提高貧困大學(xué)生的自我教育能力

教育家蘇霍姆林斯基指出：“真正的教育乃自我教育?！弊晕医逃撬枷胝谓逃囊环N方法。貧困大學(xué)生具有較強(qiáng)的自我教育能力有利于思想觀念從外向內(nèi)的轉(zhuǎn)化，有利于貧困大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有利于增強(qiáng)和鞏固貧困大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。思想政治教育者要引導(dǎo)思想出現(xiàn)偏差的貧困大學(xué)生端正自我認(rèn)識(shí)、調(diào)試自我評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)自我教育、自我管理、自我服務(wù)。 高校引導(dǎo)貧困大學(xué)生進(jìn)行自我教育的主要方法有個(gè)體自我教育和群體自我教育。引導(dǎo)貧困大學(xué)生進(jìn)行個(gè)體自我教育鍛煉可以采取自學(xué)理論、寫心得、寫日記、訂計(jì)劃、寫思想總結(jié)等方式，通過(guò)貧困大學(xué)生自我反省、自我總結(jié)、自我批評(píng)等方式提高自我修養(yǎng)；也可以引導(dǎo)貧困大學(xué)生進(jìn)行群體自我教育，可以采取集體討論、座談會(huì)、民主生活會(huì)、學(xué)習(xí)典型等方式。通過(guò)正確的引導(dǎo)使貧困大學(xué)生能充分發(fā)揮自己的主體性，自己去思考、分析、選擇，自己根據(jù)社會(huì)的要求有目的地對(duì)自己提出任務(wù)和要求，主動(dòng)地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，主動(dòng)追求高尚的道德情操，有效地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)、自我完善和自我提高。