一、農村教育定位不準現(xiàn)行衣村教育的最大問題,是教育目標的錯位。長期以來,衣村教育“克隆”城市普通教育的模式,這與衣村的實際情況相距甚遠,在國家實行高校全國統(tǒng)一招生考試制度下，由于在學校硬件、師資水平和資訊等方面的天然劣勢‘衣村學生入學率,只有城市學生的十幾分之一乃至幾十分之一

摘要：在英語課堂教學過程中，教師應創(chuàng)建和諧的學習氛圍，以激發(fā)學生的學習興趣為切入點，進一步優(yōu)化課堂結構，運用多媒體教學和小組合作方式，提高英語課堂教學的有效性，從而促進學生知識能力的全面提高。 關鍵詞：英語課課堂教學 有效性 課堂教學是教學的基本途徑，也是學生獲取信息，鍛

摘要：本文通過對漢語和英語基本語序的分析，幫助學生在寫英語句子的時候，盡量避免出現(xiàn)“中國式英語”的錯誤。 關鍵詞：漢語式英語 母語影響 漢語語序 英語基本語序 作為一名英語老師，在平時教學工作中，經常會發(fā)現(xiàn)學生在漢譯英或者寫作文的時候，常常寫出一些“中國式英語”的句子，

中文摘要：新課程標準為中學英語教學提出了新的目標和要求。情景交際教學法突破傳統(tǒng)英語教學的局限，不僅能夠激發(fā)學生學習英語的積極性和主動性，還能提高學生的情感態(tài)度與審美價值觀，促進學生非智力因素的發(fā)展。 關鍵詞：新課程 英語 情景交際教學法 在本世紀初頒布的《基礎教育課程改革

摘要：參與式教學模式的有效實施必然借助于一定的路徑方法選擇。現(xiàn)場調查、頭腦風暴、案例分析、小組討論、角色扮演是五種典型的參與式教學路徑，但在教學實踐中不必拘泥于某一種，同一堂課中可以采用多種路徑方法，交叉使用。教學有法，教無定法，我們切勿將某種教學方法格式化、固定化，以避免形

摘要：進入二十一世紀的知識經濟時代，創(chuàng)新變得尤為重要。小學美術作為開展創(chuàng)意教學的主渠道，如何發(fā)掘學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，一直是人們十分關注的問題。本文就探索小學美術的創(chuàng)新教育進行一番闡述。關鍵詞：小學美術 創(chuàng)新教育 創(chuàng)新思維創(chuàng)新不僅是一個民族進步的靈魂，而且也是一個國家

舞蹈作為人們休閑娛樂，修身養(yǎng)性的形體藝術，如今在社會上影響越來越大，也因此在教育界的地位也越來越高。它對學生的德育、智力開發(fā)、審美、健身等方面的作用巨大，尤其在中專院校中學生正處于身心生長的重要階段，對塑造學生的多元化素質過程中發(fā)揮重要的作用。1.舞蹈教學對學生的必要性與理念

隨著現(xiàn)代化技術的不斷發(fā)展，計算機與學科的整合已經是我們教育教學發(fā)展的趨勢。作為一種工具、手段，計算機多媒體技術在課堂教學中日益突現(xiàn)其重要性，它以其大容量、多信息、多趣味和初效率等優(yōu)越性不斷地征服著我們每一位學生和老師。因此，多媒體技術已經成為我們現(xiàn)代英語課堂教學中不可缺少的一

在21世紀的今天，信息時代已經來臨，它使人類的現(xiàn)還實生活，從社會生產、生活習慣、學習方式都在發(fā)生著前所未有的歷史性變革。當今世界要想以科技實力推動社會的進步發(fā)展，就應該從幼兒的啟蒙教育抓起，加入信息化教育的課程。幼兒教育作為基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠

劉之常認為，要結合學科性質采用電影教學。他說，“在小學校中，都擬采用電影去實施全部教育，則吾人可以確信他們非陷于大大的謬誤不可”他認為，“利用電影，究竟于怎樣的教育為最良？須先將教材的本質及目的等，加以詳細的考察~@。“必須依著教材的種類、教材的個性”“要依著教師有甚深的教材

