新課程背景下高中物理實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)與改進(jìn)探究

 一、開(kāi)發(fā)新型實(shí)驗(yàn)，突破教學(xué)難點(diǎn)
在新課程人教版課本中大多數(shù)章節(jié)演示實(shí)驗(yàn)較多，效果也較明顯，操作方便，在課堂上演示效果也很理想。比如，電容器充放電，閃電演示儀，氣體壓縮演示儀，還有電磁感應(yīng)中切割磁感線的實(shí)驗(yàn)等。這些實(shí)驗(yàn)在上新課的時(shí)候成功的演示，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，效果很好。但有些章節(jié)涉及的實(shí)驗(yàn)很少，單靠書(shū)本上的那幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，或者實(shí)驗(yàn)室里的一些實(shí)驗(yàn)器材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，根據(jù)教材內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)用身邊熟悉的用具創(chuàng)新開(kāi)發(fā)演示實(shí)驗(yàn)，可以加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，突破教學(xué)難點(diǎn)。這樣不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有利于克服學(xué)生的思維定式，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，激勵(lì)學(xué)生敢于標(biāo)新立異，提出富有新意，與眾不同的實(shí)驗(yàn)方案，有利于激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在復(fù)習(xí)課中我們也可以去大膽的設(shè)計(jì)一些小實(shí)驗(yàn)，使得枯燥乏味的習(xí)題課堂變得生動(dòng)有趣。對(duì)整個(gè)復(fù)習(xí)課會(huì)起到事半功倍的效果，學(xué)生不再為做題而做題了，而能從習(xí)題中掌握物理原理和本質(zhì)。這樣可以靈活應(yīng)用物理規(guī)律解決一些實(shí)際問(wèn)題，收到很好的教學(xué)效果。
二、改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)，提高教學(xué)效果
演示實(shí)驗(yàn)，能幫助學(xué)生直觀、生動(dòng)、形象、深刻地理解物理概念和規(guī)律，是學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)的重要源泉。教材中的演示實(shí)驗(yàn)大都能較好地反映物理現(xiàn)象，但由于實(shí)驗(yàn)條件和環(huán)境的不同，教材上的部分演示實(shí)驗(yàn)有的很難成功，有的現(xiàn)象不太明顯，也有部分實(shí)驗(yàn)因儀器體積小，可見(jiàn)范圍小，可供觀察現(xiàn)象有限，可信度低，使學(xué)生難以觀察、難以相信，影響了實(shí)驗(yàn)效果，不利于學(xué)生從直觀思維到抽象思維的發(fā)展。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)該經(jīng)常對(duì)課本中介紹的演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析研究，不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，并且要盡可能地巧用身邊之物創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)（包括實(shí)驗(yàn)材料、裝置和實(shí)驗(yàn)方法的創(chuàng)新），設(shè)計(jì)出一些材料易找、裝置簡(jiǎn)單、易于操作、可見(jiàn)度大、直觀性強(qiáng)、現(xiàn)象明顯的出乎學(xué)生意料的新奇的實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)性、真實(shí)性和趣味性，以利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)拓學(xué)生的思路，幫助學(xué)生正確建立物理模型和物理概念，正確理解定律和公式的物理意義，力爭(zhēng)使每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)都能達(dá)到預(yù)期的效果。
1.借助多媒體課件使實(shí)驗(yàn)效果更加直觀形象
在講運(yùn)動(dòng)的分解時(shí)候，教材中有一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，即觀察蠟塊在玻璃管中的運(yùn)動(dòng)情況，做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生很難觀察到教材中描述的效果。我就借助多媒體課件將兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)和合運(yùn)動(dòng)直觀形象的表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生既看清水平和豎直方向分運(yùn)動(dòng)情況，又能看清蠟塊實(shí)際的運(yùn)動(dòng)（合運(yùn)動(dòng)）情況，從而達(dá)到讓學(xué)生比較直觀的“知其所以然”的效果。
2.用身邊普通物品替代正規(guī)教具，增加演示的趣味性
在講起重機(jī)上懸掛的重物對(duì)活動(dòng)懸臂和纜繩的作用效果時(shí)。我增加了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體會(huì)。拿一根學(xué)生用過(guò)的筆芯，在一端打個(gè)洞，用細(xì)繩穿過(guò)，繩的一端掛重物，另一端套在手指上。這樣可以使學(xué)生直觀地感受到手指受到的是拉力，手掌受到的是壓力。這對(duì)他們正確地畫(huà)出重力的分力方向有著重要的作用。
3.借助新型的科技類(lèi)商品，提高實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)度
目前市場(chǎng)上有許多科技類(lèi)產(chǎn)品和玩具，它們有些是根據(jù)物理學(xué)的某些原理制造出來(lái)的，如磁懸浮飛碟、伯努利球等，我們課堂上如能恰當(dāng)?shù)爻鍪具@類(lèi)可見(jiàn)度較大的物品作為演示教具，可以極大地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)物理原理的理解。學(xué)生感覺(jué)很希奇，也很感興趣。感覺(jué)這個(gè)手電筒很神奇??！所以急切的想知道其中的奧秘。接著老師可以先讓一位同學(xué)來(lái)觀察手電筒的結(jié)構(gòu)，讓他向大家介紹這個(gè)電筒與其它電筒不同之處，再叫大家討論內(nèi)部非常搶眼的銅質(zhì)線圈和磁鐵的作用，從而復(fù)習(xí)鞏固了剛學(xué)過(guò)的電磁感應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容。
總之，只要教師依據(jù)創(chuàng)新教育的理念，對(duì)每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)認(rèn)真分析、處理，盡量應(yīng)用身邊的用品開(kāi)發(fā)演示實(shí)驗(yàn)，盡可能確定每個(gè)實(shí)驗(yàn)要著重培養(yǎng)學(xué)生哪方面的能力，就一定能在培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力的教學(xué)中取得良好的效果。