從原創(chuàng)到舞臺：劇目排練課中原創(chuàng)作品對學生藝術實踐與創(chuàng)造力的影響

摘要：劇目排練課是舞蹈表演專業(yè)課程體系中的核心實踐課程之一。文章旨在探討劇目排練課中原創(chuàng)作品對學生藝術實踐與創(chuàng)造力的影響。通過分析原創(chuàng)作品在劇目排練課中的獨特價值、原創(chuàng)作品排練對學生藝術實踐能力提升的作用，以及原創(chuàng)作品在激發(fā)學生創(chuàng)造力方面的效果，揭示了原創(chuàng)作品在劇目排練課中的重要性。研究結果表明，原創(chuàng)作品不僅能夠顯著提升學生的藝術實踐能力，還能有效激發(fā)學生的創(chuàng)造力，為學生的藝術發(fā)展奠定堅實基礎。

關鍵詞：原創(chuàng)作品；劇目排練課；藝術實踐；創(chuàng)造力

劇目排練課作為藝術專業(yè)教育的重要組成部分，承擔著培養(yǎng)學生藝術實踐能力、創(chuàng)造力和綜合素質的重任。在這一課程中，原創(chuàng)作品以其獨特的魅力和價值，成為提升學生藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造力的重要途徑。本文將深入探討原創(chuàng)作品在劇目排練課中的獨特作用，以及它對學生藝術實踐與創(chuàng)造力產生的深遠影響。

1.原創(chuàng)作品在劇目排練課中的獨特價值

原創(chuàng)作品是指由創(chuàng)作者獨立構思、創(chuàng)作完成的藝術作品，具有鮮明的個性和獨特的藝術風格。在劇目排練課中，原創(chuàng)作品具有不可替代的價值。首先，原創(chuàng)作品能夠豐富劇目排練課的教學內容。傳統(tǒng)的劇目排練課往往以經典劇目為主，而原創(chuàng)作品的引入將為學生帶來更多的選擇和可能性。這些作品可能涉及不同的題材、風格和表現(xiàn)手法，有助于學生拓寬藝術視野，提升對藝術的認知和鑒賞能力。其次，原創(chuàng)作品能夠提升學生的參與度和積極性。相較于經典劇目，原創(chuàng)作品更能夠激發(fā)學生的興趣和熱情。因為原創(chuàng)作品往往與學生的生活經驗和情感體驗緊密相連，能夠引發(fā)學生的共鳴和思考。在參與原創(chuàng)作品的創(chuàng)作和排練過程中，學生將更加投入和專注，從而取得更好的學習效果。再次，原創(chuàng)作品能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。通過參與原創(chuàng)作品的創(chuàng)作和排練，學生能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將個人對藝術的理解和感悟融入作品中，從而培養(yǎng)出獨特的藝術風格和表現(xiàn)力。最后，原創(chuàng)作品能夠提升學生的藝術實踐能力。在原創(chuàng)作品的創(chuàng)作和排練過程中，學生需要掌握劇本創(chuàng)作、角色塑造、舞臺表演等多方面的技能，這些技能的掌握將為學生的藝術實踐打下堅實的基礎。

2.劇目排練課中原創(chuàng)作品對學生藝術實踐的影響

2.1提升學生的舞臺表現(xiàn)力

原創(chuàng)作品排練能夠顯著提升學生的舞臺表現(xiàn)力。在排練過程中，學生需要深入理解劇本內容、角色性格和情感變化，通過聲音、動作、表情等多種手段將角色形象生動地呈現(xiàn)在舞臺上。這一過程將有助于學生鍛煉自己的表演技巧和情感表達能力，從而提升舞臺表現(xiàn)力。同時，原創(chuàng)作品往往具有獨特的藝術風格和表現(xiàn)手法，這將為學生提供更多的表演空間和可能性，激發(fā)學生的表演潛能。

2.2增強學生的藝術鑒賞能力

原創(chuàng)作品排練還能夠增強學生的藝術鑒賞能力。在參與原創(chuàng)作品的創(chuàng)作和排練過程中，學生將接觸到不同類型的藝術作品和表現(xiàn)手法，從而拓寬自己的藝術視野。同時，學生還需要對劇本內容、角色形象、舞臺設計等方面進行深入的分析和思考，這將有助于學生提升自己的藝術鑒賞能力和批判性思維。通過對原創(chuàng)作品的深入研究和探討，學生將更加敏銳地捕捉到藝術作品中的獨特之處和創(chuàng)新點，為自己的藝術創(chuàng)作提供靈感和借鑒。

