淺析高校武德教育與校園精神文化安全

面對當前的形勢，必須要對當前大學生進行全面的思想教育，提高他們的道德素質(zhì)。武德教育作為教育的一個組成部分，對于學生道德修養(yǎng)的提高有著特殊的幫助。武德教育工作的開展能夠培養(yǎng)習武學生的愛國愛校情操，能夠提高習武學生的意志品質(zhì)、能夠培養(yǎng)習武學生的正義感。同時，武德教育相較于傳統(tǒng)的說教和規(guī)章制度而言，更為生動、有效，是潛移默化的對學生思想品德進行改造，長期的武德教育對于校園精神文化建設有著非常重要的意義。

1、校園精神文化概述

所謂校園精神文化，實質(zhì)上就是一種高層次的校園文化，在學校長期發(fā)展過程中逐步形成，為校園全體成員所認同、遵循的帶有學校特色的思維方式、價值觀念、道德規(guī)范等精神因素的總和，它是校園文化的抽象化，是一種強有力的精神力量。優(yōu)秀的校園精神文化，不僅可以幫助學校更好的開展教育教學活動，還能夠潛移默化的改善生活在校園中每一個人的思想觀念、價值取向、道德品行等。

武德教育概述

所謂武德教育，就是按照武德原則、規(guī)范來約束習武之人的日常行為，并通過長時間的堅持來培養(yǎng)人們的道德情操。武德是幾千年中華民族文化沉淀下來的，武德教育完全可以看作是道德教育的一種，他們之間不僅不相互抵觸，反而有著相互促進的作用。

2、武德教育的功能

（1）武德教育與愛國主義精神

中華民族如今能夠在世界上取得一定的成績，與無數(shù)先烈的愛國主義精神有著密切的關系。愛國主義教育一直以來都是我國德育的重要內(nèi)容，偉大的愛國主義精神能夠激發(fā)出民族生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。中國武術的精髓--武德最能塑造愛國主義精神，縱觀我國歷史英雄、愛國名將，無不表現(xiàn)出自強不息、奮發(fā)向上的高尚武德。武德所體現(xiàn)出來的深厚愛國主義內(nèi)容，無疑是培養(yǎng)習武學生愛國主義情結(jié)的關鍵依據(jù)。

（2）武德教育與社會主義精神文明建設

武德是習武之人日常行為規(guī)范的準則，它直接約束著習武之人的政治信仰，對于維護社會主義公德有著非常大的意義。武德教育可以培養(yǎng)習武人堅強的意志，幫助他們樹立高尚的思想品德，增強他們與邪惡做斗爭的勇氣。同時，武德教育還可以最大限度的通過習武人向其生活環(huán)境中的同學宣揚武德之精華，樹立強烈的集體榮譽感。武德教育把學武術和學做人相聯(lián)系，通過多種武術運動形式，來調(diào)節(jié)學生生活情緒，促進他們養(yǎng)成良好的生活行為習慣。這些正是我國社會主義精神文明建設的主要內(nèi)容，也迎合了我國社會主義精神文明建設的發(fā)展方向。

（3）武德教育與人格塑造

有關人格的定義現(xiàn)如今還沒有一個明確的說法，但人格是一個個體在公眾與社會中的具體形象在學術界較為認可的。在當今這種物欲橫流的社會中去談人格，似乎有些“不隨大流”。但是對于社會的長期安定與發(fā)展而言，每一個個體的人格均有著特殊的作用。對于高等院校而言，為國家為社會培養(yǎng)具有高尚人格的學生，不僅有利于校園文化的建設，有利于校園文化安全的發(fā)展，對于整個社會而言意義更為重大。但是多年來高校所實行的素質(zhì)教育，在學生德育方面的收效甚微。武德教育有自我約束的信條，這些對于習武人的日常行為有一定的約束能力。從某種意義上來說，優(yōu)秀的武德教育對于習武人人格的培養(yǎng)還是有很大幫助的。

4、武德教育對校園精神文化安全的維護作用

武德教育是道德教育的一種，不僅可以培養(yǎng)學生的愛國、愛校精神，還可以提高學生自身的思想道德素質(zhì)。任何一個個體與生俱來都不會帶有任何道德品行，后天的生長環(huán)境對其影響很大，學校有序的開展武德教育，是能夠培養(yǎng)學生高尚品德情操的。近些年來，拜金主義、享受主義等很多骯臟思想侵蝕著新一代的大學生，校園暴力事件、校園自殺事件、大學生性交易等等無不讓這個原本應該干凈、純潔的環(huán)境蒙上陰影。深層次的分析這些學生為何走上歧途，主要是因為他們沒有強烈的自我約束能力，對于社會上的各種誘惑毫無抵抗能力。而且這些學生心理素質(zhì)普遍較差，經(jīng)不起一點挫折的打擊。還有一些學生參與武術運動，鍛煉身體的目的就是為了能夠“靠拳腳打天下”，這些都是學校道德教育的失敗之處。武德教育不是一時一次的教育，是需要長期的潛移默化的對學生進行教育。從一點一滴做起，從培養(yǎng)學生人格品行做起，讓學生知道什么才是高尚的思想品德，什么樣的三觀才有利于自身的發(fā)展。有效地開展武德教育，對于當前校園精神文化安全有著非常重大的現(xiàn)實意義。

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