應(yīng)用型本科院校在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)方面做出的改進(jìn)

改革開放后，我國在多個(gè)方面都取得了重大突破，綜合國力得到了進(jìn)一步增強(qiáng)。與此同時(shí)，社會對于人才質(zhì)量也有著越來越高的要求，尤其是對應(yīng)用型人才的需求日益增長。應(yīng)用型本科院校就是在這樣的形勢下應(yīng)運(yùn)而生。應(yīng)用型本科院校與一般高校在人才培養(yǎng)規(guī)格上是不同的，比如一般高校主要是培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究型人才，而應(yīng)用型本科院校是將應(yīng)用能力知識、能力素質(zhì)、技術(shù)應(yīng)用能力等作為重點(diǎn)。應(yīng)用型本科院校大學(xué)生的就業(yè)能力得到了提升，但隨著社會發(fā)展，應(yīng)用型本科院校仍然需要通過不斷改進(jìn)來滿足社會需求，從而使培養(yǎng)出的大學(xué)生能夠成為國家棟梁之材。

一、應(yīng)用型本科院校大學(xué)生就業(yè)趨勢分析

（一）大學(xué)生就業(yè)能力逐漸提高

在應(yīng)用型本科院校中，大學(xué)生的就業(yè)能力得到了顯著提升，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，大學(xué)生的自身素質(zhì)得到了全面提升。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，大學(xué)生想要獲得更好的就業(yè)機(jī)遇就需要努力提升自身素質(zhì)，包括人格品質(zhì)、心理素質(zhì)、人際交往能力等。應(yīng)用型本科院校十分注重這些方面的培養(yǎng)與塑造，比如有的應(yīng)用型本科院校會為大學(xué)生提供實(shí)踐平臺，讓大學(xué)生在真實(shí)的鍛煉中提升各方面素質(zhì)。第二，大學(xué)生的就業(yè)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。大學(xué)生的就業(yè)觀念不僅關(guān)系到自身的發(fā)展情況，還會影響國家與社會的發(fā)展。比如很多大學(xué)生希望找一份“活少錢多離家近”的工作，但是這樣的工作是理想化的，與實(shí)際情況不相符合。大學(xué)生只有立足實(shí)際，并清楚地認(rèn)識到自己肩負(fù)的責(zé)任，才能在就業(yè)中提升主動性，進(jìn)而在困境中生存下去。第三，大學(xué)生能夠科學(xué)合理地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。大學(xué)生只有明確發(fā)展方向才能獲得更好的發(fā)展，在應(yīng)用型本科院校中，大學(xué)生能在科學(xué)的引導(dǎo)下培養(yǎng)專長以及開發(fā)自身潛能，進(jìn)而能對自己的未來發(fā)展做出規(guī)劃。

（二）大學(xué)生就業(yè)能力與用人單位需求更加匹配

隨著社會的發(fā)展，用人單位對于人才有著更高的要求，比如用人單位在進(jìn)行招聘時(shí)，雖然仍舊會在學(xué)歷上提出明確要求，但更加注重人才的綜合能力，這一綜合能力不僅包括人才的專業(yè)能力，還包括人才的“軟實(shí)力”。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，用人單位在招聘大學(xué)生時(shí)，會對大學(xué)生自我管理能力、自我認(rèn)識能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等方面進(jìn)行著重考量，如果這些方面不能滿足用人單位要求，則會影響大學(xué)生的就業(yè)進(jìn)程。在應(yīng)用型本科院校中，這些能力也會被劃入培養(yǎng)重點(diǎn)中。不僅如此，應(yīng)用型本科院校還會建立相應(yīng)的評價(jià)體系來對大學(xué)生的能力培養(yǎng)情況進(jìn)行考核，比如在對大學(xué)生的表達(dá)溝通能力進(jìn)行評價(jià)時(shí)，通常是模擬真實(shí)場景，然后通過大學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn)來做出判斷。應(yīng)用型本科院校的培養(yǎng)方式十分多樣，除了上述“軟實(shí)力”的培養(yǎng)外，在大學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)上也超過一般高校，這樣可以進(jìn)一步滿足用人單位需求。

