關(guān)于新時(shí)期初中班主任工作的創(chuàng)新管理

對(duì)于學(xué)生的管理工作是每一位老師要面臨的課題，特別是班主任擔(dān)負(fù)著管理學(xué)生課上以及課后的任務(wù)。對(duì)于學(xué)生的管理工作能否規(guī)范和高效，對(duì)學(xué)生的成績(jī)以及學(xué)生素養(yǎng)的形成具有很大影響，因此班主任的管理工作具有重要意義。在進(jìn)行班級(jí)建設(shè)的時(shí)候，我們需要在原有管理經(jīng)驗(yàn)積累上，不斷創(chuàng)新管理方式，通過(guò)高效的溝通來(lái)開(kāi)展班級(jí)的管理工作。

一、與任課老師的交流

（一）把握任課老師的優(yōu)缺點(diǎn)，提高教學(xué)效率

我們要如何了解一個(gè)任課老師的能力呢？可以通過(guò)以下幾點(diǎn)來(lái)發(fā)現(xiàn)。就是任課老師對(duì)于課堂的駕馭能力，他的教學(xué)習(xí)慣和教學(xué)特點(diǎn)，以及他在上課的時(shí)候給學(xué)生帶來(lái)什么樣的影響。只有全面的了解了任課老師的教學(xué)特色，我們才可以有針對(duì)性的讓學(xué)生去聽(tīng)老師的課，這樣才可以達(dá)到最好的效果。有一些老師的課堂駕馭能力并不是很好，我們就可以讓當(dāng)天值日的班級(jí)干部將課時(shí)情況及時(shí)的報(bào)告給班主任。

（二）與任課老師有效溝通，營(yíng)造良好教學(xué)氛圍

任課老師不僅僅需要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度與質(zhì)量，而且非常清楚學(xué)生在每個(gè)階段應(yīng)該做什么，因此最了解學(xué)生情況的其實(shí)是任課老師，我們可以經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流來(lái)了解班級(jí)學(xué)生的情況，這樣可以更好的對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理。在進(jìn)行座談的時(shí)候，我們可以不局限于教學(xué)方面的話題，還可以聊一些家長(zhǎng)里短，并且進(jìn)行一些小活動(dòng)來(lái)增進(jìn)感情，讓同事之間熱絡(luò)一下。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理

（一）公平公正，對(duì)學(xué)生一視同仁

首先，作為老師，要樹(shù)立正確的學(xué)生觀。教師要始終把“我的心中無(wú)差生”的思想根植于心中。不管學(xué)生是聽(tīng)話的、調(diào)皮的、頑劣的，他們都是非常可愛(ài)的，他們身上一定有屬于自己的閃光點(diǎn)。教師要以堅(jiān)定的意志和足夠的耐心，去幫助、教育學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。讓學(xué)生一天天進(jìn)步，一天天受到別人的賞識(shí)［1］。

其次，在日常生活中，要用一顆真誠(chéng)的心去理解和愛(ài)護(hù)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做教育的主體，要學(xué)會(huì)以學(xué)生的眼光來(lái)看待問(wèn)題，不僅僅是要認(rèn)識(shí)學(xué)生，更是要試著去了解學(xué)生，只有你了解了學(xué)生你才會(huì)去明白他們的所思所想，和學(xué)生打成一片。

（二）以身作則，發(fā)揮自身主導(dǎo)作用

作為一個(gè)班主任，首先要樹(shù)立自己在學(xué)生心目中的印象，這樣有利于工作的展開(kāi)。學(xué)生會(huì)對(duì)有威信的教師心悅誠(chéng)服。教師要以高尚的道德品質(zhì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和樸實(shí)的生活習(xí)慣去影響學(xué)生，使學(xué)生覺(jué)得老師對(duì)他們的學(xué)習(xí)和進(jìn)步是不可缺少的人。常言道：身教重于言教。做老師的一定要身體力行、表里如一、言行一致，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先就要做到［2］。

（三）授之以漁，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理

學(xué)生的自我管理是學(xué)生在學(xué)校積極教育環(huán)境的帶動(dòng)下，根據(jù)班集體特點(diǎn)、發(fā)展所需要并進(jìn)行的自主、創(chuàng)造性的管理活動(dòng)。作為班主任，除了教給學(xué)生們知識(shí)以外，班主任在為人處世的方面的所作所為對(duì)他們的影響也是很大的，這個(gè)也是形成良好的班級(jí)風(fēng)氣的前提。班主任如果為人愛(ài)憎分明，學(xué)生們明辨是非。班主任若說(shuō)話擲地有聲，學(xué)生們就不會(huì)出爾反爾。班主任要想吸引學(xué)生，必定有讓學(xué)生們信服的地方。作為一個(gè)教師，最起碼應(yīng)該具備扎實(shí)的基本功以及良好的教學(xué)水平。講一口流利而又標(biāo)準(zhǔn)的普通話，幽默而又風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格，以及一支生花妙筆，都會(huì)讓學(xué)生敬佩之情油然而生，從而不自覺(jué)模仿，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的潛移默化，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)遵守紀(jì)律，聽(tīng)從于班主任的教導(dǎo)。

結(jié)束語(yǔ)

總之，在新的教育形勢(shì)之下，班主任在管理工作中確實(shí)會(huì)有一定的壓力，班主任要學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì)、與時(shí)俱進(jìn)，不斷引進(jìn)新的管理理念，創(chuàng)新管理辦法，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，為學(xué)生營(yíng)造出積極向上的氛圍，用心的引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)出時(shí)代所需要的合格的人才。

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