“教育+實踐+研究”創(chuàng)業(yè)課程體系的成效——河南教育

 從2007年成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心到2011年成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研室，“教育+實踐+研究”的創(chuàng)業(yè)教育體系得到師生的普遍認(rèn)同，共使萬余名學(xué)生受益。學(xué)生是最大的受益者，他們的研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力得到提升。承擔(dān)創(chuàng)業(yè)課程的教師親眼見證了創(chuàng)業(yè)教育對人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升、對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，有著積極的推動作用。
1．學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識不斷增強(qiáng)
“教育+實踐+研究”創(chuàng)業(yè)課程體系有效傳播了創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)知識，有力引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立了寶貴的精神。全校近3萬名學(xué)生在“工大講壇”“創(chuàng)業(yè)大講堂”“管理縱橫”“經(jīng)貿(mào)大講堂”等平臺上分享創(chuàng)業(yè)的成功喜悅與失敗教訓(xùn)，增強(qiáng)了感恩意識和社會責(zé)任感。學(xué)生多項研究成果在國家級刊物上發(fā)表，農(nóng)戶儲糧專用套疊倉、檢病馬桶等成果獲國家專利，“基于圖像傳輸?shù)臒o線糧倉害蟲監(jiān)測系統(tǒng)”等多項成果實現(xiàn)市場轉(zhuǎn)化。
2．學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力不斷提高
“教育+實踐+研究”創(chuàng)業(yè)課程體系有效提升了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)的核心競爭力。在全國高校首屆大學(xué)生電子商務(wù)挑戰(zhàn)賽總決賽中，河南工業(yè)大學(xué)喜獲三等獎3項和優(yōu)秀組織獎。在全國高校第二屆大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽總決賽中，河南工業(yè)大學(xué)參賽作品《昨日重現(xiàn)網(wǎng)》獲得全國二等獎；在諾基亞青年創(chuàng)業(yè)教育計劃競賽中我校榮獲“全國青年創(chuàng)業(yè)教育2010年度先進(jìn)集體”稱號，學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目“河南日新校園文化傳媒有限公司”晉級全國八強(qiáng)并獲第四屆“青年創(chuàng)業(yè)競賽”全國銀獎（最具發(fā)展?jié)摿Κ劊?。河南人脈網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、鄧州市品鑫植物蛋白有限公司等學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司不斷出現(xiàn)。
3．學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動不斷深化
“教育+實踐+研究”創(chuàng)業(yè)課程體系有效地激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。河南工業(yè)大學(xué)信息學(xué)院學(xué)生黃全師，利用業(yè)余時間幫助多家企業(yè)做網(wǎng)站，并創(chuàng)辦“舞曲網(wǎng)站”，實現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的原始資金積累。他與朋友共同投資設(shè)計的“豫商網(wǎng)”并正式注冊了公司，隨后對公司進(jìn)行轉(zhuǎn)型，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)代理產(chǎn)品銷售，開展代理深圳金利福氣、英國佑愛等珠寶業(yè)務(wù)，逐漸走上珠寶網(wǎng)絡(luò)銷售的道路，被評為“河南省創(chuàng)業(yè)風(fēng)云人物”。管理學(xué)院學(xué)生魏相乾上學(xué)期間被真金國際教育總校邀請擔(dān)任總校市場總監(jiān)，并成為真金國際教育政史地全科講師。謝安國依托所學(xué)專業(yè)，利用對小麥蛋白的研究優(yōu)勢，在麥胚制品上搞發(fā)明，走出了一條學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)之路。還有國際教育學(xué)院的“天涯教育科技有限公司”、材料科學(xué)與工程學(xué)院的“臺球俱樂部”、設(shè)計藝術(shù)學(xué)院的“5401工作室”、理學(xué)院的“鄭州永勝網(wǎng)絡(luò)有限公司”等學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司。
4．學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)制不斷完善
近年，河南工業(yè)大學(xué)不斷建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，不斷完善各種制度，為開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與實踐活動提供了重要保證。各學(xué)院結(jié)合工作需要，成立了“一把手”親自牽頭的領(lǐng)導(dǎo)小組和由主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和實踐的組織領(lǐng)導(dǎo)。把鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)作為擴(kuò)大就業(yè)的主要渠道和新的增長點，大力倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)精神，建立健全工作機(jī)制，形成了“教育+實踐+研究”的創(chuàng)業(yè)課程體系，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了堅強(qiáng)后盾。
參考文獻(xiàn)：
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