讓紅色傳承起舞——將紅色元素融入高校舞蹈教育

引言

紅色文化承載著中華民族偉大、優(yōu)秀的民族性格和巨大光輝革命歷史的文化傳統(tǒng)。它蘊(yùn)涵著最豐富和寶貴價(jià)值的優(yōu)秀紅色革命精神,深厚的革命傳統(tǒng)與民族特色文化是中華民族加快和推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的強(qiáng)有力的精神支撐,發(fā)展民族文化精神是社會(huì)主義建設(shè)的熱切需要,也是社會(huì)主義前進(jìn)的必然。藝術(shù)作品是與社會(huì)生活息息相關(guān)的,它反映出來(lái)的精神通常比現(xiàn)實(shí)生活更具有代表性和說(shuō)服力,高校舞蹈教育作為藝術(shù)傳播紅色文化的重要途徑之一,更應(yīng)該滿懷熱情地不斷探索與追求,在舞蹈理論、舞蹈教學(xué)、舞蹈實(shí)踐中將紅色文化的精神內(nèi)涵更好地傳達(dá)出來(lái),讓紅色精神植根于每一代青年學(xué)生的心中,從而實(shí)現(xiàn)紅色文化的傳承與發(fā)展。

一、紅色文化的精神內(nèi)涵

從微觀角度，紅色文化是一種具有深遠(yuǎn)影響力的文化，體現(xiàn)了中國(guó)人民的精神品質(zhì)，并且在文化本體論中得到了充分的認(rèn)可；從宏觀層角度，通過(guò)拓展紅色文化的視野，不僅僅局限于純文化層面，而是將其擴(kuò)展到更廣泛的領(lǐng)域，從制度、革命事跡到媒介，都可以成為紅色文化的重要組成部分。因此紅色文化的定義應(yīng)當(dāng)更加寬泛和宏大。紅色文化是一種以中國(guó)共產(chǎn)黨為首的革命傳統(tǒng)，體現(xiàn)了中華民族的偉大復(fù)興，具有深厚的歷史底蘊(yùn)和時(shí)代價(jià)值，能夠激發(fā)和培養(yǎng)公民的愛國(guó)主義情操，具有極其重要的社會(huì)意義和教育價(jià)值。

知史愛黨,知史愛國(guó),因?yàn)樵跓o(wú)數(shù)黨史中處處都包含著激勵(lì)我們歷代中國(guó)共產(chǎn)黨人發(fā)揚(yáng)堅(jiān)貞不屈、偉大精神特質(zhì)的厚重歷史紅色文化,無(wú)時(shí)無(wú)刻地在激勵(lì)并引導(dǎo)著每個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)持不懈奮斗向前。紅色文化彰顯著我們中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持傳播馬克思主義科學(xué)基本原理成果與加快發(fā)展實(shí)踐創(chuàng)新精神成果相結(jié)合,把深入推進(jìn)學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義理想和信念精神與推動(dòng)基本國(guó)情理念成果相聯(lián)系、融合,以生成存在意義與推動(dòng)繁榮和諧發(fā)展實(shí)踐的內(nèi)在深刻意義、理論邏輯與時(shí)代精神的巍峨豐碑。以全面而生動(dòng)的形式展現(xiàn)出了中國(guó)共產(chǎn)黨人具有的一種崇高而純潔永恒的文化道德追求、鮮明而樸素的民族政治品格,蘊(yùn)含著一代代中國(guó)共產(chǎn)黨人的高尚精神理念和價(jià)值追求的文化內(nèi)涵。隨著五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā),紅色文化開始成為象征中華民族具有較為鮮明的時(shí)代特征內(nèi)涵的新型社會(huì)政治符號(hào):紅軍、紅旗、紅色歌謠、紅色舞蹈、紅色戲曲等隨之應(yīng)運(yùn)而生,紅色文化就這樣發(fā)展成中國(guó)社會(huì)主義永恒的光輝,紅色精神將是讓我們整個(gè)中華民族靈魂得以再次浴火重生并得到脫胎換骨式升華的一個(gè)永恒的精神圖騰。

