網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程教學(xué)研究初探-教育論文發(fā)表

摘要：計(jì)算機(jī)的發(fā)展,帶來了人類的進(jìn)步，也帶來了很多的變革。計(jì)算機(jī)的發(fā)展，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式是一種很大的挑戰(zhàn)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程教學(xué)在新的形式下，變的尤為重要。計(jì)算機(jī)專業(yè)方面的人才成為社會(huì)的必然需求。對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程教學(xué)的未來發(fā)展趨勢，將會(huì)走向網(wǎng)絡(luò)資源與傳統(tǒng)教學(xué)模式相融合的結(jié)果，這也是計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程教學(xué)新模式的未來發(fā)展方向。本文對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程教學(xué)存在的問題進(jìn)行簡單分析，對(duì)其教學(xué)模式進(jìn)行探討研究，希望為相關(guān)方面的研究提供參考。 

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；計(jì)算機(jī)應(yīng)用；課程教學(xué)；研究

0 前言

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程教學(xué)研究是目前研究的一個(gè)熱點(diǎn)。在社會(huì)的不斷發(fā)展下，各個(gè)高新的技術(shù)在逐漸的呈現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也在不斷的發(fā)展[1]。現(xiàn)代的信息技術(shù)也是其中發(fā)展很快的一個(gè)部分，尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，將全世界的信息聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)了資源的共享和人們交流的方便，使得很多的事情都可以在網(wǎng)上得到解決，是人類發(fā)展的一大進(jìn)步。人類在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，不斷的完善著自己的物質(zhì)生活和精神生活。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的形勢下，如何更好的進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程的教學(xué)模式的發(fā)展，是一個(gè)值得研究的問題。

1 新時(shí)期下計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程教學(xué)中遇到的問題 
　　 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,人們所能掌握的信息也變的更為多樣，在很多方面，人們可以借助于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流和互動(dòng)，對(duì)人們生活的方方面面都有著影響。網(wǎng)絡(luò)信息資源的產(chǎn)生是教育領(lǐng)域的一場影響深遠(yuǎn)的革命。它的產(chǎn)生，對(duì)教育理念、教育模式甚至整個(gè)的教育體制都是一場影響深遠(yuǎn)的革命[2]。在這些方面，影響最厲害的是計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程的教學(xué)。在教學(xué)理念方面，計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程屬于一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，而傳統(tǒng)的教學(xué)多注重的是理論性的教學(xué)，這樣就使得計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程專業(yè)的學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力。在教學(xué)內(nèi)容方面，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容多是幾年不變樣的課本，而新時(shí)期下的計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程的教學(xué)，其教材需要緊跟時(shí)代發(fā)展的脈搏，否則很容易在學(xué)習(xí)完成時(shí)也是其所學(xué)知識(shí)過時(shí)時(shí)，著對(duì)于學(xué)生未來的工作是很不利的。在教學(xué)手段方面，很多的學(xué)校在開設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程的時(shí)候，依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行，很少采用現(xiàn)階段的多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。這在一定程度上限制了學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)模式方面，依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂上以老師為中心，學(xué)生只是負(fù)責(zé)聽課、學(xué)習(xí)，這對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新精神和自由發(fā)展是其阻礙作用的。

2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程教學(xué)研究

2.1 網(wǎng)絡(luò)資源的廣泛應(yīng)用

    網(wǎng)絡(luò)資源是目前全球范圍內(nèi)的一種必須的知識(shí)寶庫。網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)方式的結(jié)合，必然會(huì)帶動(dòng)社會(huì)的發(fā)展[3]。在現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)資源和計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程教學(xué)的緊密結(jié)合，必然會(huì)推動(dòng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程的教學(xué)動(dòng)態(tài)的發(fā)展，符合社會(huì)的人才需求。網(wǎng)絡(luò)資源在計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程的教學(xué)研究方面，其作用有很多，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)地方。互聯(lián)網(wǎng)上的信息多種多樣，利用網(wǎng)絡(luò)資源，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；ヂ?lián)網(wǎng)上的資源豐富，學(xué)生也樂于學(xué)習(xí)。通過網(wǎng)絡(luò)資源的利用，能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力。網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)于學(xué)生的主體地位的發(fā)揮，也是很有意義的。在教學(xué)手段方面，豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)教學(xué)手段的方法的充實(shí)，更是起著很重要的作用。網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用，對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程教學(xué)起著很積極的作用。網(wǎng)絡(luò)的不斷的發(fā)展，在人們生活的各個(gè)方面都表現(xiàn)出積極的效果，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程教學(xué)中也同樣是必不可少的一個(gè)部分。

