論新形勢下高校輔導(dǎo)員在意識形態(tài)領(lǐng)域中的作用-教育論文

強(qiáng)化意識形態(tài)領(lǐng)域教育的必要性
1、意識形態(tài)領(lǐng)域教育對構(gòu)建和諧校園具有舉足輕重的作用
加強(qiáng)和改進(jìn)高校意識形態(tài)教育，培育大學(xué)生正確的思想意識與和諧觀念，是為社會主義革命建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格人才的需要。高校歷來是各種意識形態(tài)的混居地，高校的學(xué)生又來自全國各地，牽涉到千家萬戶。因此，高校穩(wěn)定又直接關(guān)系到整個社會的穩(wěn)定。在全球化背景下，面對各種意識形態(tài)斗爭的沖擊，面對西方資本主義意識形態(tài)的緊密滲透，高校的主流意識形態(tài)面臨著各種挑戰(zhàn)，一旦控制和處理不好就會直接削弱構(gòu)建和諧社會的力度。加強(qiáng)對高校意識形態(tài)領(lǐng)域的教育，將為構(gòu)建和諧的高校校園文化提供精神支持和合法性基礎(chǔ)。
2、意識形態(tài)領(lǐng)域教育對構(gòu)建和諧社會具有不可替代的作用
大學(xué)時期也是青年大學(xué)生確立世界觀、價值觀、人生觀的關(guān)鍵時期，高校的意識形態(tài)教育工作，能否對青年大學(xué)生產(chǎn)生有效的影響，我們的主流政治觀念、價值觀念能否內(nèi)化為學(xué)生的精神，外化為學(xué)生的行為，將影響我們國家的興旺發(fā)達(dá)和社會的長期穩(wěn)定，影響我們的和諧社會建設(shè)的順利進(jìn)行。因此，加強(qiáng)意識形態(tài)領(lǐng)域教育對構(gòu)建和諧社會，早日實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興將起到長遠(yuǎn)的作用。
二、高校輔導(dǎo)員進(jìn)行意識形態(tài)領(lǐng)域教育的優(yōu)勢
1、高校輔導(dǎo)員工作的性質(zhì)
從高中跨入大學(xué)，學(xué)生都會有這樣的心理陰影：老師與學(xué)生之間的聯(lián)系不那么密切了，與老師接觸的機(jī)會少了，經(jīng)常見到的就是輔導(dǎo)員老師。其實輔導(dǎo)員老師的身份一言以蔽之，就是我們高中時的班主任，由于師資力量和管理方面的因素，我們的輔導(dǎo)員老師與其他任課老師相較起來，還是接觸學(xué)生最多的老師，還是最受學(xué)生歡迎的老師。
2、高校輔導(dǎo)員進(jìn)行意識形態(tài)領(lǐng)域教育的自身優(yōu)勢
高校輔導(dǎo)員制度是現(xiàn)行大學(xué)普遍采用的一種學(xué)生管理制度，輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常思想政治教育和管理的工作者、組織者和指導(dǎo)者，是大學(xué)生的良師益友，是高校開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸最多，聯(lián)系最為密切，對學(xué)生影響很大。輔導(dǎo)員除了管理學(xué)生和輔助學(xué)校的教學(xué)活動正常進(jìn)行之外，還能夠直接和學(xué)生接觸、交流，及時地發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的生活和心理問題，在高校學(xué)生管理工作中具有集教育功能、管理功能和服務(wù)功能等多種功能于一體的優(yōu)勢，起著不可替代的作用。以輔導(dǎo)員的視角來研究高校意識形態(tài)教育，更容易發(fā)現(xiàn)高校意識形態(tài)教育存在的問題，更容易找到適合各類學(xué)生的工作方法，克服政治思想工作僵化和強(qiáng)硬的弊端，以達(dá)到潛移默化、循序善誘、“潤物細(xì)無聲”的目的，收到更好的教育效果。
三、新形勢下高校輔導(dǎo)員在意識形態(tài)領(lǐng)域中所起的作用1、教育引導(dǎo)作用
大學(xué)生的“五觀”正處于形成確立階段，大學(xué)時期是教育和引導(dǎo)青年確立正確的“五觀”黃金時期，思想政治教育是輔導(dǎo)員日常工作中最重要的內(nèi)容，教育內(nèi)容涵蓋了黨的最新理論的學(xué)習(xí)，“五觀”教育，形勢政策教育以及各類專門針對特殊事情及節(jié)點的專題教育，教育形式包括專題報告講座，理論學(xué)習(xí)，黨團(tuán)課，經(jīng)驗交流等多種形式。通過耐心細(xì)致的思想政治教育工作，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的“五觀”，確立正確的奮
斗目標(biāo)和努力方向。2、組織實施作用
針對大學(xué)生進(jìn)行的意識形態(tài)領(lǐng)域教育工作是一項復(fù)雜而艱巨的任務(wù)。一方面，當(dāng)代大學(xué)生群體分類日益多元化，思想領(lǐng)域呈多樣性的特點，接受新事物，新思想快，敏感度較高；另一方面，思想領(lǐng)域具有多樣性，隱蔽性的特點，進(jìn)行教育工作時更加需要認(rèn)真組織和開展，由于此項工作的特殊性和復(fù)雜性，認(rèn)真分析大學(xué)生群體的特征，進(jìn)行合理分類并運(yùn)用不同方式進(jìn)行行之有效的教育，同時以高度的責(zé)任感和紀(jì)律性開展此項教育，成為輔導(dǎo)員在意識形態(tài)領(lǐng)域教育中的重要職責(zé)。
當(dāng)然，新形勢下高校的意識形態(tài)教育是一項復(fù)雜的工程，更是一項長期的工程。盡管我們的輔導(dǎo)員老師在新形勢下意識形態(tài)領(lǐng)域教育中將起到巨大的作用，他們?nèi)悦媾R著各種巨大的挑戰(zhàn)，如高校擴(kuò)招后輔導(dǎo)員嚴(yán)重短缺、全球化過程中對大學(xué)生思想的嚴(yán)重沖擊、及網(wǎng)絡(luò)資源失控對大學(xué)生思想道德建設(shè)的強(qiáng)烈沖擊等等，盡管這些因素給輔導(dǎo)員工作帶來了很大的沖擊，只有重視輔導(dǎo)員工作，注重輔導(dǎo)員隊伍的選拔和建設(shè)，同時輔導(dǎo)員自己要不斷拓展工作思路，不斷自我完善，不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)知識和能力，才能夠面對和解決全球化所帶來的新問題，以輔導(dǎo)員老師為中堅力量，做到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。