進(jìn)一步提升高校黨史教育的方法與措施

中國是一個有悠久歷史又朝氣蓬勃的東方大國，中國共產(chǎn)黨是在世界上有著95年奮斗歷程的主要黨派。中國共產(chǎn)黨的黨史是國家興旺發(fā)達(dá)的寶貴經(jīng)驗(yàn)和財富，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨史教育是推動我國各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的必然要求，也高校整體發(fā)展的重要組成部分。但是，國內(nèi)外敵對勢力從未停止顛覆計劃，從黨內(nèi)尤其是高校黨員中進(jìn)行拉攏和分化。當(dāng)前，從高校黨員的培養(yǎng)上看，存在著刻板性、簡單性、斷面性、單一性的不利情況。高校黨史教育方式并不能給廣大黨員帶來認(rèn)同感和向心力，相反出現(xiàn)了一定的負(fù)面影響，這對于黨員發(fā)展、社會進(jìn)步是不利的。

一、當(dāng)前在新形勢、新挑戰(zhàn)下，高校黨員在學(xué)習(xí)黨史中存在著一些問題，從整體上看表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、黨史重視程度不高

原本占意識形態(tài)統(tǒng)治地位的黨史教育，目前受到各種思潮的影響，其地位也受到了一定的沖擊。當(dāng)前，一部分高校黨員在學(xué)習(xí)和實(shí)踐黨史上，認(rèn)識明顯不足，理解相對不深，這造成了黨員學(xué)習(xí)和理解黨史的能力和信仰有明顯退步。

2、黨史發(fā)展效果不佳

進(jìn)入21世紀(jì)后，整個世界在政治、思想、文化發(fā)生了很大的變化。但是一些高校沒有緊跟時代的發(fā)展，在黨史教育上存在著的諸多問題。表現(xiàn)出教師教學(xué)效果不佳，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)。出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容明顯滯后，教學(xué)方式亟待加強(qiáng)的情況，這使得黨史教育出現(xiàn)僵硬化、單一化和形式化等問題。

3、黨史科學(xué)更新不強(qiáng)

科學(xué)學(xué)習(xí)黨史是黨員與時俱進(jìn)的表現(xiàn)，只有這樣才能始終跟著黨走，才能與人民群眾共同發(fā)展，這樣才能從人民群眾中汲取前進(jìn)的動力。作為高校黨員要認(rèn)清黨史，從而不斷發(fā)展和完善黨史知識。但是，當(dāng)前在高校中存在一些黨員采用片面的思想或者過時的方法進(jìn)行教學(xué)，很難從根本上解決問題，更跟不上科學(xué)發(fā)展的腳步。

4、黨史教學(xué)創(chuàng)新不足

在開展黨史創(chuàng)新教育上，高校在全國范圍內(nèi)應(yīng)處于領(lǐng)先位置。但是，我國高校對于黨史教育創(chuàng)新方面明顯不足，其效果也欠佳。主要存在著經(jīng)費(fèi)支持不夠、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)不多、評價機(jī)制僵化、發(fā)展思路單一、教學(xué)模式固定、水平亟待提高等問題。這造成了黨史教育不能及時更新思路和方法，使得黨史教育創(chuàng)新效果明顯不足。

5、黨史教育體制不完善

高校黨員的教育體制是否健全，直接影響了學(xué)校的長期發(fā)展，也影響著教師的工作水平和質(zhì)量。當(dāng)前，一些高校在黨員教育體制上不完善。比如黨校課堂培訓(xùn)、黨員組織學(xué)習(xí)、黨員教育實(shí)踐、黨員活動經(jīng)費(fèi)上均表現(xiàn)出一些不應(yīng)有的問題。這使黨員獲取黨史知識受到到了一定的影響。

二、在完善高校黨史教育措施上，要有整體規(guī)劃、解決問題、全面推進(jìn)和重點(diǎn)培養(yǎng)的總體思路，進(jìn)一步提升高校黨員對于黨史的認(rèn)識程度和學(xué)習(xí)熱情，這是高校當(dāng)前培養(yǎng)黨員的主要目標(biāo)和任務(wù)。因此，在以后的工作中，高校如何提升黨史教育的效果，必須做好以下幾個方面：

