小學體育課程標準與學校體育教學改革探析

一、貫徹“課程標準”必須做好教學工作 1.要認真做好中小學體育教學新課程標準和教材的試驗工作。結(jié)合試驗工作，進一步促進教學思想和觀念的轉(zhuǎn)變，積極推進學校體育教學改革和器材改革。要認真研究并積極推進體育教育專業(yè)課程改革，從而適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展人才的需求。 2.加強學生課外體育的改革步伐，扎實推動全國中小學課外活動園地的建設(shè)。積極推進學校體育運動會的改革，把學校運動會真正變成為廣大學生樂于參加的體育會。在總結(jié)十多年來學校體育課訓(xùn)練經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，研究制定符合時代要求和我國學校體育實際的體育課余訓(xùn)練方法，加快體教結(jié)合的步伐，鼓勵并推動學校體育為國家競技體育多做貢獻。 3.加大學校體育評價的改革力度。按照《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》要求，認真研究制定《學校體育健康標準》試行方案，并在全國實行。堅持初中畢業(yè)生升學體育考試內(nèi)容和方法的改革，體育考試改革要堅持有利于全面地、科學地評價學生身體狀況，有利于減輕學生負擔，方便學生考試。 4.加強體育師資培養(yǎng)工作，盡快建立一支符合素質(zhì)教育要求，滿足體育教學需求的高素質(zhì)的體育教師隊伍，根據(jù)目前學校體育師資的現(xiàn)狀認真研究對策，并加大研究生的培養(yǎng)力度。 5.要始終把農(nóng)村學校體育工作作為工作重點，制定切實能夠推動農(nóng)村學校體育發(fā)展的政策，重點解決學校體育教師不足的問題，進一步提高農(nóng)村學校體育課的開課率。 6.加強學校體育科學研究，進一步提高科研水平。另外，教師應(yīng)堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學生健康成長。體育與健康課程要以促進學生身體心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高目標，構(gòu)建技能、認知、情感、行為等領(lǐng)域并行推進的課程結(jié)構(gòu)，融合體育、生理、心理衛(wèi)生保健、環(huán)境、社會、安全、營養(yǎng)等諸多學科領(lǐng)域的有關(guān)知識，真正關(guān)注學生的健康意識、鍛煉習慣和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，增進學生健康貫穿于課程實施的全過程。 7.激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識。學校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運動興趣和習慣是促進學生學習和終身堅持鍛煉的前提。無論是教學內(nèi)容的選擇還是教學方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學生自覺、積極地進行體育鍛煉。因此，在體育教學中，重視學生的運動興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值的有效保證。 8.以發(fā)展學生為中心，重視學生的主體地位。一切為了孩子，為了孩子一切。體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學生的需要和重視學生的情感體驗，促進全面發(fā)展的社會主義新人的成長。從課程設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié)，教師要始終把學生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學活動中教師主導(dǎo)作用的同時特別強調(diào)學生學習主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。關(guān)注個體差異與不同需求確保每一個學生受益。 二、貫徹“課程標準”教學內(nèi)容改革是關(guān)鍵 開展學校體育，在新課程標準下，教學內(nèi)容的選擇要符合以下要求：符合學生身心發(fā)展、年齡和性別特征；運動形式活潑，能激發(fā)學習興趣；具有健身性、知識性和科學性；對增強體能，增進健康有較強的實效性；簡單易行。 為了適應(yīng)學生的身心特征，提高學生的學習興趣，教師可以對一些競技運動項目進行適當?shù)母脑?，如簡化?guī)則、降低難度等。同時，也可以根據(jù)實際情況，在課堂教學中引入一些學生喜愛的新興運動項目。在少數(shù)民族地區(qū)或其他有條件的地區(qū)，還應(yīng)該挑選一些民族民間體育活動項目引入課程教學，以增加學生對民族傳統(tǒng)文化的了解并增強自豪感。 通過體育與健康課程標準在學校體育中的落實，學生將會增強體能、掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能；培養(yǎng)學生的運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；提高學生對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式、樂觀開朗的生活態(tài)度。學校體育在這一標準下開展，將會更有價值、更有意義。體育教學要以健康為思想，以快樂為整堂課的主題，以學生的發(fā)展為中心，根據(jù)學生特點，區(qū)別對待，使快樂真正深入學習當中，從而使青少年體會到健康的效果，使青少年學生有健康的體魄為祖國和人民服務(wù)，只有這樣，中華民族才具有旺盛的生命力。 參考文獻： [1]崔漩，龔繼忠.從安然破產(chǎn)看企業(yè)財務(wù)控制.財會月刊，2002，6. [2]辛茂荀.內(nèi)部會計控制實務(wù)[M].民主與建設(shè)出版社，2004. [3]王世定.企業(yè)內(nèi)部控制制度設(shè)計[M].企業(yè)管理出版社，2001.