二、紅色元素融入高校舞蹈教育意義

紅色文化具有獨(dú)特的內(nèi)涵，不僅是一張精美的文化名片，而且還能夠在高校舞蹈教育中發(fā)揮重要的作用，為其長(zhǎng)期傳承和發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。紅色文化歷經(jīng)漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展、不斷積累，隨著時(shí)代的發(fā)展，在育人方面也變得越來(lái)越重要，將紅色文化與高校的舞蹈教育相結(jié)合，可以產(chǎn)生出獨(dú)特的藝術(shù)作品，具有極高的價(jià)值。

（一）有利于傳承紅色文化

隨著中國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，在新時(shí)代將紅色文化與教育融合能夠發(fā)揮紅色文化的價(jià)值引領(lǐng)作用。然而，由于受到國(guó)內(nèi)外思想意識(shí)的影響，一些年輕大學(xué)生缺乏區(qū)分能力和好奇心，這使大學(xué)生更容易受到不良思想的影響，從而形成了懶散、無(wú)所事事的心態(tài)。紅色文化在民族精神中占據(jù)著重要的地位，體現(xiàn)出人民的勤勞和拼搏的精神。通過(guò)宣傳和推廣這種優(yōu)秀的紅色文化，能夠有效影響更多的學(xué)生。通過(guò)紅色文化舞蹈教育的實(shí)施活動(dòng)，不僅可以讓紅色基因深深植根于人們的心中，而且還可以在社會(huì)上形成“愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)”的良好風(fēng)氣，將重慶紅色文化與高校的舞蹈教育相結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的目標(biāo)提供有力支持。通過(guò)將紅色文化帶入校園，不僅有助于提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，而且也促進(jìn)學(xué)生之間和諧共處，從而有效地抵制和消除社會(huì)上的負(fù)面思想。

（二）有利于弘揚(yáng)民族精神民族精神

作為一種重要的價(jià)值觀，無(wú)論處于何種歷史時(shí)期，都能夠?yàn)閲?guó)家和社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的指引。高校通過(guò)將紅色文化與當(dāng)代的舞蹈教學(xué)相結(jié)合，幫助學(xué)生培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。這種做法既能夠讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)的文化價(jià)值，又能讓學(xué)生更好地理解當(dāng)代的社會(huì)問(wèn)題。通過(guò)這種方式，能夠推廣傳統(tǒng)的舞蹈藝術(shù)，讓學(xué)生能夠感受到紅色文化的價(jià)值內(nèi)涵。通過(guò)恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)形式，不僅能夠展示黨帶領(lǐng)人民勇于創(chuàng)新的精神，而且還能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供科學(xué)的思想政治教育。為了持續(xù)推動(dòng)民族發(fā)展，高校舞蹈教師應(yīng)該積極收集相關(guān)紅色文化，深入了解歷史環(huán)境和著名人物的事跡，以此來(lái)喚起學(xué)生的愛國(guó)熱情。

（三）有利于增強(qiáng)德育教育

通過(guò)開展紅色文化教育，能夠更加深入地理解并傳播紅色精神，從而更好地培養(yǎng)大學(xué)生的道德觀念、價(jià)值觀念，并為學(xué)生的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境，從而促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。當(dāng)前紅色文化資源已成為高校進(jìn)行德育教育的重要組成部分，具有深遠(yuǎn)的社會(huì)影響力，既體現(xiàn)出民族的獨(dú)特風(fēng)格，又具備良好的社會(huì)基礎(chǔ)，從而發(fā)揮著重要的作用。此外，紅色道德觀念和精神文化在當(dāng)前仍然能夠滿足時(shí)代的需求，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步，并幫助年輕大學(xué)生更快更好地成長(zhǎng)。高校教師通過(guò)將紅色文化和舞蹈教育融為一體，不僅豐富了紅色文化的傳播渠道，也極大地提升了紅色文化在社會(huì)中的影響力。此外通過(guò)舞蹈藝術(shù)的形式，傳統(tǒng)的紅色文化也能夠深入人心，讓學(xué)生通過(guò)直觀的表演，深刻體會(huì)到革命先烈的愛國(guó)精神。

