關(guān)于深化理工實驗教學(xué)改革的研究與思考-教學(xué)論文

各院校應(yīng)加大資金投入，改善實驗教學(xué)條件，并有意識地多開展實驗教學(xué)改革活動，讓更多的教師積極參與到實驗教學(xué)改革工作中來，鼓勵他們申報實驗教改項目。這樣，廣大教師和實驗技術(shù)人員才能對自己的工作予以認(rèn)同，為自己的工作感到自豪，認(rèn)為實驗的確是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要環(huán)節(jié)。
一、優(yōu)化實驗教學(xué)體系，改革實驗教學(xué)內(nèi)容
1、實現(xiàn)專業(yè)實驗系統(tǒng)優(yōu)化。圍繞培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力這個重要目標(biāo)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式〔以理論教學(xué)占統(tǒng)治地位，實驗教學(xué)為輔助驗證手段〕，建立“理論教學(xué)、實驗教學(xué)、科學(xué)研究”三位一體的新教學(xué)模式，將以“教”為中心逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)”為中心，并把專業(yè)教學(xué)計劃及其實施看成一個大系統(tǒng)。首先確定教學(xué)計劃的系統(tǒng)目標(biāo)一一培養(yǎng)目標(biāo)；其次，確定實驗教學(xué)子系統(tǒng)的目標(biāo)，進行子系統(tǒng)的優(yōu)化；最后，對實驗教學(xué)子系統(tǒng)進行協(xié)調(diào)、整合、優(yōu)化，保證實現(xiàn)系統(tǒng)優(yōu)化。在實驗教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是一個日積月累，數(shù)量變化的漸進過程，綜合性大實驗和綜合實驗課是引發(fā)突變的關(guān)鍵因素。一些接近生產(chǎn)與研究工作的項目，以學(xué)生為主體，學(xué)生經(jīng)歷實驗的挫折、失敗直到成功，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到升華，實現(xiàn)從量到質(zhì)的飛躍。
2、改革基礎(chǔ)實驗內(nèi)容，將實驗項目劃分層次，對學(xué)生因材施教。對陳舊、演示性、驗證性實驗項目加大項目整合力度，開發(fā)一批設(shè)計性、綜合性實驗項目。新實驗項目的開發(fā)，應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，盡可能選與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作密切相關(guān)的項目，對于學(xué)生不感興趣的題目，予以摒棄。同時也應(yīng)歡迎學(xué)生結(jié)合自身的興趣自行設(shè)計項目，獨立提出實驗方案。
此外，分層次教學(xué)可以很好地解決學(xué)生水平參差不齊所造成的矛盾，更利于因材施教，為此可以把實驗項目分為基本實驗、綜合型實驗、設(shè)計型實驗或課程研究型、專題研究實驗三個不同層次。每個層次要有足夠量的項目，以增大學(xué)生的選擇空間。同時對一些具體實驗項目的內(nèi)容重組，要提出不同的要求，如基本要求、選做要求、更高要求。
二、改革教學(xué)方法，實行開放式實驗教學(xué)
1、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容改革情況，編制適合開放式實驗教學(xué)的教材。在編寫實驗教材（指導(dǎo)書）時，應(yīng)對基本實驗的實驗教材進行細(xì)化，學(xué)生根據(jù)教材自己做實驗，學(xué)生獨立完成；對于綜合性實驗教材（指導(dǎo)書），只給出題目、原理，讓學(xué)生自己提出實驗步驟和方法以提高學(xué)生的實踐能力；對于設(shè)計性、研究性題目，教材（指導(dǎo)書）只給出題目要求、備選設(shè)備清單，其他由學(xué)生獨立完成。
2、改變過去“灌輸式”教學(xué)方法。上課時，教師不再講解，只提綱挈領(lǐng)，或不集中講解，只進行個別答疑與輔導(dǎo)。推廣電化教學(xué)、多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況，自由地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、目標(biāo)管理與過程管理相結(jié)合。加強目標(biāo)管理，嚴(yán)把考試關(guān)，學(xué)生實驗累積達(dá)到一定的數(shù)量，可以申請學(xué)分考試，考試合格，取得相應(yīng)的學(xué)分，不合格者進行重修。
三、改變實驗教學(xué)人員結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)人員整體素質(zhì)
1、理論課教師積極參與教改工作，提高實驗教學(xué)質(zhì)量。任課教師可以以“專家坐堂”的形式到實驗室輔導(dǎo)學(xué)生，或者實行理論課教師輪流到實驗室專職負(fù)責(zé)實驗教學(xué)，同實驗室的工作人員一同坐班守崗，保證實驗教學(xué)的質(zhì)量。
2、廣大實驗人員的積極參與，是實驗教學(xué)改革的保證。實驗教學(xué)改革要想落實到實處，離不開廣大實驗教師和實驗人員的辛勤工作。特別是實驗室開放后，教師的工作時間必然加長，工作也更加艱苦。如果廣大教職工沒有高尚的敬業(yè)精神和思想品德，沒有淡泊名利、無私奉獻的精神，實驗室開放工作將無從談起。
3、積極創(chuàng)造條件，對實驗教學(xué)人員進行培訓(xùn)。為了穩(wěn)定實驗教師隊伍，提高實驗人員和管理人員的素質(zhì)，各院校應(yīng)出臺一些措施，鼓勵這些人員進行參加學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育。鼓勵實驗教學(xué)人員參加學(xué)術(shù)交流，學(xué)習(xí)兄弟院校實踐教學(xué)改革的成果和經(jīng)驗。
四、實現(xiàn)教學(xué)手段與管理的現(xiàn)代化
要讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)學(xué)到更多的本領(lǐng)，實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的目標(biāo)，除了進行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革外，還要實現(xiàn)教學(xué)手段與管理的現(xiàn)代化。應(yīng)積極組織實驗人員參加計算機應(yīng)用技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高他們的計算機應(yīng)用能力，鼓勵編制計算機輔助管理和教學(xué)軟件。使教師從繁重的重復(fù)性工作中解脫出來，把更多的精力用于教學(xué)改革、學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。
五、修訂管理制度，完善實驗教學(xué)評估體系
完善的實驗室管理制度，是保證實驗教學(xué)順利進行的前提，過去‘的實驗室管理制度雖然比較健全，但并不適應(yīng)開放式實驗教學(xué)的需要，需要對原有制度進行大幅度的修訂。包括教學(xué)內(nèi)容與水平、教學(xué)方法與手段、教學(xué)管理、實驗指導(dǎo)教師等內(nèi)容。
總之，我們應(yīng)力爭以實驗教學(xué)改革為突破口，推動理工科實驗教學(xué)改革體系的整體優(yōu)化和內(nèi)容改革。內(nèi)容的改革注重學(xué)生的全面素質(zhì)的提高和創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)，實驗室開放推動管理制度、人事制度、分配制度的改革。注重項目的實施，在實施過程中不斷完善和總結(jié)，好的經(jīng)驗不斷固化到教學(xué)計劃、大綱及管理制度中去，使實驗教學(xué)改革不斷向前發(fā)展。