《車爾尼作品599》教學(xué)教導(dǎo)-藝術(shù)論文

是奧地利鋼琴家、作曲家、鋼琴教育家。他是著名音樂家貝多芬的學(xué)生，學(xué)習繼承了貝多芬的演奏技巧，具有很高的演奏水平，他自己也培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的學(xué)生。著名鋼琴家、作曲家李斯特就是其中的一位。
車爾尼還是一位多產(chǎn)作家，他出版的作品就有一千多首，其中以鋼琴練習曲最為著名，他創(chuàng)作了一套系統(tǒng)的、循序漸進的練習曲，可以說這是他一生中最為杰出的成就。這套練習曲受到各國鋼琴教師、學(xué)生的重視和喜愛而沿用至今，成為鋼琴教學(xué)中必不可缺的一套訓(xùn)練手指及學(xué)習多種演奏技巧的系列教材。
這套由淺入深的系列練習曲主要包括車爾尼作品139、599、261、849、636、718、821、299、740等等。
車爾尼599是初學(xué)階段的一本淺易練習曲教材，但是不能把它做為一本鋼琴啟蒙教材,因為在599教材中缺乏斷奏練習，并且第一部分“識另愔符的初步練習”在識譜和彈奏技巧方面也有了一定難度,因此作為初學(xué)者的啟蒙教材是不適用的。初學(xué)者一般在經(jīng)過幾個月的斷奏練習,并初步學(xué)習了三種基本奏法(斷奏、連奏、跳音〗之后，就可以選用599這本教材了。
599全書共一百課，分為十個部分：1.識別音符的初步練習1固定位置的五指練習3’大指移位練習4音域超過一個八度的練習5‘帶有低音譜表的練習已.帶有升、降記號的練習1其他簡易調(diào)的練習
8罾休止符
義訓(xùn)練快速的練習
10.帶裝飾音及不帶裝飾音的旋律練習前面已經(jīng)說過，對于第一部分教師一般較少采用，其他部分也可不挨條彈奏，教師可根據(jù)學(xué)生具體情況選用。
在彈奏第二部分“固定位置的五指練習”(”課-18課）時，應(yīng)要求學(xué)生會正確的抬指，手指第一關(guān)節(jié)與掌關(guān)節(jié)站穩(wěn)’手腕放松平穩(wěn)，特別要提醒學(xué)生注意大指、小指的站立。這部
分經(jīng)常選用的有12課、14課、16課等，18課對于初學(xué)兒童比較難，可暫時不選。
“大指移位練習”和“音域超過一個八度的練習“09課-31課）由于每課的技巧特點都略有不同，同時在音樂上比較活潑生動，因此幾乎可以挨條選用。在這兩部分中要注意大指由豎向的彈奏動作進人了橫向的運動,樂曲中出現(xiàn)了一個八度至兩個八度的音階型旋律(如19課、22課、27課〉，大指在伴奏中起到了承上啟下的關(guān)鍵作用，因此要求大指既要放松’又要能夠獨立活動’即大指彈奏時不牽扯整個手掌一起用力，在音階的上下行中靈活自如地彈奏，在彈奏中要注意聲音的均勻和連貫，尤其大指不要壓鍵、碰琴、發(fā)出剌耳的重音。從19課開始曲首有了速度標記，但彈奏速度切不可過快,因為初學(xué)者在這個階段手指能力基本功還都較弱，過快的彈奏就會弓I出其它的毛病，如顫動手腕、手臂緊張等等，因此當看到曲首標有幻化爐丨快極)標記時，只要把樂曲彈得活潑流暢就可以了。
下面的三個部分(帶有低音語表的練習；帶有升、降記號的練習；其它簡易調(diào)的練習32~42課〗，對于循序漸進的學(xué)生來說并沒有識譜上的困難,因為他們在彈奏599之前已經(jīng)接觸過低音語表和升、降記號了，應(yīng)該側(cè)重的是雙音及和弦的奏法,如彈奏32、33、34、35、37等課的雙音、和弦時應(yīng)注意手的架子要較固定’手腕要有彈性，彈奏的手指要在觸鍵時再用力’同時手腕相應(yīng)地把力量送下去，要避免拍琴、砸琴，彈奏和弦時要注意發(fā)音整齊。