關于“好老師”的談論是個傳統(tǒng)話題，2014年9月9日，習近平總書記在與北京師范大學師生座談時再次談到“好老師”的話題，并提出“做黨和人民滿意的好老師”的殷切期望。什么是“好老師”呢？這可能無法提供科學標準答案。我倒是很愿意拿出我個人的體驗與大家分享。話說時間過的真快，轉眼間離

一、引言 不同于傳統(tǒng)的印第安囚禁敘事文，蔡爾德的《霍伯馬克》不僅敘述了瑪麗·科南特和霍伯馬克的跨種族婚姻；塑造了正面的印第安人形象，而且還特別強調(diào)了男權社會之外的“女性空間”?！痘舨R克》講述了在早期清教徒殖民時代，女主人公瑪麗的父親是一位堅定的清教徒，極力地反對女兒和查爾

所謂幸福，是人的欲望得到滿足時的一種愉悅的精神、心理狀態(tài)。幸福教育作為以學生的終身幸福為基本價值取向的教育，在某種程度上就是一種精神層面的教育。在教育活動中，幸福教育滲透于一切教育要素之中，課程、教師、學生、活動等，無一不包括幸福教育的因素在內(nèi)。因此，在學校教育中實施幸福教育

近年來，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，信息技術和網(wǎng)絡技術的日新月異，網(wǎng)絡已經(jīng)深入滲透到人們的生活的各個角落。青年人尤其是青年大學生，也成為使用網(wǎng)絡的主要群體之一。網(wǎng)絡對于大學生的影響，有積極的一面，也有消極的一面。在多元網(wǎng)絡文化的影響下，如何引領并培育大學生的核心價值觀，是一個值得積極

隨著我國政治管理模式的轉型，教育管理方式也在不斷的發(fā)生新的變化。在經(jīng)歷了政府壟斷控制階段、市場選擇管理階段之后，教育管理已然走向了公共治理階段。教育公共治理力在建構一種有限的政府、規(guī)范的市場、自覺的公民社會共同構成的治理格局，在明確多元治理主體職能邊界的基礎上，尋求一種合作、

一、我國慈善組織及其公信力現(xiàn)狀 在非典和汶川大地震等社會重大事件的推動下，我國的慈善事業(yè)發(fā)展飛速，社會組織也如雨后春筍般在全國各地涌現(xiàn)出來。據(jù)民政部統(tǒng)計，截止到2012年我國登記在冊的社會組織已達到49萬多個。在我國，NGO被分為官辦NGO和民辦NGO，前者是自上而下的NG

近幾十年間，社會政策的理論和實踐形式發(fā)生了深刻的變化，集中體現(xiàn)在發(fā)展型社會政策理論的形成和實踐上。這種理論同剩余型模式與制度性模式的區(qū)別在于它促進了生產(chǎn)性的、有助于經(jīng)濟發(fā)展的社會福利干預。與傳統(tǒng)的社會政策類型（如福利導向型和經(jīng)濟導向型）之間的區(qū)別在于經(jīng)濟導向型和福利導向型的

中原經(jīng)濟區(qū)建設的重要任務之一就是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、破除城鄉(xiāng)二元分割。要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、破除城鄉(xiāng)二元分割，關鍵環(huán)節(jié)在于農(nóng)村產(chǎn)權制度改革。改革農(nóng)村產(chǎn)權制度,必然要求對農(nóng)村集體土地所有權、集體建設用地使用權、土地承包經(jīng)營權、林權及房屋所有權進行確認登記，而其核心就是土地權。沒有土地權的

教育、教育學、教育科學這三個概念作為《教育學》或《教育學原理》這門課程的基本概念，三者既有區(qū)別又有聯(lián)系，一直以來，人們普遍認為“教育”是教育學或教育科學的的研究對象，而忽略了雖然“教育”到目前為止仍然可能是“教育學”或“教育科學”研究的唯一主題，但在當今建構主義、多元文化、跨

1、優(yōu)點和使用具象圖形標志的好處（1）簡化和簡單的圖像是抽象類標志設計所需要的，在圖案元素的豐富的圖像是有明顯不足的。反觀之具象類藝術標志設計元素的優(yōu)勢還來自于豐富的形象化的組合，該圖形商標，由于概括性程度比抽象類商標更低，圖像的性能特征進行融合時更容易，同時在表現(xiàn)上還能保留

