文化與人格學(xué)派誕生于20世紀初，是人類學(xué)的重要研究領(lǐng)域之一，在這一時期，人類學(xué)和心理學(xué)在互動過程中發(fā)展出了許多的積極成果，此學(xué)派也被稱之為“心理人類學(xué)”。20世紀40年代到50年代之間，是文化人格學(xué)派的發(fā)展階段，在美國涌現(xiàn)出了許多關(guān)注此領(lǐng)域的學(xué)者，雖然各個學(xué)者的研究方向不同，

一、高職德育導(dǎo)師工作機制的建設(shè)現(xiàn)狀與困境（一）問卷調(diào)研以本校及周邊民辦高職院校德育導(dǎo)師、思政理論課教師、輔導(dǎo)員、學(xué)校思政教育工作者為調(diào)研對象，發(fā)放調(diào)查問卷，內(nèi)容涵蓋德育導(dǎo)師認知情況、德育導(dǎo)師育人策略、德育導(dǎo)師工作機制實施情況3個部分。其中，德育導(dǎo)師認知情況調(diào)查包含德育導(dǎo)師工作

2020年11月河南省鄭州師范學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)進行了二級專業(yè)認證，專業(yè)認證的核心理念就是“學(xué)生中心，產(chǎn)出導(dǎo)向，持續(xù)改進”，“產(chǎn)出導(dǎo)向”是專業(yè)認證的基礎(chǔ)和依據(jù)，也是對專業(yè)發(fā)展水平考核的主要內(nèi)容，但產(chǎn)出導(dǎo)向的主要檢查對象仍是以學(xué)生為中心的，課程設(shè)置、畢業(yè)生具備的能力考核都是以學(xué)生

隨著社會的進步和我國國際地位的日益提高，國內(nèi)的人才質(zhì)量逐年提升，且源源不斷地向國際社會輸出更多具備綜合實力的實干青年，因此人才的培養(yǎng)教育必然要加入英語這門國際通用語言。對于面向大學(xué)生群體的高等教育，我們可以著眼于新型的多維互動教育模式，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極意愿，教師

一、引言市場經(jīng)濟的發(fā)展離不開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的驅(qū)動[1]。近年來高職院校越來越重視“雙創(chuàng)”教育[2]，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以提高學(xué)生對專業(yè)知識運用的能力[3]，在強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的專業(yè)性的基礎(chǔ)上可提高大學(xué)生就業(yè)率，為國家經(jīng)濟高質(zhì)量的發(fā)展提供堅實保障。中國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，創(chuàng)業(yè)課

新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，把《常識》改成了《科學(xué)》。這不僅僅是名稱的改變，還是新社會對這一學(xué)科教學(xué)思想、教學(xué)理論的改變。“生活化、活動化、自主化、情感化”必將成為這個學(xué)科的基本教學(xué)特點。因此，科學(xué)課的教學(xué)必需真正貼近自然、貼近經(jīng)驗、貼近生活、充滿生命的活力……，很多新的理念正

1 基于課程思政的鋼琴教育1.1 課程思政的內(nèi)涵課程思政主要指的是將思想政治教育滲透于各學(xué)科課程教學(xué)體系之中。2017年，習(xí)近平明確表示“使各類課程和思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)[1]”。課程思政的提出在很大程度上彌補了傳統(tǒng)思政教育的缺陷，進一步擴大了思想教育陣地，新

引言與文獻綜述2019年《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》明確了粵港澳大灣區(qū)建設(shè)為具有全球影響力的國際科技創(chuàng)新中心的戰(zhàn)略地位，而衡量一個地區(qū)成為科技創(chuàng)新中心的重要指標之一則是R&D投入。因此，本文通過分析大灣區(qū)R&D投入對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展影響研究，為大灣區(qū)通過完善R&a

在以往的俄語翻譯教學(xué)過程中，很多教師的教學(xué)思維比較局限、教學(xué)方式比較落后，翻譯教學(xué)形式與內(nèi)容缺乏新穎性與趣味性，學(xué)生學(xué)習(xí)的動力與興趣不足，從而影響和制約了俄語翻譯教學(xué)效果的更好呈現(xiàn)與作用的有效發(fā)揮。而討論式教學(xué)法是一種開放式的教學(xué)模式，其通過問題或者項目的討論，能夠更好地挖掘

基于當前社會主義環(huán)境下，精神文明建設(shè)、物質(zhì)文明建設(shè)相輔相成，關(guān)系緊密。在我國社會主義的發(fā)展階段，推進物質(zhì)與精神文明的建設(shè)十分重要。在事業(yè)單位的發(fā)展與建設(shè)階段，需要更加關(guān)注精神文明建設(shè)，并制定合理的精神文明建設(shè)，保證物質(zhì)文明建設(shè)發(fā)展，指明正確的發(fā)展方向。在事業(yè)單位的社會實踐階段