1、宣傳進(jìn)一步擴(kuò)大

高校教育要力求改進(jìn)黨史宣傳的教學(xué)方式，讓黨員認(rèn)識到學(xué)習(xí)黨史的重要性和緊迫性。在宣傳黨史過程中，要做到精益求精、逐步擴(kuò)大，使得黨史宣傳取得更好的成效。黨史宣傳教育要盡快建立起精品課堂，對于黨史中的重要人物、時間、活動的宣傳，更要做到準(zhǔn)確、及時。

加強(qiáng)新時期黨史宣傳的效果，這是高校弘揚(yáng)先進(jìn)文化、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)工作。擴(kuò)大黨史宣傳要做好幾個方面：首先，要將黨史作為一門重要的學(xué)科，黨員應(yīng)具有的相關(guān)的學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)能力。其次，教師在講述黨史課程時應(yīng)更多的提供延伸閱讀范圍，補(bǔ)充涉及黨史知識的材料，讓高校黨員從課本之外的視角來增長黨史知識。再次，引導(dǎo)高校黨員求知的熱情，黨史教育者應(yīng)有計劃的建立一套更加客觀、完善的黨史教材。最后，學(xué)習(xí)黨史要從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃忧笾?，提高學(xué)習(xí)興趣、完善教學(xué)方法。

2、史料進(jìn)一步開放

隨著黨史教育的不斷推進(jìn)，越來越多的高校黨員認(rèn)識到學(xué)習(xí)黨史必先掌握史料，只有深入研讀和整理黨史資料。但是，目前高校黨員學(xué)習(xí)黨史存在著一些困難：一是許多黨員沒有足夠的時間去坐在浩瀚的黨史史料中翻閱資料，進(jìn)而整理材料。二是黨史資料開放非常有限，在一定程度上限制了黨員深入研究和探索。要解決這一矛盾就是要進(jìn)一步開放史料，只有充足的史料才能讓研究者拓展相關(guān)領(lǐng)域和加大深度，再現(xiàn)全面而詳實(shí)的黨史知識。

高校黨史教育更是明確提出了史料教學(xué)的基本要求，因而廣大高校黨史教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)并指導(dǎo)學(xué)生黨員開展黨史史料的挖掘和整理。教師要多鼓勵一些有學(xué)術(shù)研究的黨員多出版論文和著作，并引導(dǎo)他們?nèi)绾巫x黨史，如何從書中汲取知識。更多的黨史材料，可以出版更多的語言平實(shí)、通俗易懂、趣味強(qiáng)烈、廣泛閱讀的黨史讀物，這使得更多更新的黨史資料進(jìn)一步開放。

3、資源進(jìn)一步優(yōu)化

高校黨員獨(dú)立意識較強(qiáng)，看待問題有時劍走偏鋒。因此，在對大學(xué)生黨員進(jìn)行黨史教育時，對當(dāng)前黨內(nèi)客觀存在的這些問題既正確面對，并積極的解決合理調(diào)整現(xiàn)有資源，教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化。要根據(jù)實(shí)際困難，逐一徹底解決。 對教師配置，以確保人力資源的最大化。要公開、公平、公正的對于黨員進(jìn)行表揚(yáng)，并提希望。在資源配置過程中，要打破舊界限，使得資源整體改進(jìn)。 

資源的優(yōu)化可以使高校黨員通過深入學(xué)習(xí)和理解黨史，吸取黨史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)識把握黨史發(fā)展規(guī)律，達(dá)到客觀、正確的看待當(dāng)前黨情。同時教育也是為了使他們學(xué)習(xí)和繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)和偉大精神，使黨史資源更具有針對性，以便提高實(shí)際教育效果。

4、能力進(jìn)一步提升

中共黨史是中國共產(chǎn)黨把馬克思主義普遍真理同中國實(shí)際相結(jié)合，它是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行革命和建設(shè)的奮斗史和發(fā)展史。黨史教育是高校教育中一項(xiàng)十分重要的工作。這要求黨史教師對中國共產(chǎn)黨的歷史要進(jìn)行重新學(xué)習(xí)、深入研究和全面把握。教師要進(jìn)一步提升教學(xué)水平，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和合理性，改進(jìn)教學(xué)方法和手段。

