教學(xué)中德育滲透的途徑與方法在體育教學(xué)中既要發(fā)揮其德育滲透的優(yōu)勢，有效利用其可能性，還要根據(jù)事態(tài)形成發(fā)展過程適時(shí)進(jìn)行教育，因此每位教師都應(yīng)當(dāng)在課中把握住有利的時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，具體途徑與方法如下： （一）教師的儀表和教師的語言 在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在

在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，小學(xué)教師需要將滲透數(shù)學(xué)思想作為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，這對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果具有重要影響。在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的教學(xué)重點(diǎn)在于基礎(chǔ)知識與技能的傳授，其大部分的精力都投入到該內(nèi)容的教學(xué)與指導(dǎo)中，這就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中變得十分被動，從而導(dǎo)致學(xué)生喪失思考的積極性，

“互聯(lián)網(wǎng)＋”是指以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，用信息化的模式進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)行高校思政課改革。“互聯(lián)網(wǎng)＋”打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，高校思想政治課教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)，以現(xiàn)代年輕人喜聞樂見的方式，提高思想政治教育的實(shí)效性。思想政治教育要采用“互聯(lián)網(wǎng)＋思想政治課”，構(gòu)建思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺“線上+線

19世紀(jì)英國生物學(xué)家托馬斯.赫胥黎曾說：“個(gè)體以千差萬別的方式演繹著自己的人生。”在日常熟悉的學(xué)習(xí)生活中，我們作為教師，時(shí)常會不由自主引用成年人的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)紀(jì)律來規(guī)范身邊的幼兒。卻不知在執(zhí)行某項(xiàng)活動時(shí)，忽略了幼兒自身個(gè)體差異特點(diǎn)，由此可見他們的本質(zhì)長短不一，不是立了常規(guī)，立了

大數(shù)據(jù)時(shí)代背景之下，對于各級高校的日常工作推進(jìn)提出了全新的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也給予了更多的發(fā)展方向和全新思路，比如當(dāng)前高校的黨建工作就可以依托大數(shù)據(jù)來實(shí)現(xiàn)時(shí)空局域范圍的限制突破，可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)手段完成全方位的資料搜集與覆蓋，這對于高校黨建工作效率的提升和時(shí)效性的取得來說，有著深

企業(yè)文化從根本上來說是一種現(xiàn)代化的人文管理模式，這也可以被稱為是一種人力資源的管理模式，其著眼點(diǎn)主要放在企業(yè)的人力資源建設(shè)中，使相關(guān)工作人員在工作期間能夠獲得良好的情感支持，這也能夠使工作人員具有共同的工作使命和責(zé)任感，所以在進(jìn)行現(xiàn)代化的企業(yè)管理時(shí)，通常會將企業(yè)文化比喻為工作

消毒供應(yīng)室復(fù)用性醫(yī)療器械清洗質(zhì)量的現(xiàn)狀研究外科手術(shù)的器械是隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)手段的逐步發(fā)展的情況下所衍生出來的產(chǎn)物，這類器械大都不是一次性的，他們都可以重復(fù)使用，價(jià)格也比較昂貴，同樣這類器械的專業(yè)使用性也比較強(qiáng)，外來的手術(shù)器械大都是復(fù)用性的，在不同的醫(yī)院之間使用，同樣它的結(jié)構(gòu)十分復(fù)

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”[1]。高校對大學(xué)生的思想政治教育一直以來就是高校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，這關(guān)系到以

新的教學(xué)方式是教師教學(xué)改革的必然趨勢，教師要不斷學(xué)習(xí)來提升自己的能力 ，快速掌握新的教學(xué)模式，能夠在教學(xué)中熟練使用新的教學(xué)模式。分層教學(xué)法在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中起到了非常重要的促進(jìn)作用，教師要不斷提升自己的認(rèn)識掌握學(xué)生的特征進(jìn)行分層教學(xué)。針對分層之后的教學(xué)目標(biāo)科學(xué)合理的分析制定出

調(diào)查的目的及意義在2020年初，各高校遵循教育部“停課不停教、停課不停學(xué)”的部署安排，開啟了全面線上教學(xué)，如此大范圍的線上教學(xué)是一場大學(xué)生教學(xué)模式改革的嘗試[1]，線上教學(xué)對大學(xué)生自學(xué)能力、教師的線上教學(xué)能力、教學(xué)平臺功能和教學(xué)監(jiān)督管理提出更高要求[2]，由此引發(fā)的一系列問題

在社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的現(xiàn)階段，高校管理工作與以往相比也發(fā)生了質(zhì)的變化，大學(xué)生對校園管理有了不同的需求，各大高校需要借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，改革創(chuàng)新管理思路，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的管理目標(biāo)，對以往管理方式的特征進(jìn)行深入的研究，最大限度把學(xué)生管理工作和信息化方式融為一體，為此項(xiàng)工作可以暢通無阻地進(jìn)行下去