2007年教育部發(fā)布了《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》，加大了高校就職業(yè)指導(dǎo)課程推行力度，就業(yè)指導(dǎo)課在十余年的課程建設(shè)中獲得了一定的成效與經(jīng)驗。但隨著時代的變化，教學(xué)過程中需要一些新的理論視角對固有問題提出新的思考。建構(gòu)主義(constructivism)實際上是后結(jié)

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會大眾的生活節(jié)奏也日益加快，在當前信息時代背景下，智能手機、平板電腦等移動設(shè)備的廣泛推廣，使得人們獲取信息的方式、途徑發(fā)生了翻天覆地地轉(zhuǎn)變。移動互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨，人們在獲取信息及進行娛樂時更青睞于碎片化且高效的感官沖擊。所以，短視頻一經(jīng)推出后在很短

為全面深化《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》文件中的教育要求，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，教育部頒發(fā)了一系列中高職教育改革意見措施，明確指出了當前中高職職業(yè)教育在人才培養(yǎng)目標、專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)管理工作等方面的具體改革方向，并要求各中高職院校需按照此系列的

如今，家用電氣設(shè)備的數(shù)量和功率都在增加，這要求電力能源具有更高的運行質(zhì)量。相應(yīng)的，電力系統(tǒng)正在不斷的升級當中，已經(jīng)初步完成了向智能化管控的轉(zhuǎn)變，而這更加對電氣二次回路提出了更高要求。在電氣二次回路的使用中，難免會由于各種原因出現(xiàn)故障，常見故障有以下幾種。一、電氣二次回路常見故

一、企業(yè)政工與人力資源管理的現(xiàn)狀（一）并未充分落實政工工作隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國的很多企業(yè)也獲得了發(fā)展的機遇，迎來了發(fā)展的春天，并在發(fā)展的過程中進行了一系列的改革。為了更好的促進企業(yè)的發(fā)展，大多數(shù)的企業(yè)都引進了淘汰制度，淘汰制度的存在雖然短期內(nèi)能夠刺激和激發(fā)員工工作的積

隨著信息技術(shù)以及科學(xué)技術(shù)的不斷進步，也為媒體領(lǐng)域的高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)造了有利條件，從而推動了融媒體時代的到來?，F(xiàn)在聯(lián)網(wǎng)電子設(shè)備已經(jīng)被普及應(yīng)用，因此大眾對于網(wǎng)絡(luò)信息的傳播數(shù)量、速度以及內(nèi)容提出了更高要求，顯然傳統(tǒng)媒體形式已經(jīng)無法適應(yīng)時代發(fā)展變化。所以基于融媒體時代背景下，新聞工作者應(yīng)

時代背景故事發(fā)生在明末清初之時，無論是明朝還是清朝，疆域遼闊，國家較為強盛。而在山東郯城，人們的生活較為貧困，這里的人們相繼遭受著強盜、災(zāi)荒、清軍以及地震的災(zāi)難，更有苛捐雜稅的壓迫，這里的苛政猛于虎，致使這里的百姓愈加貧窮。在書中知縣黃六鴻這樣記載郯城的狀態(tài)：“竊照郯城，彈丸

一、農(nóng)業(yè)區(qū)塊鏈技術(shù)闡述簡單來說農(nóng)業(yè)區(qū)塊鏈就是將現(xiàn)代的區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用到農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)等過程中，加強探索區(qū)塊鏈技術(shù)和農(nóng)業(yè)改造之間的融合發(fā)展。農(nóng)業(yè)區(qū)塊鏈技術(shù)可以整合網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)等應(yīng)用技術(shù)[1]，對鄉(xiāng)村改造項目的應(yīng)用幫助可以體現(xiàn)在許多方面如：對農(nóng)業(yè)農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)質(zhì)量溯源、提高農(nóng)業(yè)交易效率、

習(xí)近平總書記講：“每一個紅色旅游景點都是一個常學(xué)常新的生動課堂，它蘊涵著豐富的政治智慧和道德滋養(yǎng)。它能夠讓參觀者回顧黨的光輝歷程，感受共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的精神品質(zhì)，從而產(chǎn)生強烈的愛國、愛黨、愛人民的家國情懷”[1]。近年來，安康突出老區(qū)遺址建設(shè)，弘揚老區(qū)精神，推進紅色產(chǎn)業(yè)，先后

《新課》指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面持續(xù)和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、