提高初中語文學生學習興趣的策略初探

中學生只有對語文學習感興趣，才能全身心的投入到語文學習中，才能提高學習效率。要想提高學生學習語文的興趣，初中語文教師必須充分了解每一位學生的特點和興趣愛好，并結合學生的特點和實際情況合理制定興趣培養(yǎng)策略，促進學生的全面發(fā)展。

一、 學生對語文學習失去興趣的原因分析

   從目前的狀況可以看出， 導致中學生對語文學習失去興趣的因素比較多。很多中學語文教師受到傳統(tǒng)教學理念的影響，一直采用灌輸式的教學模式，教學手段單一，而且語文教師是課堂教學的主導，學生被動的接受學習，學生無法參與到語文教學中，學生失去了學習語文的興趣，學習的熱情和積極性較低，導致學生未認識到語文學習的重要性，也未把語文知識應用到實際生活中。很多語文教師單純依靠語文教材進行講解，并未把語文教學與學生的生活實際聯(lián)系在一起，學生的學習效率低下。除此之外，中學語文教師單一的以考試成績作為評價學生的唯一標準，并未關注學生的情感變化，這樣的教學評價顯然是不合理的，甚至會阻礙學生的成長和發(fā)展。

二、 提高初中語文學生學習興趣的策略

（一） 激發(fā)興趣

   要想提高中學生學習語文的興趣，教師必須結合學生的特點合理制定學生學習興趣的培養(yǎng)方案，提高語文課堂教學質量，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。在新課標下，語文教師必須改變傳統(tǒng)的教學理念和教學模式，優(yōu)化教學內容，完善教學體系，鼓勵學生積極參與到語文教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體性，堅持“以學生為中心”的興趣培養(yǎng)理念，激發(fā)學生的學習興趣。初中語文教師可以在教學中加入游戲環(huán)節(jié)，學生均可以參與到游戲教學中。但是，語文教師需要注意的是游戲的主題必須緊扣教學主題，不能脫離教學內容，吸引學生的注意力，提高學生的學習效率。中學語文教師不僅要把知識傳授給學生，還需要把學習方法傳授給學生，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生獨立分析問題，解決問題的能力。隨著社會的快速發(fā)展，信息技術也得到迅猛發(fā)展，信息技術已經(jīng)廣泛應用于中學語文教學中，教師可以利用多媒體設備將教學內容轉化成聲音，影像等形式，為學生營造良好的學習氛圍。教師也可以讓學生自行利用信息技術在課前搜索與教學主題相關的信息材料，做好預習準備，進而提高學生學習語文的效率。

（二） 開展教學活動

   要想提高中學生學習語文的興趣，教師可以定期在校內舉辦“讀書活動”，學生可以推薦自己喜歡的書籍，供其他學生閱讀。在“讀書活動”結束以后，教師可以要求每位學生根據(jù)自己讀到的書籍內容寫一篇讀后感，豐富學生的知識儲備，提高學生的語文寫作能力。在語文教學中，教師要多鼓勵學生，增強學生的自信心，減少批評性的語言，教師要公平的對待每一位學生。在語文教學評價中，教師需要對學生的學習結果和學習過程進行評價，只有堅持全面性的教學評價，才能切實幫助學生解決語文學習中遇到的實際問題，激發(fā)學生的學習興趣。

（三） 強化意志

   要想提高中學生學習語文的興趣，語文教師必須強化學生的意志，讓中學生認識到學習語文知識的重要性，并運用語文知識解決生活中遇到的實際問題。獎勵在中學語文教學中是必不可少的，適當?shù)慕o予獎勵可以提高學生學習的積極性。很多學生在學習語文知識的過程中遇到困難，部分學生就想到放棄。對此，語文教師必須認識到強化中學生意志的重要性，讓學生能夠在困難面前不退縮，勇往直前。

（四）制定培養(yǎng)方案  

   首先我們教師需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增加自己的知識底蘊。其次我們要以課堂為基礎培養(yǎng)學生的學習興趣，深化課堂改革,讓孩子們自主的學習，主動求知來激發(fā)興趣。再次積極組織各種教學活動中培養(yǎng)孩子們的學習習慣，以習慣促興趣。最后加強家校合作，爭取家庭的積極配合，讓家庭和學校形成合力。

結語：

   我們語文教師要想提高中學生學習的興趣，就要結合學生的特點合理制定學生學習興趣的培養(yǎng)方案，提高語文課堂教學質量，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。我們語文教師不僅要把知識傳授給學生，還需要把學習方法傳授給學生，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生獨立分析問題，解決問題的能力。除此之外，教師可以定期在校內舉辦“讀書活動”，學生可以推薦自己喜歡的書籍，供其他學生閱讀。教師要多鼓勵學生，增強學生的自信心，減少批評性的語言，教師要公平的對待每一位學生。語文教師必須強化學生的意志，讓中學生認識到學習語文知識的重要性，并運用語文知識解決生活中遇到的實際問題。

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