（三）自主創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生的重要選擇

應(yīng)用型本科院校在解決大學(xué)生就業(yè)問題的過程中，除了提升大學(xué)生的就業(yè)能力外，還應(yīng)該提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，當(dāng)前在應(yīng)用型本科院校中開展的“雙創(chuàng)”教育就是以提高這一能力為目標(biāo)。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”口號的驅(qū)動下，自主創(chuàng)業(yè)成了很多大學(xué)生的重要選擇。而從長遠(yuǎn)來看，自主創(chuàng)業(yè)不僅可以讓大學(xué)生獲得更高的成就，還可以有效緩解當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。應(yīng)用型本科院校的辦學(xué)特征為“雙創(chuàng)”教育的良好開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如可以通過校企合作為大學(xué)生搭建切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)平臺，從而讓大學(xué)生能夠在這一平臺中獲得更加實(shí)用的創(chuàng)業(yè)知識與技能。另外，在“雙創(chuàng)”教育中，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神具有更加重要的意義，并且會成為大學(xué)生未來發(fā)展的重要支持，比如具有創(chuàng)業(yè)精神的大學(xué)生能夠在困境中保持高昂的斗志，進(jìn)而能在競爭中不斷地提升自身實(shí)力。

二、應(yīng)用型本科院校在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)方面做出的改進(jìn)

（一）基于市場調(diào)查制定明確的辦學(xué)目標(biāo)

應(yīng)用型本科院校需要具有明確的辦學(xué)目標(biāo)，在制定辦學(xué)目標(biāo)前要進(jìn)行充分的市場調(diào)查，從而可以做出明確的規(guī)劃以及確定人才培養(yǎng)的層次。辦學(xué)目標(biāo)包括多個(gè)方面，比如學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)模式建設(shè)等，這些目標(biāo)需要具有階段性，才能讓目標(biāo)逐漸得到實(shí)現(xiàn)。在進(jìn)行市場調(diào)查中，用人單位的需求會成為應(yīng)用型本科院校主要的調(diào)查目標(biāo)，其調(diào)查目的第一是找準(zhǔn)自己的位置，進(jìn)而明確發(fā)展方向；第二是促進(jìn)教育資源的優(yōu)化配置，避免出現(xiàn)資源浪費(fèi)以及不協(xié)調(diào)狀況；第三是為改善辦學(xué)條件以及擴(kuò)大資金來源提供支撐，從而獲得更加良好的生源。在應(yīng)用型本科院校的辦學(xué)過程中，政府的作用是不可缺失的，無論是市場監(jiān)管還是資金提供都需要得到政府的支持。只有得到政府的支持，才能讓應(yīng)用型本科院校獲得更好的發(fā)展，進(jìn)而為大學(xué)生就業(yè)提供堅(jiān)實(shí)的保障。

（二）積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

應(yīng)用型本科院校作為一種新型高校模式，需要在人才培養(yǎng)模式上進(jìn)行積極創(chuàng)新，目的是培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。關(guān)于人才培養(yǎng)模式的研究由來已久，并且在不斷的實(shí)踐中總結(jié)出了豐富的經(jīng)驗(yàn)。構(gòu)建出良好的人才培養(yǎng)模式，需要解決兩個(gè)方面的問題：一個(gè)是“培養(yǎng)怎樣的人”，另一個(gè)是“怎樣培養(yǎng)人”。在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的過程中，應(yīng)該圍繞這兩個(gè)問題進(jìn)行探索，但同時(shí)也需要考慮到外部情況的變化，比如在當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)形勢下，培養(yǎng)多元化人才成為每個(gè)國家的重要目標(biāo)，因此需要在人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建中注重大學(xué)生的全面發(fā)展。但是在追求多元化的同時(shí)，也需要與實(shí)際情況相符合，而不是盲目進(jìn)行培養(yǎng)和管理。從當(dāng)前情況看，“訂單式”人才培養(yǎng)模式得到了普遍應(yīng)用，而這一模式的實(shí)行需要建立在產(chǎn)學(xué)研有機(jī)結(jié)合的基礎(chǔ)上，并且高校要為大學(xué)生提供充足的實(shí)踐平臺來促進(jìn)他們實(shí)踐能力的提升。