社會在發(fā)展，能力在進(jìn)步，黨史教育需要不斷的發(fā)展和提升。現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，通訊工具給現(xiàn)在高校黨員提供了更加便利的學(xué)習(xí)環(huán)境，出現(xiàn)了遠(yuǎn)程教學(xué)、多媒體教學(xué)、網(wǎng)上交流等新的學(xué)習(xí)條件，這為進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)黨史的注入了新的活力，為當(dāng)代黨史教育開啟了新的天地。這要求黨員更要提高自我學(xué)習(xí)能力、信息處理能力、數(shù)字運(yùn)用能力、知識交融能力和合作溝通能力。只有這樣才能準(zhǔn)確、及時的把黨史知識學(xué)好、用好，可以做到以史為鑒、資政育人的良好功效。

5、形式進(jìn)一步多樣

在當(dāng)今世界，教育形式多種多樣。對于黨史教育者，也要采取多樣的教育形式，只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生黨員更好的學(xué)習(xí)，有利于提高黨史教育效果。

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用使得教育教學(xué)益現(xiàn)代化?，F(xiàn)代教學(xué)手段主要是以聲、影、光、電等相結(jié)合，以動、靜相結(jié)合的表現(xiàn)形式來進(jìn)一步提升教學(xué)效果。這不僅使得教學(xué)信息量明顯大，還擴(kuò)大了教學(xué)的時空，具有很好引導(dǎo)性和發(fā)散性。這與傳統(tǒng)的以教育者為中心的課堂單向灌輸教學(xué)形式迥然不同，現(xiàn)代的教學(xué)形式明顯調(diào)動了受教育者的積極性和主動性，提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。現(xiàn)代化教育形式的采用并不意味著要完全摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方式，而是堅(jiān)持傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育形式相結(jié)合，在兩者兼顧基礎(chǔ)上達(dá)到各取所長、優(yōu)化組合的優(yōu)勢，更好的提高教學(xué)實(shí)際效果。在高校黨史教育中，大學(xué)生黨員群體具有新思維、新亮點(diǎn)，他們從普通大學(xué)生群體中被選拔出來，受到黨組織的教育和培養(yǎng)。教師教學(xué)形式多樣化，對大學(xué)生黨員提高學(xué)習(xí)黨史知識有很大的幫助。

6、自身進(jìn)一步完善

在高校發(fā)展中，黨史教育作為一種黨員教育重要活動。除了高校各級黨委和相關(guān)組織發(fā)揮主導(dǎo)作用以外，還要完善黨員自身提升更加重要。教育者的知識永遠(yuǎn)不能代替受教育者的自我教育的過程與效果。

當(dāng)前，一部分高校黨員很難把握和處理這個問題。高校在教學(xué)中，要完善黨員自我教育過程，正確處理好“個人”與“集體”、“當(dāng)今”與“未來”的關(guān)系。高校黨員在學(xué)習(xí)和生活中，感受到自我發(fā)展、自我評價和自我意識受到許多方面的影響。通過與其他群體成員交往來對照自身的情況，同時黨員也經(jīng)常成為其他群體的參照標(biāo)準(zhǔn)。因此，對大學(xué)生黨員進(jìn)行黨史教育之前，要引導(dǎo)大學(xué)生黨員進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互監(jiān)督、相互批評達(dá)到自我批評、反省，繼而完善自身。采用這種方式可以使得學(xué)生黨員更深入了解自己，有利于帶動其他同學(xué)共同進(jìn)步。

高校中的黨員是黨和國家建設(shè)者和接班人，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)黨史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀黨員的無私奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌不拔的精神。學(xué)習(xí)和掌握黨史可以積累經(jīng)驗(yàn)和完善自我，這個觀點(diǎn)已得到高校黨員的一致認(rèn)可。目前，在我國高校黨史教育中，已具備了一定的成效，黨史教育正在激勵著更多的黨員。當(dāng)然，黨史教育也存在著亟待解決的問題，比如教育理念、教師資源、教學(xué)制度、教學(xué)條件等方面，這也使得黨史教學(xué)受到了一定的影響。在以后的黨史教育工作中，要建設(shè)出一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、理論水平過硬的黨員教師隊(duì)伍。要進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容和手段，改進(jìn)教學(xué)措施與方法，同時大力發(fā)展教育創(chuàng)新和學(xué)習(xí)創(chuàng)新，從而有效的推進(jìn)高校黨史教育的有序開展。只有這樣，高校黨史教育才能不斷的發(fā)展和完善，激勵黨員深入理解黨史知識和信念，真正的體現(xiàn)出黨史教育對高校黨員自我發(fā)展和自我完善的重要作用。

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