讓孩子真正成為識(shí)字的主人

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出識(shí)字寫字是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，是一、二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。那么，怎樣才能提高孩子們的識(shí)字質(zhì)量呢？我們常說興趣是最好的老師。如果孩子知道掌握漢字的重要性，并對(duì)識(shí)字產(chǎn)生積極的興趣，他就能自覺地去學(xué)習(xí)并掌握漢字的音、形、義。怎樣才能做到使孩子對(duì)枯燥的漢字教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣并增強(qiáng)自我識(shí)字的能力呢？我認(rèn)為可采用以下幾種行之有效的方法。
一、聯(lián)系生活，自主識(shí)字
自主識(shí)字就是讓學(xué)生通過不同渠道自己選擇方法記愿意識(shí)記的字，教師只起到引導(dǎo)的作用，并及時(shí)鼓勵(lì)、肯定、贊美學(xué)生，讓學(xué)生聽到教師真誠的鼓勵(lì)，從中獲得成功的愉悅，增強(qiáng)自主識(shí)字的信心。
1.利用校園文化資源，隨機(jī)識(shí)字。如認(rèn)識(shí)我們的校園，包括校園中的各個(gè)辦公室、專用教室的名稱及室內(nèi)的園地、校訓(xùn)、櫥窗里的標(biāo)語、花壇樓道里的告示牌和名人名言等。在觀察的過程中，不斷地提出問題，這里寫的是什么，那里寫的是什么。又如認(rèn)識(shí)我們的教室，包括班訓(xùn)、室內(nèi)各種園地，每天帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)墻報(bào)中的〈〈小學(xué)生守則〉〉、〈〈小學(xué)生日常行為規(guī)范〉〉等內(nèi)容，在學(xué)習(xí)識(shí)字的過程中，及時(shí)地鼓勵(lì)、贊美、肯定學(xué)生。這樣做，學(xué)生很快認(rèn)識(shí)了大量的漢字。
2.互認(rèn)姓名，使學(xué)生快速而有效地認(rèn)字。開學(xué)初，給每個(gè)學(xué)生印發(fā)全班學(xué)生的座位表，讓家長在家輔導(dǎo)，幫助孩子盡快地熟悉全班同學(xué)的姓名。還可為每個(gè)學(xué)生做精致的姓名卡，貼在課桌上，方便學(xué)生隨時(shí)認(rèn)識(shí)該同學(xué)的姓名，這樣，全班同學(xué)的姓名很快就記住了。
3.借助生活中的實(shí)物、圖片等識(shí)字。低年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，特別喜歡色彩艷麗的圖片。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以每天早晨都在黑板上貼兩三張漂亮的圖片，并在圖片的下面把圖片的內(nèi)容用漢字表示出來，學(xué)生早讀時(shí)很愉快地讀記。與此同時(shí)，還讓他們自己搜集圖片，貼在自己的小本本上，讓家長指導(dǎo)寫出圖片內(nèi)容的漢字，引導(dǎo)他們識(shí)字。
4.利用廣告牌、站牌、宣傳匾、標(biāo)牌等識(shí)字。引導(dǎo)學(xué)生利用上街、旅游等機(jī)會(huì)，問爸爸、媽媽廣告牌上、店面上寫的字。不知不覺中學(xué)生即認(rèn)識(shí)了字，又增強(qiáng)了生活的能力。
5.利用電視、課外書識(shí)字。學(xué)生平時(shí)喜歡看電視、課外書，要有意識(shí)地問他們認(rèn)識(shí)了什么字，并講講所看過的故事。這樣既讓學(xué)生知道隨時(shí)隨地都可以識(shí)字，又幫他們養(yǎng)成了看課外書的好習(xí)慣。
6.搜集商標(biāo)、包裝紙（盒）識(shí)字。讓學(xué)生搜集商品包裝上的字，讓大家拿著自己搜集編排的商標(biāo)去找伙伴相互展示，大聲認(rèn)讀。這樣學(xué)生不但會(huì)認(rèn)自己搜集的商標(biāo)，同時(shí)還通過向伙伴展示商標(biāo)上的字，各取所長，共同進(jìn)步。