黨建引領的高校研究生黨支部建設探索與實踐

摘要：本文立足于新時代高校研究生黨支部建設的重要意義，以浙江工業(yè)大學信息工程學院博士生黨支部為例，系統(tǒng)探討了構建“黨建與科研雙強型”黨支部的內在邏輯與實踐進路。通過創(chuàng)新“黨建+”工作模式，實現黨建工作與科研育人、社會服務的有機融合，形成具備可復制性與推廣價值的范式參考。

　　關鍵詞：研究生黨支部；黨建與科研融合；雙強型支部；黨建+模式；樣板黨支部

　　浙江工業(yè)大學信息工程學院博士生黨支部作為學院高層次人才培養(yǎng)的重要抓手之一，圍繞“一二三四五六”的總體建設思路聚焦數字經濟一號工程，通過“一心兩翼三會四驅動”的黨建模式，打造以“五強型”支部為建設目標，推進六大工程，打造六大陣地。將支部建設成為政治引領作用突出、組織建設標準規(guī)范、體制機制踐行有保障、數字賦能服務有成果、育人發(fā)展成果顯著、社會宣傳影響力大的樣板支部，形成可借鑒、可復制、可推廣的“黨支部黨建經驗”[1]。

　　一、推進高校研究生黨支部建成黨建與科研雙強型支部的必要性

　?。ㄒ唬┢鹾蠂覒?zhàn)略需求。當前，我國正處于從科技大國向科技強國邁進的關鍵時期，科技創(chuàng)新成為國家發(fā)展的核心驅動力。高校作為科技創(chuàng)新的重要力量，研究生群體更是科研創(chuàng)新的主力軍。黨建與科研雙強型黨支部能夠充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，引導研究生黨員將個人科研追求與國家戰(zhàn)略需求緊密結合，圍繞國家重大科技項目和關鍵核心技術開展攻關，為創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略提供堅實的人才支撐和智力保障[2]。

　?。ǘ┲Ω咝群桨l(fā)展。高校黨建工作是高校事業(yè)發(fā)展的重要保障。推進研究生黨支部建成黨建與科研雙強型支部，進一步豐富黨建工作內涵，使黨建工作更加貼近研究生實際，增強黨建工作的吸引力和實效性。同時，黨建與科研雙強型支部能夠充分發(fā)揮黨的組織優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，整合學科資源，凝聚科研力量，推動學科交叉融合和協(xié)同創(chuàng)新。

　?。ㄈ┐龠M研究生個人全面發(fā)展。研究生階段是研究生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期。黨建與科研雙強型支部通過加強思想政治教育，組織研究生黨員深入學習黨的理論知識，開展紅色教育實踐活動，能夠幫助他們堅定理想信念，始終保持對黨的忠誠和對科研事業(yè)的熱愛。同時，雙強型支部還可以通過多元平臺與資源整合，全面促進研究生黨員的科研能力、綜合素質與職業(yè)發(fā)展。

　　二、全國樣板黨支部——浙江工業(yè)大學信息工程學院黨支部的創(chuàng)建經驗與做法

　?。ㄒ唬┖粚嵵Р抗ぷ骰A，強化理論武裝鑄魂。信息工程學院博士生黨支部牢牢把握浙江省創(chuàng)新強省、人才強省建設關鍵引擎和重要策源地的站位，積極響應打造“創(chuàng)新浙江”的號召，認真貫徹學校黨委提出的“五聚焦、五結合”的要求，嚴格規(guī)范并落實“三會一課”制度，不斷創(chuàng)新學習形式、提升學習質量、深化學習效果，提升支部黨員的思想政治水平和業(yè)務能力。

　?。ǘ┥罨?/span>“黨建+”工作模式，推動黨建與事業(yè)“雙融雙促”。黨支部和黨小組持續(xù)深化“黨建+”工作模式，邀請學院“四青人才”擔任黨小組成長導師，把黨小組會與科研組會相結合，把黨課與學術報告相融合，結合專業(yè)特色與國家戰(zhàn)略需要設計開展組織生活會。黨建+科研創(chuàng)新，科研碩果累累。黨建導師、成長導師、黨支部書記、黨小組組長、支部黨員凝心聚力、砥礪奮進，深耕人工智能、醫(yī)工結合領域，持續(xù)聚焦腦科學、生物信息學、機器人研發(fā)等科研主題，深入科研攻關。黨建+項目創(chuàng)新，助力地方發(fā)展。支部向上聯(lián)建教師支部學習研討，20余名黨員積極參與的國家重點研發(fā)計劃項目——“多功能小型文化服務綜合體構建技術研發(fā)與應用示范”示范點建設項目在富陽胥口鎮(zhèn)葛溪村成功落地簽約。最終運用數字技術全面升級打造810平方米的多功能文化服務綜合體，空間可變，滿足演出、會議、閱覽等文化服務模式。