2.2 如何更好地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程教學(xué)研究

在新時(shí)期下，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展，對(duì)有效的利用網(wǎng)絡(luò)資源提出了更高的要求[4]。如何更好的利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程教學(xué)研究，可以概括為如下幾個(gè)方面。首先，要很好的利用局域網(wǎng)的特性，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在互聯(lián)網(wǎng)上，要學(xué)會(huì)很好的利用資源，而不是被眼花繚亂的信息所影響了。其次，可以在課程教學(xué)的時(shí)候采取一些完美的課件，這樣對(duì)于吸引學(xué)生，提高學(xué)生的樂趣有很大的幫助。還有就是在一些專業(yè)的教學(xué)過程中，可以讓教師制作一些資料放在網(wǎng)上，以供學(xué)生查閱學(xué)習(xí)[5]。還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，構(gòu)建課程數(shù)即可，模擬操作環(huán)境等，更好的進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程的教學(xué)。最后，還需要鼓勵(lì)專業(yè)課的老師，多注意自己的網(wǎng)站的構(gòu)建，以便得到更好的教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程教學(xué)，是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展和企業(yè)對(duì)信息類人才的不斷需求而必然發(fā)生的教學(xué)模式。在新時(shí)期下，研究更好的方法，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的研究，對(duì)于未來計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程的教學(xué)，具有重要意義。計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程的教學(xué)研究，是一個(gè)隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展的一門學(xué)科，把握好時(shí)代的發(fā)展，才能夠更好的實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程的教學(xué)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程的教學(xué)才能夠進(jìn)行的更好。

2.3 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程的優(yōu)勢所在

    網(wǎng)絡(luò)是目前發(fā)展最快的一門技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)研究的結(jié)合，必然是未來發(fā)展的一大趨勢。網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)點(diǎn)很多。首先，通過多姿多彩的網(wǎng)絡(luò)資源，使得學(xué)生能夠產(chǎn)生很大的興趣來學(xué)習(xí)，吸引學(xué)生更好的掌握知識(shí)和文化。通過互聯(lián)網(wǎng)，能夠?qū)崿F(xiàn)更多的知識(shí)的傳遞和信息的傳播，網(wǎng)絡(luò)資源和計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程教學(xué)的緊密結(jié)合，能夠更好的推動(dòng)人才的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展。另一方面，網(wǎng)絡(luò)資源能夠帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得學(xué)生更加的善于動(dòng)手，勤于思考，尤其是網(wǎng)絡(luò)資源的那些漂亮的圖畫，形象的表格，都可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得教學(xué)效果更好。在網(wǎng)絡(luò)資源和計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程相結(jié)合的情況下，能夠更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性地位，這個(gè)和新課改的要求是相一致的。教師根據(jù)學(xué)生的情況，按照實(shí)際需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，然后讓學(xué)生自己解決問題，又互相協(xié)作，這對(duì)于學(xué)生的主體地位的實(shí)現(xiàn)有很好的效果。學(xué)生在自由結(jié)組的情況下，又可以實(shí)現(xiàn)自己思維的開發(fā)和創(chuàng)造力的發(fā)揮。通過網(wǎng)絡(luò)資源的利用，還能夠?qū)W(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行不同難易程度的學(xué)習(xí)，是一種很好的教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程教學(xué)相結(jié)合，更進(jìn)一步優(yōu)化了教學(xué)手段，對(duì)教學(xué)的發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)都有好處。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生和教師的交流更加方便，學(xué)生能夠在需要的時(shí)候以多種形式向老師求教，學(xué)生間也可以通過不同的形式進(jìn)行互相的交流和學(xué)習(xí)，對(duì)目前研究的問題和發(fā)現(xiàn)的問題和大家進(jìn)行討論交流，更利于同學(xué)間的進(jìn)步。教師則可以通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和問題解疑。
3 結(jié)束語

    網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程教學(xué)研究對(duì)于計(jì)算機(jī)的發(fā)展有很重要的作用。計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程的教學(xué)研究，主要的是要在新的教學(xué)法方面的創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)資源的廣泛應(yīng)用，是計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程教學(xué)研究的一個(gè)重要部分，而對(duì)于更好的進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程的教學(xué)研究，則是可以采用多種不同的方法，得到一個(gè)很好的效果。相信在未來的研究過程中，對(duì)于該方法的研究會(huì)越來越好。

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