（四）有利于培養(yǎng)愛國(guó)主義精神

紅色舞蹈文化是在中國(guó)共產(chǎn)黨指導(dǎo)下，毛澤東思想、鄧小平理 論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的滋養(yǎng)下在舞蹈文化中不斷實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的時(shí)代結(jié)晶，是優(yōu)秀中國(guó)共產(chǎn)黨思想在廣大人民群眾勞動(dòng)實(shí)踐中藝術(shù)化的產(chǎn)物?！凹t色舞蹈屬于紅色文化范疇，起始于新民主主義時(shí)期，主要是指以中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的人民在民族解放斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)中的紅色歷程為創(chuàng)作素材而形成的舞蹈藝術(shù)作品?！逼湓诋?dāng)代 表現(xiàn)出強(qiáng)烈的民族性與時(shí)代性，無(wú)論是在紅色舞蹈學(xué)習(xí)中還是表演中都深受喜愛。同時(shí)對(duì)紅色舞蹈文化研究進(jìn)行總結(jié)與展望，可以更好地發(fā)展紅色舞蹈，能夠提高其創(chuàng)作質(zhì)量，提升實(shí)踐影響，為紅色舞蹈能夠更好地引領(lǐng)社會(huì)價(jià)值觀念、彰顯時(shí)代意義、凝聚時(shí)代人心作出貢獻(xiàn)。百年來(lái),中國(guó)青年始終堅(jiān)定不移跟黨走,為人民而戰(zhàn)、為祖國(guó)犧牲、為中華民族的復(fù)興而奮斗,用熱血的青春書寫了一篇篇壯麗的青春華章。紅色文化融入高校舞蹈教育中,讓高校學(xué)子在舞蹈的世界中跨越不同時(shí)空,深刻地理解紅色精神的內(nèi)涵,把五四精神、愛國(guó)主義的旗幟傳遞下去。

三、紅色元素融入高校舞蹈教育中存在的問(wèn)題

思想政治教育是一種重要的思想工作，旨在通過(guò)系統(tǒng)、有效地培養(yǎng)和引導(dǎo)大學(xué)生樹立馬克思主義思想，培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，并培養(yǎng)學(xué)生良好的道德和綜合素質(zhì)，從而促進(jìn)大學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)。隨著新時(shí)代的到來(lái)，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，讓大學(xué)生可以從多種途徑迅速、便捷地獲取信息，然而由于大學(xué)生缺乏豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)于價(jià)值的判斷，大學(xué)生的思維模式受到了多種文化的沖擊，這給高校的思想政治教育帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，尤其是在紅色文化的認(rèn)識(shí)上，無(wú)法發(fā)揮其育人優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，對(duì)高校的思想政治教育實(shí)踐構(gòu)成了巨大的障礙。

（一）大學(xué)生對(duì)紅色文化認(rèn)知不足

當(dāng)代大學(xué)生大多是“00后”，其物質(zhì)條件豐富，并且在信息多元的時(shí)代里成長(zhǎng)，對(duì)紅色文化中所表現(xiàn)出的艱辛環(huán)境和苦難磨礪有著初步認(rèn)知，但是大學(xué)生對(duì)其只是表面上的理解，沒有深入挖掘紅色文化的內(nèi)在思想和精神價(jià)值，也沒有全面認(rèn)識(shí)和深入理解其所產(chǎn)生的時(shí)代背景、深刻內(nèi)涵以及對(duì)社會(huì)發(fā)展的價(jià)值和意義。如果沒有正確認(rèn)識(shí)紅色文化，就很難在思想和心靈上產(chǎn)生共鳴。

（二）紅色文化教育實(shí)踐形式單一

通過(guò)對(duì)紅色文化的深入研究和實(shí)踐，能夠有效指導(dǎo)大學(xué)生的思想政治發(fā)展，并為打?qū)W生樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。當(dāng)前的情況表明，紅色文化在高校舞蹈教育課堂上的融入效果不夠顯著，傳統(tǒng)的教學(xué)方式也未能有效激發(fā)學(xué)生的興趣，從而使得大學(xué)生無(wú)法深刻領(lǐng)會(huì)紅色文化所蘊(yùn)含的歷史淵源、偉大精神和價(jià)值觀，從而導(dǎo)致了紅色文化的缺失、教育形式的僵化，無(wú)法充分發(fā)揮其應(yīng)有的時(shí)代價(jià)值。