　?。ㄈ娀枷胍I，落實價值教育共鑄魂。黨支部成員堅持“學、思、踐、悟”，厚植愛國情懷，培養(yǎng)奮斗精神，形成立德樹人的強大合力。他們參與本碩學生的競賽指導，激發(fā)學弟學妹們的學習熱情；他們講授“e博論壇”，樹立青年學生的科研攀登精神，實現了博士生帶碩士生，高年級驅動低年級的良性循環(huán)，形成了導學教育與朋輩教育相結合的學習模式；他們建立“初心課堂”，為四川萬源小學生帶去信息技術知識；他們參與“研究生先鋒宣講團”和“青聽青說”宣講團，參與開學典禮的學長發(fā)言，分享自身經歷和科研歷程，受益人次達50000人次。

　　三、對研究生支部黨建與科研事業(yè)雙融雙促的幾點思考及對策建議

　?。ㄒ唬﹥?yōu)化支部配置，以規(guī)范筑牢根基。學生支部發(fā)展通過“黨員聯(lián)系考察+班主任/黨建導師把關+支部書記談話”的發(fā)展機制，讓教師和黨員充分參與到學生的發(fā)展中。與黨支部建設標準全面對標，通過“黨課學習+組織生活會”使支部定期進行自我體檢，切實推動黨支部工作真正嚴起來、強起來。同時要通過“培訓+實踐”解決支部書記的業(yè)務能力的短板，通過日常的“述、看、查、問、評”等方式，不斷完善支部工作制度，使之清單化、流程化、節(jié)點化，規(guī)范支部工作方法，不斷健全督導體系，開展支部間的互學互鑒。

　?。ǘ﹦?chuàng)新黨建模式，以系統(tǒng)思維融入發(fā)展。支部著眼推動學生全面發(fā)展的大局全局，以統(tǒng)籌的理念強化黨建工作，充分發(fā)揮黨的組織優(yōu)勢，整合各類組織資源，充實黨的工作力量，發(fā)揮黨員干部的作用，調動先進分子的積極性，形成合力共謀發(fā)展，從而做到“三個融入”。一是融入學習生活。圍繞各項重點任務強化黨建引領，通過主題教育系列活動、志愿服務等宣傳、凝聚、服務師生群眾，形成廣泛合力。二是融入育人工作。針對黨員群眾需求開展系列活動，把支部工作作為育人和鍛煉學生干部、培養(yǎng)黨員成長成才的重要途徑；三是融入價值引領。對內開展常態(tài)化關懷幫扶，隨時關懷幫扶。對外積極發(fā)揮先鋒模范作用，帶動一批人一起向上向好發(fā)展。

　?。ㄈ┚劢箤W生需求，以需求推動發(fā)展。探索實施“黨建+”模式，通過將黨建工作建立在科研成長、職業(yè)規(guī)劃、理想抱負等學生切實的需求點上，通過打牢組織基礎來推動黨政形成合力，做到黨建工作與科研、學習、就業(yè)等學生的切實需求做到同計劃、同布置、同推進。從而激發(fā)黨建新活力，為開創(chuàng)支部發(fā)展新局面提供堅強保障和有力支撐。

　?。ㄋ模┘ぐl(fā)支部活力，以攻堅磨礪成長。學生支部作為基層黨支部，要持續(xù)加強理論學習，充分激發(fā)支部活力，繼承發(fā)揚黨的斗爭精神，賡續(xù)黨的斗爭血脈，主動跳出舒適圈，在自我加壓中實現發(fā)展、成長和提升，在解決實際問題中摸爬滾打，在攻堅克難中經受打磨，在破解難題中淬煉成長，為自己的成長成才積累源源不斷的能量。

文章來源：《安徽科技報》http://www.12-baidu.cn/w/qt/35317.html