新課程環(huán)境下高中數(shù)學思想的滲透研究

 第一，高中數(shù)學思想的重要性
高中數(shù)學在難度上以及范圍上都不同于中小學的數(shù)學，高中數(shù)學要求學生掌握學習的新知識，要求學生掌握更深層次的數(shù)學知識.高中數(shù)學不能脫離了數(shù)學思想而存在，一旦脫離了數(shù)學思想，那么學生在解題上就會遇到各種麻煩.高中數(shù)學強調(diào)運用數(shù)學思想來思考問題，采用數(shù)學思維來解題.高中數(shù)學思想是高中數(shù)學的精髓所在，它是認識數(shù)學重要性的一個方法，是對數(shù)學方法和數(shù)學本質(zhì)的一種認識.高中數(shù)學思想是解決數(shù)學難題，體現(xiàn)數(shù)學精神的一個關(guān)鍵手段，沒有數(shù)學思想，那么數(shù)學的意義就無法存在，沒有數(shù)學思想，那么要學好高中數(shù)學就變成一件很困難的事.數(shù)學思想不僅是學習數(shù)學的工具，更是橋梁，一個把理論轉(zhuǎn)化成實踐的橋梁，一個溝通數(shù)學內(nèi)容與數(shù)學思維的橋梁.數(shù)學思想是把知識轉(zhuǎn)化成能力的一個重要樞紐，沒有數(shù)學思想，就不能把數(shù)學知識運用到實際的案例中去，沒有數(shù)學思想，就不能在現(xiàn)實社會中分析各種實際案例，不能理智地運用數(shù)學知識來解決問題.數(shù)學思想不僅存在于數(shù)學的教學中，還存在于我們的生活中，生活中無處不見數(shù)學，日常生活不能脫離數(shù)學而存在，這些生活中的數(shù)學都是數(shù)學思想的一個體現(xiàn)途徑.數(shù)學思想博大精深，它是數(shù)學的本質(zhì)也是精華.數(shù)學思想對高中數(shù)學的教學意義遠大，新課程環(huán)境下的高中數(shù)學是重視教學方法的，它注重對科學思想的認識，它有責任讓學生在掌握高中數(shù)學知識的同時，理解高中數(shù)學的本質(zhì)內(nèi)涵，讓學生能夠終生受益于數(shù)學.
第二，課堂培養(yǎng)學生的學習自主性及獨立思考的能力
新課堂環(huán)境下的高中數(shù)學思想如何灌輸?shù)綄W生的腦袋中去是很關(guān)鍵的，課堂的培養(yǎng)是最關(guān)鍵的.所謂新課堂就是在傳統(tǒng)課堂教學的形式上，要尋求創(chuàng)新、突破.新課堂要求注重學科思想，那么，在高中數(shù)學這門學科上，就是要培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，引導學生形成正確的數(shù)學觀念，運用數(shù)學思想來解題.課堂中，要加強對數(shù)學思想的講解，要加強學生對數(shù)學思想的認識，讓學生有更多的時間去理解、接受數(shù)學思想是很關(guān)鍵的.課堂教學不能再一味地注重數(shù)學知識的教學，要多灌輸數(shù)學思想與數(shù)學知識，課堂上不妨花更多的時間來講解數(shù)學思想，讓學生了解數(shù)學思想，鼓勵他們通過數(shù)學思想來自主思考、解題.訓練學生獨立思考的能力很重要，學生缺少數(shù)學思想，則不能通過理解而掌握，只能通過死記硬背這種方法.這種不科學的方式對學生將來的發(fā)展是不利的.因此，鼓勵數(shù)學課堂多發(fā)展數(shù)學思想這方面的研究是很有必要的，數(shù)學思想要在實踐過程中滲透進去，在教學過程中，讓學生很全面地了解數(shù)學思想，了解數(shù)學的精髓，繼而掌握數(shù)學思想，運用到解題中去，這才是數(shù)學思想滲透的關(guān)鍵.數(shù)學教學模式要加以創(chuàng)新，要鼓勵學生多多發(fā)問，給學生更多的獨立思考的空間，讓他們能夠養(yǎng)成獨立思考的好習慣.另外，鼓勵學生多發(fā)問，這樣一來，不僅幫助自己理解知識，也讓其他學生也了解到更多的數(shù)學思想.數(shù)學思想的滲透，在整個教學過程中都要有所體現(xiàn)，不僅在平時的學習中，甚至在考試中，都要把數(shù)學思想作為數(shù)學教學的重點，要讓每名學生注重數(shù)學思想，了解并認識到數(shù)學思想，形成健全的數(shù)學思維，這樣一來，數(shù)學的解題速度等才會有所提高.掌握數(shù)學思想之后，不管題目怎樣變形，學生都能抓住數(shù)學思想來順利解題.這才是靈活的學習方式，是成功的數(shù)學學習方式.
【參考文獻】
[1]趙振生.新課程背景下初中數(shù)學教學的有效性探析[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2011（23）.
[2]趙年東.淺談高中數(shù)學探究式教學的實施[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2011（24）.
[3]姚軍林.新課標下淺談初中數(shù)學思想和數(shù)學方法的教學[J].甘肅聯(lián)合大學學報（自然科學版），2010（S1）.