音樂(lè)教學(xué)中民族音樂(lè)文化的傳承-教學(xué)論文

一、民族音樂(lè)文化的傳承與學(xué)校音樂(lè)教育密切相關(guān)
學(xué)校教學(xué)是以音樂(lè)為內(nèi)容的一種教育實(shí)踐活動(dòng)。它是人
類(lèi)自身發(fā)展的產(chǎn)物,也是一種社會(huì)文化現(xiàn)象。作為培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，音樂(lè)教育和其它學(xué)科教育有許多共同的屬性。它們都是以人為培養(yǎng)對(duì)象作為教育重點(diǎn),都有一定的上層建筑屬性，都是一定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)的反映，因而也都受當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與生產(chǎn)力所制約，為其經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù),具有鮮明的繼承性。音樂(lè)教育不是一種孤立的社會(huì)現(xiàn)象，作為一種藝術(shù)形式，音樂(lè)教育在某種技術(shù)和方法體現(xiàn)著歷史文化的傳承與發(fā)展;作為一種意識(shí)形態(tài),音樂(lè)教育卻有著明顯的政治傾向,它與社會(huì)文化有著密切的聯(lián)系。超階段、超時(shí)代、超民族的音樂(lè)教育實(shí)際上是不存在的。
學(xué)校教育的功能還體現(xiàn)在它的延續(xù)作用上。通過(guò)教育，可以把老一輩優(yōu)秀的行為、思想和感情傳給新一代,并在這基礎(chǔ)上不斷繼承和發(fā)展。因此，學(xué)校教育是傳承民族音樂(lè)文化的最佳渠道。而民族音樂(lè)多姿多彩，具有豐富的地方特色和歷史內(nèi)涵，見(jiàn)證中國(guó)文化的發(fā)展，是學(xué)校教育必不可少的一部分。音樂(lè)教育是教育的一部分,民族文化是文化的一部分，而教育和文化是相輔相成的，沒(méi)有文化的教育是不可行的，沒(méi)有教育的文化就失去了它的實(shí)際存在價(jià)值，教育和文化是不可分割的整體。所以，民族音樂(lè)傳承與學(xué)校的音樂(lè)教育是分不開(kāi)的。
民族音樂(lè)作為文化的重要組成部分，是富有民族特征的多種文化態(tài)勢(shì)的總和，并且是各民族在悠久文化進(jìn)程中創(chuàng)造出來(lái)的。音樂(lè)文化里囊括了多種文化，涵蓋了人民生活的多個(gè)方面。因?yàn)槎喾N形式的民族民間音樂(lè)是在勞動(dòng)中發(fā)展而來(lái)的,它不單單是一種音樂(lè)形式,其中也包含了近現(xiàn)代多民族的民俗、語(yǔ)言、文化和美學(xué)特征,并且是文化的情思的最好體現(xiàn),民族音樂(lè)所涵蓋的內(nèi)容和感情是一個(gè)民族的靈魂所在與思想特征的體現(xiàn),也是一個(gè)民族精神的最好體現(xiàn)。匈牙利音樂(lè)家柯達(dá)伊曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“民族傳統(tǒng)有機(jī)的繼承，唯有從我們的民間音樂(lè)中才能找到。”他想說(shuō)明的是，作為一種文化態(tài)勢(shì)的民族民間音樂(lè)具有傳承的價(jià)值,民族音樂(lè)教育同樣也具有愛(ài)國(guó)主義教育的積極作用。
二、民族音樂(lè)文化的傳承在音樂(lè)教育中的重要性
長(zhǎng)期以來(lái)由于一些學(xué)校不重視音樂(lè)課，片面理解音樂(lè)課程的價(jià)值與目標(biāo),使得美育和德育在有些學(xué)校全面發(fā)展教育中一直沒(méi)有占據(jù)有效地位，這就必然造成人們對(duì)音樂(lè)課程的