2.3培養(yǎng)學生的團隊合作精神

原創(chuàng)作品排練過程中，學生需要與導演、演員、舞美等團隊成員密切合作，共同完成作品的創(chuàng)作和呈現(xiàn)。這一過程將有助于學生培養(yǎng)良好的團隊合作精神和溝通能力。在合作過程中，學生需要學會傾聽他人的意見和建議，尊重他人的勞動成果和創(chuàng)作想法，積極與他人進行交流和溝通，共同解決問題。這種團隊合作精神和溝通能力將對學生的未來發(fā)展產生深遠的影響，有助于學生更好地適應社會的需求和挑戰(zhàn)。

3.劇目排練課中原創(chuàng)作品對學生創(chuàng)造力的影響

3.1激發(fā)學生的創(chuàng)新思維

原創(chuàng)作品在激發(fā)學生創(chuàng)新思維方面具有顯著效果。在參與原創(chuàng)作品的創(chuàng)作過程中，學生需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，構思出獨特的劇情、角色和舞臺設計。這一過程將有助于學生擺脫傳統(tǒng)思維的桎梏，勇于探索新的理念和表達方式，從而孕育出創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。同時，原創(chuàng)作品的創(chuàng)作過程也是一個不斷探索和實驗的過程，學生將在實踐中不斷嘗試和調整自己的創(chuàng)作思路和方法，這將有助于提升學生的問題解決能力和應變能力。

3.2培養(yǎng)學生的藝術個性

原創(chuàng)作品還能夠培養(yǎng)學生的藝術個性。在參與原創(chuàng)作品的創(chuàng)作和排練過程中，學生可以將自己對藝術的理解和感悟融入作品中，形成獨特的藝術風格和表現(xiàn)力。這種個性化的創(chuàng)作過程將有助于學生發(fā)掘自己的藝術潛能和特長，形成獨特的藝術個性和風格。同時，原創(chuàng)作品的呈現(xiàn)也將為學生的藝術發(fā)展提供更多的可能和空間，有助于學生在藝術領域取得更加突出的成就。

3.3提升學生的綜合藝術素養(yǎng)

原創(chuàng)作品在提升學生綜合藝術素養(yǎng)方面也發(fā)揮著重要作用。在參與原創(chuàng)作品的創(chuàng)作和排練過程中，學生需要掌握劇本創(chuàng)作、角色塑造、舞臺表演等多方面的技能，這些技能的掌握將為學生的藝術實踐打下堅實的基礎。同時，原創(chuàng)作品的創(chuàng)作和排練過程也是一個不斷學習和探索的過程，學生將在實踐中不斷積累經驗和知識，提升自己的藝術鑒賞能力和批判性思維。這種綜合藝術素養(yǎng)的提升將有助于學生在未來的藝術道路上更加穩(wěn)健地前行。

4.劇目排練課中原創(chuàng)作品實踐案例分析

4.1長沙幼兒師范高等?？茖W校舞蹈表演專業(yè)劇目排練課中的原創(chuàng)作品實踐

長沙幼兒師范高等專科學校藝術學院的舞蹈表演專業(yè)，在劇目排練課程中積極倡導教師創(chuàng)作原創(chuàng)作品。通過將這些原創(chuàng)作品納入教學大綱，并作為核心教學內容，該專業(yè)成功地將它們作為藝術實踐教學的關鍵媒介，從而顯著提升了教學成效。該院校秉持“以學生為中心”的教學理念，鼓勵學生根據自己的興趣和特長進行劇本創(chuàng)作和角色塑造，為學生提供了充分的創(chuàng)作空間和自由度。在排練過程中，教師采用啟發(fā)式教學方法，注重引導學生深入理解劇本內涵和角色心理，通過聲音、動作、表情等多種藝術表現(xiàn)手段，將角色形象生動、立體地呈現(xiàn)在舞臺上。同時，教師還特別強調團隊協(xié)作的重要性，通過分組討論、角色互換等方式培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，使學生在相互學習和借鑒中共同提升藝術實踐能力。此外，學校還不定期組織原創(chuàng)作品展演，邀請行業(yè)專家進行點評，為學生提供專業(yè)反饋和改進建議，例如，2021級舞蹈表演專業(yè)原創(chuàng)作品晚會《百年正青春，追光好少年》等。通過一系列實踐探索，該院校的學生在舞臺表現(xiàn)力、藝術鑒賞能力、創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力等方面均取得了顯著提升，為未來的藝術發(fā)展奠定了堅實基礎。