（三）合理調(diào)整學(xué)科專業(yè)設(shè)置

應(yīng)用型本科院校在進(jìn)行學(xué)科專業(yè)設(shè)置時(shí)需要滿足當(dāng)前的市場需求，但同時(shí)也要對市場的未來發(fā)展做出預(yù)測，從而可以使學(xué)科專業(yè)設(shè)置具備前瞻性。通過調(diào)查得知，很多應(yīng)用型本科院校的學(xué)科專業(yè)設(shè)置存在重復(fù)化問題，造成培養(yǎng)出來的大學(xué)生出現(xiàn)供過于求的現(xiàn)象，進(jìn)而使大學(xué)生的就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。針對這樣的情況，應(yīng)用型本科院校需要在學(xué)科專業(yè)設(shè)置中進(jìn)行合理“取舍”，尤其要重視與行業(yè)協(xié)會的合作，目的是找到更具發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)科類型。行業(yè)協(xié)會的信息交換職能在全球經(jīng)濟(jì)一體化背景下顯得更加重要，應(yīng)用型本科院?？梢酝ㄟ^與行業(yè)協(xié)會的合作及時(shí)掌握相關(guān)行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，從而能更加合理地調(diào)整學(xué)科專業(yè)設(shè)置。以此為基礎(chǔ)培養(yǎng)出的大學(xué)生能夠更加適應(yīng)市場需求，進(jìn)而可以使他們在畢業(yè)后順利就業(yè)并獲得更好的發(fā)展。

（四）開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作

大學(xué)生在進(jìn)入社會之前，對于社會情況缺乏足夠的了解，甚至有的大學(xué)生在社會上遇到一些困難后變得一蹶不振。針對這樣的情況，應(yīng)用型本科院校需要開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，除了讓大學(xué)生獲得更為豐富的社會知識外，還能對未來的發(fā)展做好足夠的心理準(zhǔn)備。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是一個(gè)持續(xù)的過程，應(yīng)用型本科院校需要根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際情況做出引導(dǎo)，比如大學(xué)生在剛?cè)胄r(shí)，應(yīng)該向他們貫徹相關(guān)的就業(yè)情況，目的是讓他們了解當(dāng)前就業(yè)形勢；在大二時(shí)要通過職業(yè)測評幫助大學(xué)生選擇專業(yè)，從而減少大學(xué)生自主選擇時(shí)的盲目性；在大三時(shí)要鼓勵大學(xué)生參加社會招聘，并且可以根據(jù)大學(xué)生特點(diǎn)向社會進(jìn)行推薦；在大四時(shí)引導(dǎo)大學(xué)生掌握多種求職技巧，引導(dǎo)他們形成正確的就業(yè)觀念。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作并不是固化的，而是要根據(jù)實(shí)際情況做出靈活調(diào)整，并且對于應(yīng)用型本科院校來說，良好的就業(yè)指導(dǎo)能夠提高學(xué)校的聲譽(yù)，從而獲得更多大學(xué)生的青睞。

（五）深入培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神

“雙創(chuàng)”教育需要得到深入開展，尤其對于應(yīng)用型本科院校來說，如果培養(yǎng)出的大學(xué)生僅僅具有高超的技術(shù)應(yīng)用能力，那他只能成為一個(gè)技術(shù)能手，而難以獲得更高的成就。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神勢在必行。在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神時(shí)，需要讓他們清楚地認(rèn)識當(dāng)前就業(yè)形勢，了解國家就業(yè)政策。比如在市場經(jīng)濟(jì)體制下，大學(xué)生想要實(shí)現(xiàn)良好就業(yè)，首先應(yīng)注重提升自身能力從而讓大學(xué)生能夠放低姿態(tài)、踏實(shí)做事。另外，大學(xué)生要在不斷的“修煉”中樹立遠(yuǎn)大理想和自信心，為未來的自主創(chuàng)業(yè)提供強(qiáng)大的精神支撐。

本文來源：《黃河.黃土.黃種人》：http://www.12-baidu.cn/w/xf/26540.html