淺談初中地理研究性學(xué)習(xí)開(kāi)展的問(wèn)題及對(duì)策

何為研究性學(xué)習(xí)？從廣義上來(lái)說(shuō)，是指學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題的學(xué)習(xí)；從狹義上來(lái)說(shuō)，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠充分地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好來(lái)學(xué)習(xí)不同的研究課題，并在教師的指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方式來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，主動(dòng)地獲取知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，有教師的指導(dǎo)，學(xué)生可以逐步形成用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，并且培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這樣的學(xué)習(xí)方式叫做研究性學(xué)習(xí)。在初中地理教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，是新時(shí)代教學(xué)改革的需要，但是改革一定會(huì)有阻力，在實(shí)施的過(guò)程中也必然會(huì)遇到各種問(wèn)題。 一、初中地理研究性學(xué)習(xí)開(kāi)展中存在的問(wèn)題 1.開(kāi)展地理研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間沖突 研究性學(xué)習(xí)，需要學(xué)生自己利用課余時(shí)間去查找資料，還需要開(kāi)展實(shí)地調(diào)查、撰寫調(diào)查報(bào)告等，這些都需要花一定的時(shí)間。而且這些時(shí)間一般都會(huì)與正常的作息時(shí)間相沖突。這樣會(huì)使得一部分學(xué)生感到不適應(yīng)，成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)。一些家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)不理解，將自己孩子的成績(jī)下降歸咎于這些研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2.開(kāi)展地理研究性學(xué)習(xí)的資金、設(shè)備短缺 在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)中，有時(shí)會(huì)需要學(xué)生走出課堂，到戶外去，這就需要另外的資金投入，比如交通費(fèi)和餐飲費(fèi)等。由于學(xué)生自身屬于消費(fèi)者，這部分資金完全由家長(zhǎng)承擔(dān)，有些家長(zhǎng)就會(huì)不愿意，對(duì)于一些農(nóng)村家庭的學(xué)生和家境比較困難的學(xué)生更是存在著這方面的問(wèn)題。在一些地理問(wèn)題的研究中，有時(shí)會(huì)需要專業(yè)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，而一些條件差的學(xué)校往往是沒(méi)有這些設(shè)備的，因此研究性學(xué)習(xí)任務(wù)也就無(wú)法完成。 3.開(kāi)展地理研究性學(xué)習(xí)的安全問(wèn)題 開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)由于需要學(xué)生走出課堂，到外面進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，有時(shí)候由于調(diào)研地點(diǎn)離家遠(yuǎn)，又沒(méi)有教師在身邊，會(huì)有一些安全隱患。初中生一般都是好奇心比較強(qiáng)，自律性比較差，在沒(méi)有監(jiān)督的情況下，會(huì)嘗試一些危險(xiǎn)行為，這其中就存在著巨大的安全隱患。開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，一般會(huì)做試驗(yàn)，有時(shí)由于學(xué)生沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，或者是沒(méi)有嚴(yán)格按照操作步驟來(lái)，有可能會(huì)出現(xiàn)一些不可預(yù)知的問(wèn)題，使得危險(xiǎn)性增加。而且學(xué)生一旦因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)而出現(xiàn)安全問(wèn)題，學(xué)校和組織教師需要承擔(dān)責(zé)任，會(huì)有來(lái)自學(xué)生家庭和社會(huì)的輿論壓力使得研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展受阻。 二、初中地理研究性學(xué)習(xí)開(kāi)展問(wèn)題的解決對(duì)策 1.多種研究方式相結(jié)合 關(guān)于在開(kāi)展地理研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的時(shí)間沖突問(wèn)題，筆者認(rèn)為有以下幾種解決方法：一是采用合作研究性學(xué)習(xí)方式，根據(jù)研究課題內(nèi)容的不同，采取不一樣的研究方式。當(dāng)研究課題任務(wù)比較多時(shí)，可以采用全班合作方式，這樣保證分到每個(gè)人那里的任務(wù)是可以在比較短的時(shí)間內(nèi)完成的；當(dāng)研究課題的任務(wù)適中時(shí)，則可以采取小組合作方式。二是采用部分研究性學(xué)習(xí)方式。一個(gè)研究性課題一般是可以分為很多部分的，教師可以根據(jù)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力，來(lái)選擇其中的一步或者幾步讓學(xué)生來(lái)完成。這樣學(xué)生可以在逐步地學(xué)習(xí)和對(duì)教師的模仿中，熟悉開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的步驟、方法和策略。三是采用課堂研究性學(xué)習(xí)和課外研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。也就是說(shuō)，一些比較簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)可以不占用課堂時(shí)間，讓學(xué)生自己利用課外時(shí)間完成，而一些比較關(guān)鍵和難的環(huán)節(jié)就在課堂上進(jìn)行。四是根據(jù)教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)設(shè)計(jì)一些小型的研究課題，可以讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)完成，對(duì)研究性學(xué)習(xí)有所了解、有所體會(huì)。 2.加大對(duì)研究性學(xué)習(xí)中設(shè)備、資金的投入 開(kāi)展地理研究性學(xué)習(xí)是近幾年提出的，每個(gè)學(xué)校都或多或少存在資金和設(shè)備短缺的問(wèn)題。針對(duì)這種情況，每個(gè)學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身的具體條件，來(lái)決定研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展方式。比如說(shuō)，初中地理中有對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題的學(xué)習(xí)，一些設(shè)備簡(jiǎn)陋的鄉(xiāng)村學(xué)校，可以采用觀察或者調(diào)查的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)當(dāng)?shù)鼐唧w的環(huán)境情況，來(lái)對(duì)當(dāng)?shù)氐耐恋刭Y源或者是水資源進(jìn)行調(diào)查，找出污染的原因，尋找減少污染的途徑。 3.科學(xué)的管理方式保證學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)的安全 在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，首先要保證所選擇的研究性學(xué)習(xí)方式是安全的，不會(huì)對(duì)學(xué)生的健康有影響。要對(duì)研究性學(xué)習(xí)的方式展開(kāi)全面的考慮和分析，采取各種防范措施，使得危險(xiǎn)系數(shù)為零，這樣學(xué)生才能安全地開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。其次是采用民主管理策略。也就是說(shuō)研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式應(yīng)該是由教師和學(xué)生共同決定的，充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)真正的民主。 在初中地理教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，是現(xiàn)代教學(xué)理念的產(chǎn)物，也是現(xiàn)代教學(xué)改革的趨勢(shì)?，F(xiàn)在還是地理研究性學(xué)習(xí)開(kāi)展的初步階段，遇到問(wèn)題是必然的，但是任何改革都是在阻力中前進(jìn)的。本著遇到問(wèn)題就解決問(wèn)題的改革精神，相信隨著教學(xué)改革的深入和各方面條件的成熟，初中地理研究性學(xué)習(xí)方式會(huì)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。