4.2原創(chuàng)作品在提升學生藝術實踐能力中的具體應用

以長沙幼兒師范高等?？茖W校的原創(chuàng)瑤族長鼓舞《喜鼓瑤妹》為例，該劇從劇本創(chuàng)作到舞臺呈現(xiàn)均由老師帶領學生共同完成，充分體現(xiàn)了原創(chuàng)作品在藝術實踐教學中的重要作用。在創(chuàng)作階段，學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，結合采風實踐的生活經歷和情感體驗，構思出富有時代感和共鳴性的劇情及角色形象。在排練過程中，學生不僅深入分析劇本結構和角色性格，還通過反復練習和調整，運用聲音、肢體、表情等多種表現(xiàn)手段，使角色形象更加鮮活生動。同時，學生還積極參與舞臺美術設計、燈光音響調控等幕后工作，通過多元素的有機融合，營造出極具感染力的藝術氛圍和視覺效果。該劇在正式演出后獲得了觀眾和專業(yè)人士的一致好評，不僅展現(xiàn)了學生的藝術才華，更驗證了原創(chuàng)作品在培養(yǎng)學生綜合藝術實踐能力方面的獨特價值?？梢?，原創(chuàng)作品的實踐過程能夠全面提升學生的表演技巧、審美能力和團隊協(xié)作意識，為其未來的職業(yè)發(fā)展提供有力支撐。

4.3原創(chuàng)作品在激發(fā)學生創(chuàng)造力中的成功案例

以該學院的原創(chuàng)舞蹈作品《融合·綻放青春的旋律》為例，該作品由學生自主挖掘學校歷史并排練完成，充分展現(xiàn)了原創(chuàng)藝術在激發(fā)學生創(chuàng)造力方面的卓越成效。在創(chuàng)作初期，學生通過文獻查閱、實地采風等方式深入挖掘唐代文化的歷史背景和人文內涵，將傳統(tǒng)壁畫、樂舞服飾等元素與現(xiàn)代舞蹈語匯相融合，賦予作品深厚的文化底蘊和鮮明的時代特征。在編排過程中，學生大膽創(chuàng)新，通過虛實結合的舞臺調度、富有張力的肢體語言及多媒體技術的巧妙運用，生動再現(xiàn)了盛唐氣象，同時傳遞出對傳統(tǒng)文化的當代思考。作品在演出后不僅獲得業(yè)內專家的高度評價，更在多個藝術節(jié)中斬獲獎項，成為學院藝術教育的標志性成果。這一案例充分證明，原創(chuàng)作品的創(chuàng)作過程能夠有效激發(fā)學生的藝術想象力和文化創(chuàng)新能力，使其在傳承經典的同時實現(xiàn)個性化表達，為藝術教育的創(chuàng)新發(fā)展提供了寶貴經驗。

5.劇目排練課中原創(chuàng)作品實踐的建議

5.1加強對原創(chuàng)作品的引導和支持

在劇目排練課中，學校應加強對原創(chuàng)作品的引導和支持，并將其作為藝術教育的重要環(huán)節(jié)予以重視。一方面，學?？梢栽O立專門的原創(chuàng)作品基金或獎項，通過提供資金支持和榮譽激勵，鼓勵學生積極參與原創(chuàng)作品的創(chuàng)作和排練，激發(fā)其藝術潛能。同時，學校還可定期舉辦原創(chuàng)作品展演活動，為學生搭建展示才華的舞臺，增強其創(chuàng)作信心。另一方面，學校可以邀請專業(yè)藝術家或導演來校指導學生的原創(chuàng)作品創(chuàng)作和排練過程，通過大師工作坊、一對一輔導等形式，為學生提供更多的專業(yè)指導和建議，幫助其提升創(chuàng)作水平。此外，學校還可與當地藝術院團或文化機構建立合作關系，為學生提供實踐機會和資源支持。通過這些措施的系統(tǒng)實施，將有助于營造濃厚的創(chuàng)作氛圍，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情和積極性，全面提升原創(chuàng)作品的藝術質量和表現(xiàn)水平。

5.2注重原創(chuàng)作品與經典劇目的結合

在劇目排練課中，學校還應注重原創(chuàng)作品與經典劇目的有機結合，實現(xiàn)傳統(tǒng)與創(chuàng)新的辯證統(tǒng)一。經典劇目具有深厚的藝術底蘊和廣泛的社會影響力，能夠為學生提供豐富的藝術資源和創(chuàng)作借鑒，培養(yǎng)其扎實的藝術功底。而原創(chuàng)作品則具有鮮明的時代特征和獨特的藝術個性，能夠充分激發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，展現(xiàn)其藝術想象力。通過將原創(chuàng)作品與經典劇目相結合，學?？梢砸龑W生從經典中汲取營養(yǎng)，在傳承優(yōu)秀藝術傳統(tǒng)的基礎上進行創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展。例如，可以鼓勵學生對經典劇目進行現(xiàn)代改編或跨文化演繹，或從經典中提取主題進行全新創(chuàng)作。這種結合不僅有助于學生形成自己獨特的藝術風格和表現(xiàn)力，還能培養(yǎng)其辯證思維和綜合藝術素養(yǎng)，為其未來的藝術發(fā)展奠定堅實基礎。