高職院校管理者參與心理健康教育工作的意義（一）實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措之一心理健康教育工作對于學(xué)生全面發(fā)展具有起著重要作用，高職院校管理者參與到心理健康教育工作中對于提升學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康發(fā)展具有重要意義。我國高職院校致力于培養(yǎng)在德育、智力、體育方面全面發(fā)展

自21世紀(jì)以來,科學(xué)技術(shù)帶動了各行各業(yè)快速發(fā)展。隨著時(shí)代發(fā)展理念的不斷更替，教育的方式方法也逐漸由傳統(tǒng)模式過渡到現(xiàn)代化、信息化模式轉(zhuǎn)變。所以，職業(yè)院校必須從時(shí)代的變化和發(fā)展角度出發(fā)，結(jié)合市場對人才的實(shí)際需求，構(gòu)建起更為科學(xué)的人才培育體系。通過利用有效的平臺和機(jī)制所形成的合力，

紅樹林的分布及生境特點(diǎn)紅樹林的生長環(huán)境主要集中在熱帶和亞熱帶地區(qū)，除蕨類植物外，有專性組織和器官能在海灘生長的木本植物，會經(jīng)常受到潮水淹沒或潤濕，即真紅樹。到目前為止，全球共有紅樹林種類25科、38屬、84種。紅樹林的生長環(huán)境處于生態(tài)脆弱帶或生態(tài)敏感帶，隨外界條件的變化有敏感

新形勢下，高校發(fā)展呈現(xiàn)出與外屆聯(lián)系日趨密切的特點(diǎn)，隨著對外聯(lián)系的增多，高校對外簽訂合同而發(fā)生的糾紛案件的數(shù)量也不斷增多。因此，在理清高校合同管理現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，以梳理問題為突破口，以規(guī)范管理為手段，進(jìn)一步加強(qiáng)依法治校，防范合同法律風(fēng)險(xiǎn)，維護(hù)高校合法權(quán)益顯得尤為重要。一、高校合同

從畫時(shí)間不長，也已十余載。打不懂事時(shí)，深夜被父親摁在地上一把鼻涕一把眼淚逼著畫，到現(xiàn)在快近不惑之年，繪畫作品基本得到了父輩們的認(rèn)可，可以說我打小就與畫結(jié)下不淺的緣份。從2001年考進(jìn)天津美院國畫系那刻開始，我也就不自覺的將自己的人生和抱負(fù)與國畫緊緊的綁縛在了一起。還記得，入學(xué)

閱讀性和游戲性相互依存的游戲機(jī)制從書籍的角度來說，互動解謎書的文字內(nèi)容不僅僅只是為了提供流暢閱讀體驗(yàn)而存在的。設(shè)計(jì)者需要在必要的段落設(shè)置謎題和懸念，同時(shí)提供一定的信息加以提示和引導(dǎo)，最終促成玩家能夠通過各種互動手段自行探索后續(xù)的情節(jié)。因此，對于互動解謎書的讀者來說，閱讀這一行

“三教”改革是新時(shí)期職業(yè)院校人才培養(yǎng)的必然選擇，這就要求學(xué)校在準(zhǔn)確把握人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn)，構(gòu)建科學(xué)且合理的人才培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展。目前，職業(yè)教育人才培養(yǎng)評價(jià)仍有濃厚的導(dǎo)向因素，評價(jià)主體單一，無法兼顧到專業(yè)特色，“三教”改革下，則是從評價(jià)主

事業(yè)單位作為向社會提供公益性專業(yè)技術(shù)服務(wù)的組織，在論及檔案信息資源共享議題時(shí)，需要厘清兩類共享模式：事業(yè)單位內(nèi)部的檔案信息資源共享，事業(yè)單位與外部協(xié)作單位之間的檔案信息資源共享。在增強(qiáng)事業(yè)單位社會專業(yè)技術(shù)服務(wù)能力的要求下，當(dāng)下需要著手探究事業(yè)單位與外部協(xié)作單位之間的檔案信息資

中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展進(jìn)程的不斷加快，信息技術(shù)的普及，信息化產(chǎn)品種類和數(shù)量越來越多，為生活和生產(chǎn)提供了諸多的便利。醫(yī)院要對科學(xué)技術(shù)有較高的認(rèn)知度，認(rèn)識到應(yīng)用數(shù)字技術(shù)可以提高醫(yī)院檔案的管理效率，且能夠保證管理質(zhì)量。所以在醫(yī)院的綜合檔案管理中，實(shí)施數(shù)字化管理是大勢所趨，需要高度重視[