新時期高校國防教育和征兵工作存在的問題及對策研究

摘要：聚焦新時期高校國防教育和征兵工作，探究當前二者開展過程中存在的突出問題，并提出針對性地改進策略。明確當前國防教育教學內容滯后、征兵宣傳吸引力不足、政策落實不到位的問題，要結合新時期國家對國防建設和兵員征集的新要求，逐步優(yōu)化教育體系、創(chuàng)新宣傳模式、完善保障機制，以期為提升高校國防教育質量、提高征兵工作成效提供參考，為國防和軍隊現(xiàn)代化建設輸送優(yōu)質兵員。

　　關鍵詞：高校；國防教育；征兵工作；問題；對策

　　“國防”是國家賴以生存、謀求發(fā)展的安全保障，高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，承擔著開展國防教育、為軍隊輸送高素質兵員的重要使命。進入新時期，國際形勢復雜多變，國家對國防和軍隊現(xiàn)代化建設提出了更高要求，高校國防教育和征兵工作的重要性愈發(fā)凸顯。加強高校國防教育，增強大學生的國防觀念、愛國情感和社會責任感。做好高校征兵工作，提升兵員質量、優(yōu)化兵員結構，都值得我們深入探索與實踐。

　　一、新時期高校國防教育和征兵工作存在的問題

　　新時期高校國防教育和征兵工作不盡如人意，在各細節(jié)處均有問題，嚴重制約著國家安全現(xiàn)代化建設的發(fā)展。首當其沖的是國防教育內容單一、固化，與前沿信息戰(zhàn)、智能化作戰(zhàn)理念實踐銜接不足，與當前國際安全形勢和軍事科技有所脫節(jié)，且教學形式單一，僅以傳統(tǒng)戰(zhàn)爭和歷史案例的介紹講解，不足以強化學生對現(xiàn)代國防理念的認識，僅以課堂講授和少量觀摩實踐，不足以提升學生的現(xiàn)代國防技能素養(yǎng)。其次，征兵宣傳工作吸引力不足、影響力有限。宣傳內容同質化嚴重，還停留在政策條文羅列和義務號召層面，對大學生關注的軍營成長路徑、職業(yè)發(fā)展前景、學業(yè)銜接保障等個性化需求回應不足。加之，宣傳渠道比較傳統(tǒng)，對短視頻、直播互動等新媒體平臺運用不熟練，難以契合當代大學生的信息獲取習慣，導致宣傳效果大打折扣。最后就是政策相關問題，在政策落實的“最后一公里”出現(xiàn)梗阻，部分高校對征兵優(yōu)待政策的解讀不夠細致，在學業(yè)保留、就業(yè)扶持、經濟補助等具體事項上執(zhí)行標準不統(tǒng)一。當然也有學校對后續(xù)銜接、管理和保障工作不夠重視，導致統(tǒng)一體制內的國防和征兵出現(xiàn)割裂，影響最終的政策效能發(fā)揮[1]。

　  二、新時期高校國防教育和征兵工作針對性改進策略

　　（一）強化國家安全意識。國防教育是國家國防建設的基礎工程，學校國防教育是全民國防教育的重要組成部分，是針對高校大學生設計的國防相關必修課程，也是筑牢其國防認知基礎的重要途徑。因此，學校和教師應該從思想上高度重視，并傾力支持國防教育，弄清國防教育的新思想和新內涵，并加以改革。我們都知道，伴隨著國家由大向強的發(fā)展進程，安全形勢日益嚴峻，矛盾頻發(fā)，國家時刻面臨對外維護國家主權、安全、發(fā)展利益，對內維護政治安全和社會穩(wěn)定的雙重壓力。根據(jù)《中華人民共和國國家安全法》有關規(guī)定，國家安全工作應當堅持總體國家安全觀，以人民安全為宗旨，維護各領域國家安全，構建國家安全體系。對此，各大高校更應科學把握國防教育和國家安全的內在關系，全面找準國防教育與國家安全領域的結合點，著力推動國防教育的創(chuàng)新發(fā)展，不斷提升政治站位，在強化國家安全意識中，凝聚思想共識，將國防教育視為鞏固新時代國家安全的重點工程，發(fā)揮好國防教育鑄魂育人的功能作用。尤其加大力度推廣線上選修課程，以“學分制”做出嚴格要求，在各個階段必須修滿學分才能夠畢業(yè)，配合部分線下作業(yè)、小組活動和社會實踐，以“三步走”推進國防教育現(xiàn)代化、全面化建設。諸如此類的還有很多，主要實現(xiàn)調動大學生的積極性、主動性，硬性要求關注國防安全、信息安全，還需要我們投入更多精力研發(fā)和推廣[2]。

