淺談中學教師應(yīng)具備的素質(zhì)-教育論文

摘要：高尚的思想品質(zhì)、淵博的專業(yè)知識、熟練的操作技能、創(chuàng)新的授課藝術(shù)、良好的心理素質(zhì)和科學的研究能力是作為一名中學教師必備的基本素質(zhì)，只有具備這些素質(zhì)，才能為社會經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)大批優(yōu)秀的人才。關(guān)鍵詞：中學教師具備素質(zhì)
教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)是否合理，對于教師能否取得良好的教育教學效果起著決定性的作用。一名合格的中學教師應(yīng)具備以下幾方面的基本素質(zhì)。
一、教師要具有高尚的師德，熱愛教育事業(yè)
“學高信為師，身正堪稱范”，作為一名中學教師，職業(yè)道德是至關(guān)重要的。十七世紀捷克著名的教育理論家夸美紐斯就強調(diào)教師應(yīng)是道德卓越的優(yōu)秀人物?！督逃ā芬惨蠼處煈?yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)。由此可以看出，執(zhí)教者的靈魂是師德。教師熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻，具備了高尚的師德，才能以自己的人格魅力去影響學生，感染學生，才能以事業(yè)為重，追求事業(yè)的成功。
教育的力量源于對教育事業(yè)的熱愛，這也是教育成功的基本前提。教師熱愛教育事業(yè)，就要有愛心、耐心，還要具備高情商的特征，這樣教師以自己的情感感染學生，從內(nèi)心出來去關(guān)心學生，打動學生，鼓勵學生積極主動地提升自身。陶行之曾經(jīng)對教師這樣說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！睂W生的美好心靈需要教師用愛去塑造，學生對知識的欲望需要教師的積極引導(dǎo)，這是每位稱職的教師應(yīng)有的職責。
二、教師要具有現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育技能
聯(lián)合國科教文組織給現(xiàn)代教育下的定義是：導(dǎo)致學習的、有組織的和持續(xù)的交流?，F(xiàn)代教育思想是教師教育教學活動的核心。它包括以下三個方面的理念。第一，教師要樹立民主平等，教學相長師生觀念。教師要正確認識學生的主體地位，尊重學生的人格，與學生之間形成良師益友關(guān)系，和學生平等交流。教學過程中，教師要提供盡可能多的讓學生表達的機會，鼓勵學生有疑問就提出來，如果學生能提出難倒老師的問題，說明這個學生的思想比較先進，也比較深刻，在當今信息化的社會，學生可以通過網(wǎng)絡(luò)途徑快捷地獲得各方面的信息，提出一些讓教師無法回答的問題實屬正?，F(xiàn)象。第二，教師要樹立學生為主體，教師起主導(dǎo)作用的教學觀念。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，為學生創(chuàng)設(shè)良好、愉悅、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學生學習的熱情與主動，喚起學生的求知欲望，讓學生充分認識到自身的潛力，學生真正成為學習的主人。第三，教師要樹立全面發(fā)展、個性發(fā)展的教育觀。教師要照顧到學生的全面發(fā)展，不為獲得高的分數(shù)而教，重要的是發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，提高學生的實踐能力，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，相信學生個個都能成才，引導(dǎo)學生走向成功。讓學生學會做人、學會生存、學會實踐、學會創(chuàng)新。
教師不但要具有現(xiàn)代教育思想，還要具有現(xiàn)代教育的專業(yè)知識和教育技能。當前我們正處在知識爆炸和信息技術(shù)飛速發(fā)展的時期，這就要求教師要具有終身學習的能力，通過各種形式如：互聯(lián)網(wǎng)、遠程教育、脫產(chǎn)或業(yè)余函授、短期培訓、外出考察等，不斷更新和豐富自己的專業(yè)理論知識，提高本專業(yè)的實際操作技能，成為博學多才的教學人才。同時還必須掌握各種現(xiàn)代化的教學技能
和方法，使我們的教學形式更加豐富多彩，更好地激發(fā)學生的學習興趣，增強教學過程中師生的互動性，實現(xiàn)最佳的教學效果，提高教學的質(zhì)量和效益。
三、具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造才能
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力在素質(zhì)教育中占有非常重要的地位，如果教師沒有創(chuàng)造性，也就很難培養(yǎng)出富有創(chuàng)造性的學生。為了挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，教師必須不斷地開拓創(chuàng)新，樹立正確的育人觀念，提高競爭意識。在教學中，不滿足于現(xiàn)狀，進行大膽地革新，與時倶進，用新思想、新觀點，探索新的教育途徑與方法。在教育活動中，引導(dǎo)學生積極創(chuàng)新，激發(fā)學生學習的興趣，讓學生張開想象的翅膀，大膽地進行想象。心中有疑惑就要大膽地提出來，共同探討解決，不拘泥于死板的學習方式，不盲從于絕對的權(quán)威。提高學生綜合運用信息的能力，引導(dǎo)學生在學習的過程中，獲得心靈的滿足，鼓勵學生的好勝心，感受成功的喜悅。教師在教育過程中，面對的是全體學生，一般進行的是鼓勵、表揚活動，樹立榜樣。對學生的個性要了解掌握，正面引導(dǎo)一些好出風頭、思維比較活躍的學生。對這些學生要肯定他們求新的創(chuàng)新意識，同時，也要幫助這些學生樹立正確的學習觀念，引導(dǎo)他們參與集體活動，充分發(fā)揮自己的個性，同時又提高自身素質(zhì)。
四、教師要具有健康的心理
據(jù)調(diào)查中學教師由于受社會、家庭、學生等各方面的壓力不同程度的存在一定的心理問題?，F(xiàn)代社會是競爭的社會，教師要與時倶進，正確面對時代提出的挑戰(zhàn)，要保持健康的心理。要善于化解人際交往中的矛盾沖突，對工作中出現(xiàn)的困難，要積極面對，妥善解決，不因為追逐名利而苦惱，用積極樂觀的心態(tài)善待生活。教師具有良好的心態(tài)能夠潛移默化的感染學生，因此，教師要用積極健康的心態(tài)去感染學生，培養(yǎng)學生健全的人格，讓學生在激烈競爭的環(huán)境中學會適應(yīng)。教師要深入地投到教學實踐中去，就必須與時倶進，跟上時代發(fā)展的步伐，提高自身心理素質(zhì)與心理承受能力，穩(wěn)定自身心態(tài)，提高自我調(diào)節(jié)能力，以積極地心態(tài)投入教學活動。
五、教師要具有科學研究的能力
教師除了進行基本的教學活動外，還要不斷地進行科研活動。在平時的工作中，教師要樹立科研意識，從學習中發(fā)現(xiàn)問題進行探討，提出力所能及的科研課題?？蒲谢顒邮强菰餆o味的，教師要具有不怕吃苦，不怕苦難的精神。另外教師還要具備從事科研的能力，做好選題，搜集資料，設(shè)計方案，總結(jié)寫作能力等。教師要在理論知識的指導(dǎo)下，有目的，有計劃地進行相關(guān)研究工作，改進傳統(tǒng)的教學方法，積極探索富有創(chuàng)造性的教學模式，積累成功經(jīng)驗。
總之，高尚的思想品質(zhì)、淵博的專業(yè)知識、熟練的操作技能、創(chuàng)新的授課藝術(shù)、良好的心理素質(zhì)和科學的研究能力是作為一名中學教師必備的基本素質(zhì)，只有具備這些素質(zhì)，才能為社會經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)大批優(yōu)秀的人才。