價(jià)值與目標(biāo)的理解產(chǎn)生嚴(yán)重偏差。音樂(lè)教育的本體隸屬于藝術(shù)教育，不僅它的內(nèi)容體現(xiàn)著一種獨(dú)特的藝術(shù)美,而且在健全國(guó)民教育機(jī)制中，它還肩負(fù)著審美教育的職能。所以從這種意義上來(lái)說(shuō)，音樂(lè)教育最基本的性質(zhì)就是審美性，它是通過(guò)音樂(lè)進(jìn)行的一種審美教育。審美教育是以正確的審美觀，培養(yǎng)和提髙學(xué)生對(duì)自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美的感受、鑒賞和表現(xiàn)、創(chuàng)造能力的教育活動(dòng)’也是培養(yǎng)全面發(fā)展一代新人所必不可少的組成部分。音樂(lè)在實(shí)施美育中有著特殊的重要功能。它通過(guò)多種題材、題材的音樂(lè)作品，以歌唱、器樂(lè)、欣賞等方式,增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)美的感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)創(chuàng)造能力。由于音樂(lè)教育能通過(guò)視覺(jué)影響人的情感,從而直接作用與人的心靈，在音樂(lè)美感的愉悅和享受過(guò)程中,使情感得以升華，心靈得以靴,產(chǎn)生一碰移默化的精神力量。音樂(lè)是人類(lèi)文化傳承的重要載體,是人類(lèi)寶貴的文—產(chǎn)和智㈱晶。
音樂(lè)教育和德育同屬社會(huì)意識(shí)形態(tài)范疇,都具有一定的階段性，又都是精神文明建設(shè)的內(nèi)容，二者相互影響，互相促進(jìn)。音樂(lè)是一種情感藝術(shù)，鮮明的音樂(lè)形象生動(dòng)地反映和影響著人的思緒感情。這種音樂(lè)的美感以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，侵人人的內(nèi)心世界,通過(guò)審美體驗(yàn)的積淀，產(chǎn)生巨大的行為力量?？梢?jiàn),音樂(lè)對(duì)道德的重要性。這種重要性不僅僅在古代,在現(xiàn)代教育中，音樂(lè)作品同樣滲透著德育教育的內(nèi)容。我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)遺產(chǎn)和建國(guó)以來(lái)優(yōu)秀的音樂(lè)作品中,大多蘊(yùn)藏著進(jìn)步的思想內(nèi)涵。很多優(yōu)秀作品是通過(guò)音樂(lè)來(lái)感染和教育學(xué)生,把思想與藝術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中接受德育，在潛意識(shí)中提高學(xué)生們的道德品質(zhì)和愛(ài)國(guó)精神。
民族音樂(lè)作為我國(guó)文化的一個(gè)重要部分，蘊(yùn)含著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，它反映了一個(gè)民族的民族精神。在我國(guó)的歷史長(zhǎng)河中,它以最具感染力的藝術(shù)形式伴隨著人類(lèi)歷史的發(fā)展。在教育中將反映我國(guó)社會(huì)生活的優(yōu)秀民族音樂(lè)作品，納入音樂(lè)課的教學(xué)中，通過(guò)學(xué)習(xí)和聆聽(tīng)民族音樂(lè),使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于民族音樂(lè)當(dāng)中的美和豐富的感情,使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)閏主義情懷，增強(qiáng)民族意識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
毋庸置疑,民族音樂(lè)文化在我國(guó)的音樂(lè)教育中有著非常重要的作用，從我國(guó)音樂(lè)史及現(xiàn)代的音樂(lè)教育狀況來(lái)看，中國(guó)音樂(lè)如果要想真正的發(fā)展和進(jìn)步，必須以民族音樂(lè)為主，如若把西方或是別種流行音樂(lè)作為主流，而把民族音樂(lè)放在其次的話,必然會(huì)影響民族音樂(lè)的進(jìn)步與發(fā)展。學(xué)校音樂(lè)教育作為傳承文化的主要機(jī)制，要使民族音樂(lè)在音樂(lè)教育文化傳承中得到完善,那么我們必須強(qiáng)調(diào)民族音樂(lè)教育在音樂(lè)教育中的重要性，所以要加強(qiáng)民族音樂(lè)教育，改善教育措施是關(guān)鍵。