　　（二）增進愛國情感認同。以愛國主義為核心的國防教育實施，明確要實現(xiàn)大學生熱愛祖國、熱愛人民的精神塑造，涉及范圍廣，也有著深刻的意義。關于增進大學生對開展國防教育的情感認同，就必須以愛國主義精神來引領思想，《新時代愛國主義教育實施綱要》指出，要在廣大知識分子中弘揚愛國主義奮斗精神、引導他們把自己的理想同祖國的前途命運緊密聯(lián)系在一起。當前，世界正經歷百年未有之大變局，國際形勢復雜多變，我國正處于由大向強的關鍵階段。青少年學生是祖國的希望、民族的寄托，少年興則國家興，少年強則國家強。因此，高校要以愛國主義精神教育為統(tǒng)領，保證正確的政治方向，在開展愛國主義教育的同時，增進學生對國防教育的認知理解和情感認同，不斷提升學生的愛國精神和憂患意識。筆者在教學過程中常常選取知識分子典范、偉大科學家與軍事家的經典案例實施教學，首先，將恰當?shù)木C合性、真實性、教育性案例融入課堂中，并借助藍墨云班課、超星學習通等同步到學生端。組織學生進行仔細閱讀和深入探究，必要時還引導學生進行互動、搶答、討論等，致力于構建良好的課堂學習氛圍，引導學生沉浸在真實的案例場景中深入探索與思考。最后，在學生的梳理和總結之上進一步點評，給予學生積極的、正向的評價，引導學生更好地完成今后的學習任務……

　?。ㄈ┨岣咝律娪栙|量?！蛾P于深化學生軍事訓練改革的意見》中提出，學校要全面提高學生軍訓質量效益，充分發(fā)揮學生軍訓綜合育人功能，為國家國防后備力量建設作出重要貢獻。軍訓是高校國防教育、學生血性培育的重要方式，是提高國防教育質效、實現(xiàn)立德樹人根本任務的重要途徑，必須嚴格踐行《意見》要求，常態(tài)化、系統(tǒng)化、實戰(zhàn)化組織學生軍訓，不斷增強學生的愛國主義意識，提升學生的血性膽氣。內容上，突破隊列訓練局限，融入戰(zhàn)術基礎、戰(zhàn)場救護、防空疏散一類實用技能，模擬突圍增援、救援被俘人員等場景，增設信息戰(zhàn)、無人機操作等現(xiàn)代化軍事元素……形式上，聯(lián)合駐地部隊開展野外拉練實戰(zhàn)，有條件的情況下，通過設計紅藍對抗、應急處置等環(huán)節(jié)，強化學生的戰(zhàn)術思維與綜合素質。逐步形成由現(xiàn)役軍人、退役大學生和專業(yè)教師組成的教官團隊，嚴格規(guī)范訓練標準，筑牢國防根基[3]。

　  三、結束語

　　總的來說，新時期高校國防教育和征兵工作是兩項重要課題，雖然面臨教育教學內容不適應時代發(fā)展、宣傳缺乏吸引力和影響力、政策保障體系不夠完善等問題，但仍然可以通過方案設計徹底轉型，需要一線教育者、管理者做出規(guī)劃。相信通過優(yōu)化教育內容與形式、創(chuàng)新征兵宣傳模式、健全政策保障機制，能夠真正增強大學生群體性國防意識，為國防和軍隊現(xiàn)代化建設提供有力支撐。當然，未來還須結合時代發(fā)展和實際情況，持續(xù)探索更有效的方法路徑。

文章來源：《安徽科技報》http://www.12-baidu.cn/w/qt/35317.html