5.3加強原創(chuàng)作品的市場推廣和品牌建設

為了進一步提升原創(chuàng)作品的社會影響力和藝術價值，學校還應加強原創(chuàng)作品的市場推廣和品牌建設，構建全方位的宣傳推廣體系。一方面，學校可以積極組織原創(chuàng)作品參加各類藝術比賽和展演活動，包括校際交流、區(qū)域性藝術節(jié)乃至國家級賽事，為學生提供更多展示才華的機會和平臺，擴大其作品的影響力。另一方面，學校還可以充分利用新媒體技術，通過建立專屬網站、運營社交媒體賬號、制作宣傳短視頻等方式進行原創(chuàng)作品的多元化宣傳推廣，以吸引更廣泛的社會關注。同時，學?？芍Υ蛟煸瓌?chuàng)作品品牌，通過系列化創(chuàng)作、主題化策劃等方式形成品牌效應，提升作品的辨識度和美譽度。此外，還可探索與商業(yè)機構的合作模式，推動優(yōu)秀原創(chuàng)作品的商業(yè)化運作。通過這些措施的系統(tǒng)推進，將有效提升原創(chuàng)作品的藝術知名度和社會影響力，為學生的藝術發(fā)展開拓更廣闊的空間，創(chuàng)造更多的發(fā)展機遇。

5.4堅持藝術性和創(chuàng)新性的統(tǒng)一

隨著社會的快速發(fā)展和藝術教育的不斷深化，劇目排練課中的原創(chuàng)作品必將迎來更加廣闊的發(fā)展前景，呈現(xiàn)出多元化、個性化、科技化和國際化的鮮明特征。一方面，隨著人民群眾審美水平的持續(xù)提升和文化需求的日益多元，原創(chuàng)作品將更加注重藝術性與創(chuàng)新性的有機統(tǒng)一，在題材選擇、表現(xiàn)形式和藝術風格等方面實現(xiàn)更大突破，呈現(xiàn)出更加豐富多彩的藝術樣態(tài)。另一方面，在數字技術、虛擬現(xiàn)實等新興科技的強力驅動下，原創(chuàng)作品將更加注重現(xiàn)代科技手段的創(chuàng)新運用，通過多媒體交互、沉浸式體驗等前沿表現(xiàn)形式，創(chuàng)造出更具震撼力和感染力的藝術效果，為觀眾帶來全新的審美體驗。同時，在全球文化交流日益密切的背景下，原創(chuàng)作品也將更加注重國際視野的拓展和跨文化表達能力的提升，通過吸收借鑒世界各國的優(yōu)秀藝術成果，在保持民族特色的基礎上實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。此外，原創(chuàng)作品的創(chuàng)作主體也將更加多元化，不同專業(yè)背景學生的跨界合作將成為新常態(tài)。這些發(fā)展趨勢將為學生的藝術成長提供前所未有的機遇，推動劇目排練課教學改革向更深層次發(fā)展，為培養(yǎng)新時代藝術人才發(fā)揮更加重要的作用。

6.結語

原創(chuàng)作品在劇目排練課中具有獨特的價值和意義。通過參與原創(chuàng)作品的創(chuàng)作和排練，學生能夠顯著提升自己的舞臺表現(xiàn)力、藝術鑒賞能力和團隊合作精神等藝術實踐能力。同時，原創(chuàng)作品還能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和藝術個性，提升學生的綜合藝術素養(yǎng)。因此，在劇目排練課中積極引入原創(chuàng)作品是提升學生藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造力的重要途徑。未來，隨著社會的持續(xù)發(fā)展與進步，以及科技的不斷革新與演進，原創(chuàng)作品將在劇目排練課中發(fā)揮更加重要的作用和價值。學校應加強對原創(chuàng)作品的引導和支持，注重原創(chuàng)作品與經典劇目的結合，以及加強原創(chuàng)作品的市場推廣和品牌建設等方面的工作，為學生的藝術發(fā)展創(chuàng)造更多的機會和空間。

文章來源：《尚舞》http://www.12-baidu.cn/w/wy/26862.html