（三）校園紅色文化建設(shè)缺失

當(dāng)前，高校校園文化建設(shè)的重點(diǎn)在于第二課堂，其中以學(xué)生社團(tuán)為主，這些社團(tuán)大多是學(xué)生出于興趣愛好自發(fā)組織，更偏向于娛樂性質(zhì)，但是學(xué)生們應(yīng)該積極參與紅色文化的社團(tuán)和活動(dòng)，以此來(lái)增強(qiáng)校園文化的多樣性，并且在重大節(jié)日期間，高校思政工作者也應(yīng)該積極組織相關(guān)活動(dòng)，以及開展更多關(guān)于紅色文化的校園文化實(shí)踐活動(dòng)，以此來(lái)提升校園文化的多樣性和豐富性。紅色文化的宣傳已經(jīng)不再局限于校園內(nèi)的廣播和宣傳板，而是利用多種渠道，如社交媒體、社區(qū)論壇、社區(qū)博客等，來(lái)深入人心，讓更多的人了解和弘揚(yáng)紅色文化，讓更多的人感受到紅色的魅力，從而推動(dòng)校園文化的發(fā)展。

四、紅色元素融入高校舞蹈教育策略

（一）整合紅色文化元素，創(chuàng)編紅色舞蹈劇

為了更好地傳播和弘揚(yáng)紅色文化，必須加強(qiáng)在舞蹈教學(xué)中融入紅色元素。舞蹈教師需要根據(jù)課程的特點(diǎn)和需求，靈活運(yùn)用各種方法來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的興趣和情感，并讓學(xué)生接受和理解紅色元素的舞蹈，才能真正將紅色文化的精髓融入到舞蹈課堂上。當(dāng)前，我國(guó)正處于一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，即社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，一些新的挑戰(zhàn)也逐漸浮出水面，例如藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域的分散和低俗，這些都對(duì)舞蹈藝術(shù)產(chǎn)生了一定的影響。紅色文化具有深遠(yuǎn)的影響力，能夠幫助人們更好地理解和傳承社會(huì)主義核心價(jià)值觀。因此高校應(yīng)該重視將紅色文化元素與舞蹈專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，充分利用紅色文虎的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀舞蹈作品，以促進(jìn)高校舞蹈專業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展。通過(guò)將當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化與舞蹈相融合，可以為高校舞蹈課程增添獨(dú)特的地方風(fēng)格，不僅能夠豐富課堂內(nèi)容，還能提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。

（二）拓展舞蹈專業(yè)教學(xué)方式，提升教育實(shí)效性

在傳統(tǒng)的高校舞蹈專業(yè)教學(xué)中，學(xué)生通常處于被動(dòng)的地位，教師通常只提供單方面的理論指導(dǎo)和示范，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這不利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在新時(shí)代，大學(xué)生擁有獨(dú)特的個(gè)性，而且更加依賴于各種媒體，如手機(jī)和電腦。因此，教師嘗試在高校舞蹈專業(yè)的課堂上融合紅色文化元素時(shí)，如果僅僅采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，很可能無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。為了讓舞蹈專業(yè)的課程更具有吸引力，教師應(yīng)該利用新興的社交媒體，如微信和微博，來(lái)豐富課堂內(nèi)容，并且讓課程與學(xué)生的日常需求相結(jié)合，能夠讓紅色文化資源得到多樣化的發(fā)展，并為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來(lái)積極的影響。舞蹈大賽作為校園文化的一部分,它有著覆蓋面廣關(guān)注度高的特點(diǎn),學(xué)校每年可舉辦一次紅色舞蹈大賽,通通過(guò)線上和線下各種渠道進(jìn)行紅色舞蹈的宣傳和欣賞，展示紅色舞蹈的獨(dú)特魅力，增加紅色文化在校園中的影響力。學(xué)生在比賽過(guò)程中磨煉了吃苦耐勞、堅(jiān)持奮斗的精神,通過(guò)對(duì)人物的塑造琢磨人物的心理及歷史背景有助于更好體會(huì)"井岡山精神""蘇區(qū)精神""抗美援朝精神"等偉大建黨精神的內(nèi)涵,達(dá)到思想和動(dòng)作的高度統(tǒng)一,讓紅色基因根植于心中,讓舞蹈更好地傳播紅色文化。

