覽及說明!本篇適用人群:需要發(fā)南核、北核、CSCD、科核、AMI、SCD、RCCSE期刊的學(xué)者
- 我用了一個很復(fù)雜的圖,幫你們解釋下“23版最新北大核心目錄有效期問題”。
- CSSCI官方早就公布了最新南核目錄,有心的人已經(jīng)拿到并且投入使用!附南核目錄新增期刊!
- 北大核心期刊目錄換屆,我們應(yīng)該熟知的10個知識點。
- 注意,最新期刊論文格式標(biāo)準(zhǔn)已發(fā)布,論文寫作規(guī)則發(fā)生重大變化!文字版GB/T 7713.2—2022 學(xué)術(shù)論文編寫規(guī)則
- 盤點那些評職稱超管用的資源,1,3和5已經(jīng)“絕種”了
- 職稱話題| 為什么黨校更認(rèn)可省市級黨報?是否有什么說據(jù)?還有哪些機構(gòu)認(rèn)可黨報?
- 《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)》論文投稿解析,難度指數(shù)四顆星,附好發(fā)選題!