20世紀90年代以來，隨著女性管理者的日益增多，女性領導成為領導學的一個重要研究話題。由此延伸到對由性別所引起的兩性領導在領導理念、風格、態(tài)度、行為等方面差異的比較研究，并證實性別差異確是導致領導行為、風格等不同的一個重要因素。很多學者嘗試從社會學、哲學角度對兩性領導的差異進

摘要：勃朗特三姐妹是英國文壇上的耀眼明珠，她們的傳世作品經(jīng)過一個多世紀的考驗洗禮依然受到廣大讀者的喜愛。本文以勃朗特三姐妹所處的社會結構、家庭背景為出發(fā)點，通過洞察她們的宗教觀來分析勃朗特三姐妹的婚愛觀。 關鍵詞：勃朗特三姐妹；宗教觀；婚愛觀 一、勃朗特三姐妹的生活背景

摘要：在日語的學習過程當中不難發(fā)現(xiàn)，對以漢語為母語的中國日語學習者來說,熟悉漢字應該是是一把雙刃劍。比如說,日語中的“大丈夫”二字是“沒關系”的意思,而在漢語中完全相同的漢字意思卻完全不同。所以，稍不留心就會用錯。在日語中，接尾詞“的”語漢語中的“的”用法和含義也不盡相同，使

【摘要】欣賞音樂主要體現(xiàn)在聽覺能力上，聽又分為兩種，一種就是在聽別人的演奏，另一種聽就是通過自己的想象和聯(lián)想來聽。聽覺藝術就是音樂，只有具備良好的聽覺能力才能夠有效的提高自身的音樂欣賞能力，為欣賞賞音樂的準確性打下一定的基礎。音樂的種類繁多，音樂聽覺能力能夠給音樂欣賞者帶來更

2012年涪陵區(qū)教委決定將生物地理作為畢業(yè)考試學科，其成績算入學生初三畢業(yè)考試總成績中，頓時各方面對該學科的關注空前加大。我想起了在2014年的阿里巴巴技術論壇上，馬云演講中說到，“有時候，打敗你的不是技術，可能只是一份文件”。的確，政策文件在我們現(xiàn)實社會中左右你的命運，文件

中文摘要：元曲中運用了很多方言俗語以及少數(shù)民族借詞，它們在豐富元曲語言的同時也為我們的閱讀欣賞帶來了很大的挑戰(zhàn)。本文主要通過閱讀《元曲選》，總結出元曲中所保留下來的河南方言語詞，并在總結的過程中采用方言今證的方法對《元曲百科大辭典語詞篇·語詞篇》[1]的存疑之處進行探索。

摘要：采用單元整合教學模式進行教學，為學生主動學習、合作學習、探究性學習提供了更多的余地和空間，也為學生語文能力的培養(yǎng)提供了平臺。 關鍵詞：單元整合、教師的轉變、學生的轉變 語文課程標準指出：“學生是學習和發(fā)展的主題，語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生

［摘要］過度設計是商品經(jīng)濟發(fā)展過程中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,它以犧牲長期利益為代價促進經(jīng)濟在短期內(nèi)快速發(fā)展,產(chǎn)生了企業(yè)信用透支、資源浪費等負面影響。企業(yè)、消費大眾和設計師應協(xié)同采取相應措施積極應對，從需求和供給兩方面遏制過度設計，充分發(fā)揮設計的正面效應，并促進經(jīng)濟持續(xù)、健康地發(fā)展。

【內(nèi)容摘要】新課程改革中圍繞著創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，要求轉變學生學習方式，注重“探究式學習”。由于教師在理解和實施歷史“探究式教學”中出現(xiàn)偏差，使學生的歷史“探究式學習”沒有發(fā)揮出期待的功效，結合本人的教學 實踐，例談初中歷史教學中有效實施“探究式學習”的方法與對策。

摘要：隨著網(wǎng)絡技術的進步，特別是信息交流工具的不斷改進，各種信息充斥在網(wǎng)絡的平臺之上，由此網(wǎng)絡文化應運而生并隨之瘋狂的蔓延開來，給青少年的學習生活帶來了便捷和諾大的幫助。然而青少年似乎受到各種網(wǎng)絡文化的影響越來越深，那么怎樣引導青少年正確的應對網(wǎng)絡文化的影響，成為社會上的一個