（三）用紅色舞蹈弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神 

舞蹈是一門古老的藝術(shù)，自古以來(lái)樂舞就有傳揚(yáng)君王豐功偉績(jī)的功能，用舞蹈來(lái)記錄、再現(xiàn)和塑造他們的英雄故事，達(dá)到歌頌、教育和傳承的目的。紅色歌 舞是通過(guò)革命題材進(jìn)行創(chuàng)作的，以作品的形式呈現(xiàn)革命精神，人民能在欣賞這些作品時(shí)受其感染，經(jīng)過(guò)革命精神的洗禮，激發(fā)和增強(qiáng)人民的愛國(guó)意識(shí)。紅色作品在愛國(guó)主義教育、理想信念教育、培育民族精神等方面有著舉足輕重的作用，為思想政治教育創(chuàng)造了豐富的精神資源。其獨(dú)具魅力的特質(zhì)，成為提升民眾政治思想素質(zhì)的重要依據(jù)。在有關(guān)“紅色經(jīng)典”“紅色 文化”“紅色舞蹈”的研究成果中， 絕大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為紅色經(jīng)典在愛國(guó)主義教育中起著重要作用，是開展思政教育的必要手段。其中，樂圣認(rèn)為學(xué)生是個(gè)人政治社會(huì)化進(jìn)程的重要階段，樹立正確的三觀，引導(dǎo)青少年增強(qiáng)自信心、自尊心，是個(gè)人政治社會(huì)化進(jìn)程的重要階段。楊雙曾提出以紅色經(jīng)典唱讀為切入點(diǎn)，建立了紅色思想政治教育體系，使其在一定程度上發(fā)揮其應(yīng)有的作用。趙俊卿認(rèn)為紅色舞蹈倡導(dǎo)英雄氣概和愛國(guó)主義精神，可以提升學(xué)生團(tuán) 結(jié)互助、不畏艱難的精神，以及增強(qiáng)民族凝聚力。《紅色娘子軍》《白毛女》《東方紅》等最具代表性的作品，經(jīng)過(guò)不斷的傳播，體現(xiàn)了爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放的毅力和決心，這些舞蹈劇對(duì)經(jīng)典舞蹈起到了很大的思想政治教育作用，對(duì)革命事業(yè)起到了很大的推動(dòng)作用。這一時(shí)期的紅色舞蹈，通過(guò)演繹和宣傳，促進(jìn)了革命共識(shí)的形成，提升了感召力，激發(fā)了廣大人民群眾的革命斗志，這是取得革命成功的主要原因。由此可見，紅色舞蹈在精神導(dǎo)向、思想陶冶方面具有鮮明的優(yōu)勢(shì)。為愛國(guó)主義教育提供豐富鮮活的教材，也是愛國(guó)主義教育的重要陣地，其獨(dú)特的文化內(nèi)涵、多樣化的形式和直觀生動(dòng)的特點(diǎn)，已成為美育、德育教育不可或缺的載體。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，文化是一個(gè)歷史時(shí)代價(jià)值的光輝象征,是整個(gè)民族獲得生存延續(xù)和發(fā)展空間的重要社會(huì)力量,是一個(gè)國(guó)家和民族精神的共同靈魂與紐帶,也是國(guó)家軟實(shí)力和綜合國(guó)力的重要體現(xiàn),它展示了一個(gè)國(guó)家價(jià)值的最大潛力和內(nèi)在趨向,彰顯出一個(gè)民族豐富的人文精神內(nèi)涵和人文素養(yǎng)。而紅色文化凝聚著中華民族從古至今形成的優(yōu)秀文化與思想傳統(tǒng)是當(dāng)今中國(guó)人心中重要的文化情感,也是延續(xù)至今中國(guó)最流行的重要色彩,學(xué)習(xí)弘揚(yáng)和傳承中國(guó)紅色文化始終是青年一代重要的歷史職責(zé),將紅色文化融入舞蹈教育中對(duì)學(xué)生的思想教育具有積極深刻的影響,通過(guò)發(fā)揮舞蹈教育的優(yōu)勢(shì)更能生動(dòng)地讓學(xué)生感受紅色文化的魅力與內(nèi)涵。

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