劉之常是我國民眾教育的忠實踐行者和電化教育的先驅。他不辭勞苦，足跡踏遍大半個中國，深入基層開展民眾教育，對我國民眾教育事業(yè)做出了較大的貢獻。他善于學習，重視使用媒體開展民眾教育，是我國電化教育的先驅。他一生筆耕不輟，先后發(fā)表論文二十多篇（有據(jù)可查〕，出版專著數(shù)本。他的關于電化

《教育學》課程的培養(yǎng)目標主要是提髙學生的教育科學素養(yǎng)，增強學生從事中小學學科教學的能力，適應未來教學工作的需要。然而，在實際的教學過程中，《教育學》卻存在著理論講述過多，教學形式單一，學生實際教學能力較差的問題，失去了《教育學》課程的最初功效。一、改革傳統(tǒng)講授法，采取案例教學

一.發(fā)達地區(qū)職業(yè)學校學生逆反心理所占比重令人擔憂。調查顯示：32」的學生有逆反心理，2149的學生認為自己“以前有，現(xiàn)在沒有"逆反心理，28石9的學生“不清楚”自己有沒有逆反心理，僅有了.9%的學生認為，自己“從來沒有”逆反心理。以上數(shù)據(jù)說明，至少共有53.5的學生

五、高職院校網(wǎng)絡課程評價指標體系的主要內容高職院校網(wǎng)絡課程評價指標體系的設計依據(jù)包括以下三個方面的內容：巧以&此他博士為主創(chuàng)者的著名教學設計與適用專業(yè)委員會制定的認證標準，教育部教育信息化技術標準委員會發(fā)布的“網(wǎng)絡課程評價規(guī)范征求意見稿北京師范大學教育信息與網(wǎng)絡技術研

一、問題的提出國內外眾多的教育機構和高校的研究人員都對網(wǎng)絡課程評價進行了相關研究。國外研究者對網(wǎng)絡課程評價的研究主要集中在對網(wǎng)絡課程評價標準的研制方面，其中包括一些有價值的評價標準，如美國教學設計與適用專業(yè)委員會制定的《在線學習認證標準》、美國培訓與發(fā)展協(xié)會制定的《課件認證標

文章摘要：說課對提高教師備課的質量、提高課堂教學的效率和提高教師的自身素質都有著不可估量的的作用。說課究竟說什么，怎么說，我在這方面做了一些探究?，F(xiàn)以鄂教版七年級語文上冊第三單元中的一篇課文《長城萬里行》為案例，供讀者參閱。關鍵字：《長城萬里行》 說課 分析 策略 程序 效果

摘要 我國的政府采購制度起步較晚，《政府采購法》中還有許多與國際通行做法不相符并需要修正完善的地方。2011年1月11日《采購法實施條例（征求意見稿）》頒布，對《政府采購法》做了補充和完善，但其中仍有一些問題值得探討。本文從集中采購機構、分包方式履行合同、招標方式劃分標準、分

一、教育公平的涵義解析《教育大辭典丨教育哲學卷》對“教育公平”一詞的解析是：“人們不受政治、經濟、社會地位和民族、種族、信仰以及性別差異的限制，在法律上都享有同等受教育的權利?！雹佟敖逃龣嗬取迸c“教育機會均等”是教育公平兩個最主要的因素。教育公平是指對教育機會進行分配時的

改革開放以來，我國文化也和經濟樣進入全球化時代，呈現(xiàn)東西文化交匯，古今文化融合，主流文化和大眾文化等多元文化并存的特點。多元文化在此交鋒與碰撞，給90后學生提供了多樣性選擇的空間與自由。然而，90后學生的人生觀、價值觀、審美觀尚未成熟，對新奇事物表現(xiàn)極強的獵奇性，正處于調整和

學生參與課程實施”論析課程實施從20世紀60年代末70年代初作為一個專門的研究方向出現(xiàn)至今，已成為課程研究中一個較為成熟的領域，但是盡管如此，一些問題仍然有待于進一步深入研究，如關于課程實施影響因素的研究，人們更多地是將目光集中于課程計劃本身、學校、教師以及校外環(huán)境等方面，而