淺談學校體育與素質教育
一、體育教學在素質教育中意義重大
目前,我們學生的身體狀況受到社會客觀環(huán)境的變化,生產(chǎn)關系的變革,以及生活習慣的演變,身體機能呈現(xiàn)下降趨勢。但是,缺乏體育鍛煉卻是一個不爭的事實。學校體育教育不是可有可無,而是需要引進終身體育教育的思維,把體育教學放到一個相對的高度,讓學子們以一個強健的體魄和出色的體育素養(yǎng),適應時代的發(fā)展需要。
提到素質教育,人們往往更加關注藝術和技能的方面,而對于體育教育帶來的積極因素重視程度不夠。其實,強身健體是整體素質教育中前面的那個“1”,其他素質排列在后,失去了它后面的數(shù)字沒有任何意義。
二、體育教學和德育教育的聯(lián)系和拓展
1、能夠促進學生思想道德的優(yōu)化。體育教學蘊含著強大的德育功能,是對學生進行思想道德教育的重要途徑之一,體育展現(xiàn)美好心靈。毛澤東在《體育之研究》中指出:“體育一道,配德育與智育,而德智皆寄于體,無體是無德智也”。
馬拉松展現(xiàn)的是熱愛祖國,勇于獻身的風采;當五星紅旗在世界賽場飄揚時,名族自豪感油然而生;參加比賽,爭取好成績,也是為了院校的榮譽。體育和德育之間的辯證關系不言自明,德育體育相得益彰。
2、陶冶學生高尚的情操。這在許多項目中表現(xiàn)出來:體操、健美操的青春律動、挺拔矯健、活潑明朗,塑造著年輕一代的朝氣蓬勃,積極向上的健康風貌。它集創(chuàng)編、音樂、舞蹈、技巧于一體,美育教育在其中發(fā)揚光大,學生在其中獲得強烈的情感體驗,對陶冶學生的情操具有特殊的作用。
在體育教學的團體項目中,相互協(xié)作,團隊精神是必不可少的。例如足球的補位、籃球的協(xié)防、接力的配合等都充分體現(xiàn)了個人和集體的辯證關系,學生在從事各項體育鍛煉中,培養(yǎng)自己的責任感和相互信任、相互幫助、團結協(xié)作與助人為樂的精神,提高了學生的交往能力和人格魅力。
三、體育教學促進學生智力發(fā)展和意志構建
1、體育運動促進學生智力發(fā)育和潛力挖掘。體育絕不是四肢發(fā)達的無頭腦的運動,需要相對發(fā)達的智商才能有所成就。體育中的技術含量必須通過智力來實現(xiàn)。比如:健美操的編排、團體項目的戰(zhàn)術制定和實施、比賽中的斗智斗勇,都在一定程度上促進學生記憶力、想象力、邏輯思維能力、應變能力的提升。
2、體育教育是增強競爭意識的平臺
任何體育運動都離不開競技和競爭,否則就脫離了體育的本來屬性,生命力就會消失。所以說,體育教育是為學生們搭建了一個培養(yǎng)競爭意識的平臺,在這里可以充分實戰(zhàn)自己的才能和魅力。一般的球類都是要分出勝負手的,田徑更是人類最原始、最本能的競技體現(xiàn),你站在賽場上,就參與了競爭。就是具有表演性質的體操、武術、啦啦隊表演同樣也離不開競爭,關鍵時刻也是火藥味十足,不容許你有半點的懈怠。
競賽是體育運動的突出特點,參與者無不把奪錦標作為最終目的,為了實現(xiàn)這一目的就要不斷挖掘自己的潛能,改善自己的運動方式和運動強度。這種創(chuàng)造性的心理動機與行為,能使他們逐漸形成樂于競爭,接受挑戰(zhàn)的意識,從容面對未來社會的各種新思維、新事物的挑戰(zhàn)。
3、鍛煉頑強不屈,勇往直前的精神,完善心智
體育運動總是與激烈對抗、克服困難、奮勇爭先聯(lián)系在一起的。比如常見的散打、爬山、越野等無不體現(xiàn)意志品質的優(yōu)劣,只有強健的身體和頑強的意志相結合才能取得最后的勝利。
尤其是大學生開展的龍舟競速,更是頑強不屈、拼搏向前、永不言敗精神的具體體現(xiàn),身體和精神都得到強化。這項體育運動充滿了競爭,除了必要的技術外,對精神上考驗更為突出。參與其中的學子們?nèi)巳硕枷朐诟偁幹袆俪?,彰顯男子漢的風采和魄力,這為以后就職走向激烈的職場競爭打下了堅實的基礎,其能量終生享受。
4、審美觀念與審美能力蘊育于體育教學中
學生的形體美可以通過鍛煉來塑造,氣質美、心靈美同樣可以通過體育教學,在豐富多彩的運動中得到來提升。各種隊列表演、技巧演示、技術練習,體育競技以及各種體育競賽與表演,都可以使學生受到外在美和內(nèi)在美的熏陶,獲得豐富的,多種多樣的美的情感體驗。從而培養(yǎng)學生健康的審美觀念和熱愛美、鑒賞美,創(chuàng)造美和表演美的能力,使學生更加自尊、自愛、自信、自強。
體育教學能提高學生的交往能力,提升學生的個人魅力。通過體育教學掌握一項體育運動技能,就等于多了一種與他人交往的手段,這將極大地提升你的人格魅力。
【結論】作為教育重要組成部分的高職體育教育,是素質教育的重要方面,也是實施的重要手段,是具有其他學科不可替代。它能促進學生全面發(fā)展,提高綜合素質。體育鍛煉是一座寶礦,可以挖掘出光明的未來。
本文來源:《文學教育》:http://www.12-baidu.cn/w/wy/63.html
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