從學(xué)生中來，到學(xué)生中去——班級管理工作的幾點體會

 一、放下老師的架子，更應(yīng)該放下班主任的架子。讓學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的。班級內(nèi)的事情大家拿主意，然后集體作決定，且不可專制獨裁，為追求一種所謂的威嚴而失去人心。在班規(guī)的制定上，大家共同出謀劃策，然后舉手表決，一旦形成制度就嚴格執(zhí)行。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。這樣，我慢慢的走進了學(xué)生，并逐漸融入到學(xué)生班級這個大家庭中，成了同學(xué)們的好朋友。
二、嚴抓紀律，平等地對等每個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生。班主任在班級管理中不能偏袒優(yōu)生，更不能漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。在管理過程中，優(yōu)生犯了錯，要嚴肅處理，不能因為其學(xué)習(xí)好而網(wǎng)開一面；相反差生的心理脆弱，尤其是性格內(nèi)向的同學(xué)，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而在處理事情的過程中，一定要把握好尺寸，切忌傷他們的自尊，應(yīng)該心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法，他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找回自信。在一個班集體中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識等各方面地去關(guān)注。平時多走進他們，談心交流，利用班會共同解決一些矛盾；努力了解他們的思想，走進他們的心靈。班主任要扮演好教師、朋友等多重角色，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重、依賴，形成一股強大的班級凝聚力。
三、努力抓學(xué)風(fēng)的建設(shè)，提高學(xué)習(xí)成績 。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線，是促進班級不斷進步的動力。班級的主流是好好學(xué)習(xí)、天天向上，有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。師生共同制定每一階段的學(xué)習(xí)目標，這個目標定的不能太高，要讓他有們有前進的動力，只要努力便可達到。在班級樹立——比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時多做思想工作，使學(xué)生明白人不可以有傲氣，也不能沒有骨氣，學(xué)習(xí)好固然光榮，成績不佳，也不一定沒出息，但是如果自暴自棄，甘于落后，那就一定會被社會遺棄！
四、加強安全教育。安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時時注意對學(xué)生進行安全教育，采取了許多安全措施：到校后對教室進行檢查，排除安全隱患。對學(xué)生的行為給予一定的約束，針對上、下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全，把不安全因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長。
總之，班級建設(shè)是一項系統(tǒng)而又復(fù)雜的工作，班主任肩負著極大的使命。我們必須從實際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和主體地位，建立一個團結(jié)和諧的班集體，塑造學(xué)生的心靈，培養(yǎng)他們的各種能力。