創(chuàng)造與合作能力的培養(yǎng)

隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的臨近，生產(chǎn)的社會程度越來越高，人們在工作中的聯(lián)系也越來越緊密。相對地，個人的力量也越來越小。忠誠與合作精神、創(chuàng)造能力成為成功者的必備素質(zhì)。為此，在公共教學(xué)中，導(dǎo)人了模擬教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造與合作能力是必要的。
模擬教學(xué)法即人為地創(chuàng)造一種仿真模擬情景，作為公共教學(xué)實踐的場所和組織形式。讓學(xué)生身臨其境地了解和弄清楚公共關(guān)系策劃、組織、實施各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，并由學(xué)生按真實公共活動的工作程序進(jìn)行模擬操作。具體的做法：
第一，把學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組，由學(xué)習(xí)小組的成員系統(tǒng)地應(yīng)用公共理論共同設(shè)計擬定一項公共活動的方案。如為自己熟悉的某個公司設(shè)計一個產(chǎn)品促銷的公共活動方案，或為一個企業(yè)設(shè)計一份贊助活動、或慶典活動的方案。要求設(shè)計出公關(guān)主題，公關(guān)目標(biāo)，公關(guān)活動實施具體措施、方法等。方案設(shè)計要系統(tǒng)、切實可行，有創(chuàng)意。
第二，文案完成以后，要求各學(xué)習(xí)小組按照各自確定的公共活動方案，明確小組成員的任務(wù)和角色，準(zhǔn)備道具及場景布置，再由教師組織安排各學(xué)習(xí)小組分別進(jìn)行模擬演示。最后，教師就各學(xué)習(xí)小組的設(shè)計方案及模擬演示中的優(yōu)點進(jìn)行點評并組織評比。對創(chuàng)意新穎的設(shè)計方案和表演到位的學(xué)習(xí)小組給予好成績。
在組織模擬教學(xué)的整個過程中，實質(zhì)是創(chuàng)造了一種公關(guān)創(chuàng)意活動以及社會交往的仿真情景，學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力得以激發(fā)，學(xué)生更樂于參與學(xué)習(xí)。另一方面，由于方案設(shè)計和模擬演示，都是以學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了完成任務(wù)，組員之間必須發(fā)揮團(tuán)隊精神，懂得相互配合和支持·在這個過程中，學(xué)生就能自覺的認(rèn)識到與他人合作的重要性，在學(xué)習(xí)公關(guān)理論的同時，也學(xué)會了合作，學(xué)會了做人。