互聯(lián)網(wǎng)+背景下計算機創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式分析

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)+的深入發(fā)展，信息技術(shù)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的融合催生了新的產(chǎn)業(yè)形態(tài)與商業(yè)模式，計算機創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)模式也面臨著轉(zhuǎn)型和升級的需求。本研究分析了在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，計算機創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的必要性與發(fā)展趨勢。文章探討了技術(shù)與市場結(jié)合的重要性，強調(diào)課程體系的創(chuàng)新與實踐環(huán)節(jié)的加強，提出培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力與跨學(xué)科能力的綜合型人才的必要性，為培養(yǎng)符合未來需求的計算機創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供了理論依據(jù)與實踐指導(dǎo)。

　　關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；計算機；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

　　互聯(lián)網(wǎng)+背景下，信息技術(shù)與傳統(tǒng)工業(yè)的深度融合，加快了社會各個領(lǐng)域的創(chuàng)新進程，推動了傳統(tǒng)工業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展。尤其是在計算機科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域，隨著大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等新興技術(shù)的不斷發(fā)展，對具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的計算機專業(yè)人才的需求量越來越大。

　　一、技術(shù)與市場相結(jié)合

　　互聯(lián)網(wǎng)+背景下，科技創(chuàng)新和市場需求之間的耦合關(guān)系已經(jīng)成為推動我國計算機專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方式變革的關(guān)鍵因素，但其內(nèi)在機理尚不明確。技術(shù)演化的內(nèi)部邏輯不僅源于科技創(chuàng)新和技術(shù)突破的內(nèi)生動因，也深刻地受到市場需求驅(qū)動的外生變量的作用。如何建立企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和市場需求之間的動態(tài)匹配機制，是提高我國計算機類人才市場競爭力的重要課題[1]。

　　二、課程體系的調(diào)整與創(chuàng)新

　　以數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析、操作系統(tǒng)和計算機網(wǎng)絡(luò)為主要教學(xué)內(nèi)容的計算機專業(yè)基礎(chǔ)課，為學(xué)生奠定了扎實的理論和技術(shù)基礎(chǔ)，為其以后的職業(yè)生涯奠定了堅實的基礎(chǔ)。但是，面對互聯(lián)網(wǎng)+這一新型產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，單純依賴于傳統(tǒng)基礎(chǔ)課的教學(xué)方式，已經(jīng)很難完全適應(yīng)未來就業(yè)情境下的新技術(shù)應(yīng)用能力的需要。針對這一現(xiàn)狀，大學(xué)計算機專業(yè)的課程體系需要在適當(dāng)?shù)臅r機與人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計算和物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)模塊相結(jié)合。通過系統(tǒng)性的尖端科技教育實踐，讓同學(xué)們能對目前信息技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展動向與演化軌跡有深刻的認識，并能精通業(yè)界高營銷價值的技術(shù)運用范例。

　　三、結(jié)語

　　在不斷創(chuàng)新教育模式的大環(huán)境下，以多樣化的辦學(xué)方向和實踐性為特點的人才培養(yǎng)方式，不斷地為社會輸送大批優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，從而推動了經(jīng)濟、社會和科技進步之間的良性互動。其中不僅存在著嚴峻的現(xiàn)實問題，同時也存在著巨大的發(fā)展機會，有助于培養(yǎng)出更多具有國際競爭力的創(chuàng)新型專業(yè)人才。

文章來源：《安徽科技報》http://www.12-baidu.cn/w/qt/35317.html