基于工作過程的《汽車電氣系統檢修》教學內容改革研究

一、引言

汽車電氣系統檢修是高職汽車類專業(yè)的核心課程，課程最主要目的是培養(yǎng)學生電路分析和汽車電氣故障檢修的能力。傳統的教學存在專業(yè)基礎知識介紹過多,理論偏深、偏難,與實際聯系不夠緊密等現象。使學生畢業(yè)之后需要經過一定時間的培訓才能達到企業(yè)的用人要求（如圖1），不但影響汽車維修企業(yè)的生產效率和工作效率，而且也會影響到學校的就業(yè)率等指標。因此，必須對汽車電氣系統檢修進行課程改革，以適應企業(yè)和社會的需要。

二、《汽車電氣系統檢修》課程教學內容設計

1. 課程定位

《汽車電氣系統檢修》是汽車檢測與維修技術專業(yè)的一門重要核心課程。該課程的學習需要以前修課程《汽車零部件識圖》等為基礎，為后續(xù)《電子燃油噴射系統檢修》、《汽車故障診斷與檢測實務》以及畢業(yè)綜合實踐等服務，起著重要的支撐作用。

2.課程改革目標

課程以一線汽車機電維修崗位為培養(yǎng)和就業(yè)目標，以前臺接待、車輛事故估損、汽車鑒定評估等相關崗位為職業(yè)拓展，以服務顧問、技術經理、備件經理、技術總監(jiān)等相關崗位為后續(xù)發(fā)展目標。

為實現以上培養(yǎng)目標，我們對省內50多家維修企業(yè)和4S店及行業(yè)專家進行了走訪和調研，根據企業(yè)的需求從知識、能力、素質三方面確定了課程具體的改革目標。通過學習，使學生具備根據故障現象制定正確維修計劃的能力；具備與客戶交流、查閱相關維修技術資料能力；在汽車電器設備維修工位，在規(guī)定工時內以經濟的方式按照專業(yè)要求使用常用工具熟練進行電器設備或系統拆裝、汽車電器設備檢測和故障診斷、分析汽車電器設備及電路故障的原因并進行維修；能使用工具、設備和診斷設備按照標準規(guī)范進行故障診斷、分析、零部件檢測及維修更換等等。

3、課程內容改革設計

（1）課程內容改革的原則

課程內容的改革是課程改革的核心和靈魂，通過調研我們確定了《汽車電氣系統檢修》課程改革的原則是：課程的設計要注重學生知識、能力、素質的培養(yǎng)，體現出職業(yè)能力的發(fā)展；學習情境的載體設計，要體現出基于職業(yè)崗位的真實再現，通過情境實施，使學生主動獲取知識和訓練技能，并在實施過程中，注重學生團隊協作、溝通與自學等能力和素質的培養(yǎng)；在課程內容的設計過程中要充分的考慮并融入高級汽車修理工證書、汽車電氣維修師證書考核內容，利用企業(yè)的資源優(yōu)勢，部分學習情境聘請企業(yè)專家指導或安排在企業(yè)實施。

（2）課程內容框架體系

依據課程改革的原則，本課程采用以行動為導向、基于工作過程課程開發(fā)方法進行內容的設計，通過對維修企業(yè)真實工作任務進行分析，結合學生的認知規(guī)律，邀請企業(yè)專家參加指導，共為《汽車電氣系統檢修》學習領域設計了8個學習情境：①學習情境一：充電指示燈常亮故障檢修。任務一：故障車輛的接待。任務二：蓄電池故障的檢修。任務三：發(fā)電機不發(fā)電的檢修；②學習情境二：汽車起動機故障檢修。任務一：轎車起動無力故障檢修。任務二：轎車起動機不工作故障檢修。任務三：轎車起動機總成更換；③學習情境三：發(fā)動機不著火故障檢修（起動機正常轉）。任務一：轎車分電器的檢測與更換。任務二：電子點火系火弱。任務三：微機控制點火系無弱；④學習情境四：燈光與信號故障檢修。任務一：前大燈不亮故障的檢修。任務二：轉向信號燈不亮故障檢修。任務三：發(fā)電機不發(fā)電的檢修；⑤學習情境五儀表指示異常故障檢修。任務一：冷卻液溫度表不指示正常溫度故障檢修。任務二：燃油表指示異常故障；⑥學習情境六：報警燈常亮故障檢修。任務一：水溫報警燈常亮故障。任務二：機油壓力警報燈常亮故障。任務三：喇叭不響故障排除；⑦學習情境七：汽車輔助電器故障檢修。任務一：刮水器只有低速檔沒有高速擋故障。任務二：車窗玻璃無法升降故障。任務三：喇叭不響故障排除；⑧學習情境八：汽車電器綜合故障檢修。任務一：電路圖讀圖。任務二：全車電路綜合故障案例分析。在每一個結構完整的學習情境中，學生要經歷“資訊——決策——計劃——實施——檢查——評價”整個過程，獲得工作過程知識并掌握操作技能。

三、結論

本文針對核心專業(yè)課的《汽車電氣系統檢修》課程的教學內容的改革進行了具體的分析和研究，在分析了該課程定位、改革目標、改革原則的基礎上，按照基于工作工程的課程開發(fā)方法，結合企業(yè)的典型工作任務，在行業(yè)企業(yè)專家指導下設計給出了該課程的8個學習情境和22個學習任務，完成了該課程教學內容改革的研究。希望通過該課程教學內容改革的研究，能更好的服務于汽車專業(yè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)素質和服務意識，汽車檢測、維修基礎理論適度，汽車故障診斷及維修應用能力強，能跟蹤汽車新技術可持續(xù)發(fā)展的，具有高等職業(yè)技術特色的，富有創(chuàng)造性的一專多能型高寒地區(qū)汽車檢測與維修高素質技能型人才的目的。

參考文獻

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