高?；鶎狱h支部提高組織生活質(zhì)量研究——思政論文

0.引言

    高?；鶎狱h支部是貫徹黨的教育方針，落實(shí)國(guó)家教育政策，執(zhí)行學(xué)校黨委各項(xiàng)決策，保證教學(xué)、科研、育人等各項(xiàng)任務(wù)順利完成，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的戰(zhàn)斗堡壘[1]。如何提高高?；鶎狱h支部的組織生活質(zhì)量，創(chuàng)新組織生活的形式，增強(qiáng)組織生活的活力，提高廣大師生黨員參與組織生活的積極性，真正發(fā)揮基層黨支部在高校教學(xué)、科研、學(xué)生黨員教育管理工作忠的戰(zhàn)斗堡壘作用，是當(dāng)前高校黨建面臨的一個(gè)重大課題。由此可見(jiàn)，研究高校基層黨支部提高組織生活質(zhì)量有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.高?；鶎狱h支部組織生活現(xiàn)狀

1.1高校基層黨支部組織生活形式

    現(xiàn)階段，高?；鶎狱h支部組織生活已經(jīng)擺脫了過(guò)去僅僅以政治學(xué)習(xí)為主的組織生活形式，增添了常規(guī)性聚會(huì)、友好單位聯(lián)合以及外出參觀學(xué)習(xí)等組織生活形式，其中以友好單位聯(lián)合最受廣大黨支部組織青睞。調(diào)查顯示，通過(guò)專題報(bào)告會(huì)組織生活形式的占比僅為3.1%，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)急速發(fā)展背景下，信息技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)，在調(diào)查對(duì)象中約有10.0%通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展組織生活[2]。

1.2高?；鶎狱h支部組織生活創(chuàng)新

    自基層黨支部組織生活創(chuàng)新內(nèi)容出發(fā)，調(diào)查顯示，約95.5%的被調(diào)查人員希望黨支部組織生活在監(jiān)督管理機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制以及保障機(jī)制等內(nèi)容上開(kāi)展創(chuàng)新；約69.3%的被調(diào)查人員指出黨支部組織生活應(yīng)當(dāng)面向社會(huì)，促進(jìn)組織生活多元化；約57.1%的被調(diào)查人員認(rèn)為黨支部組織生活應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代的腳步，與時(shí)俱進(jìn)；約26.9%的被調(diào)查人員強(qiáng)調(diào)黨支部組織生活應(yīng)當(dāng)與理論知識(shí)有機(jī)融合。結(jié)合統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前基層黨支部組織生活創(chuàng)新多以形式為主，包括結(jié)合當(dāng)?shù)丶t色革命勝地，組織紅色教育活動(dòng)以及組織專業(yè)教學(xué)活動(dòng)等。

1.3高?；鶎狱h支部組織生活意義

    自基層黨支部組織生活意義內(nèi)容出發(fā)，調(diào)查顯示，約64.1%的被調(diào)查人員指出黨支部組織生活意義體現(xiàn)于政治方面，對(duì)黨性修養(yǎng)提升有著很大的促進(jìn)意義，對(duì)政治素養(yǎng)提升有著很大的促進(jìn)意義，作用于緩解生活困惑方面意義不明顯。值得一提的是，少數(shù)被調(diào)查人員覺(jué)得組織生活毫無(wú)意義，難以清楚認(rèn)識(shí)黨支部組織生活的重要意義[3]。

2.高校基層黨支部組織生活面臨的主要問(wèn)題

2.1黨支部組織生活?yuàn)蕵?lè)化過(guò)度

    部分基層黨支部的組織生活有娛樂(lè)化傾向，有的片面把組織生活作為“勞逸結(jié)合”的娛樂(lè)活動(dòng)，以?shī)蚀蹋褏⒂^、聚餐、文體活動(dòng)等統(tǒng)統(tǒng)作為組織生活的新形勢(shì)，追去娛樂(lè)化，忽視組織生活最根本的思想政治教育功能。

2.2黨支部組織生活不受重視

    大部分基層黨支部的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)沒(méi)有保障，是提高基層黨組織生活質(zhì)量的大難點(diǎn)。從前期的訪談發(fā)現(xiàn)，由于黨支部組織生活不受重視，黨支部活動(dòng)經(jīng)費(fèi)很少，黨支部組織活動(dòng)有很大的困難，同時(shí)又不太主動(dòng)向上級(jí)黨組織爭(zhēng)取支持，導(dǎo)致黨支部和黨員開(kāi)展組織活動(dòng)的積極性不高。

2.3黨支部組織生活形式內(nèi)容單一

    現(xiàn)階段，黨支部組織生活多采用以往組織會(huì)議、聽(tīng)讀文件報(bào)告以及書(shū)寫(xiě)組織生活體會(huì)等傳統(tǒng)組織生活，黨支部組織內(nèi)容單一重復(fù)，流于黨支部組織形式，影響力、趣味性以及知識(shí)性等嚴(yán)重不足，黨支部組織生活開(kāi)展缺乏有效性。

3.高?；鶎狱h支部提高組織生活質(zhì)量有效策略

3.1創(chuàng)新組織生活形式、內(nèi)容

    樹(shù)立起黨員始終學(xué)習(xí)理念，黨員應(yīng)當(dāng)認(rèn)清新形勢(shì)下的全新要求，堅(jiān)持通過(guò)發(fā)展眼光審視黨支部組織生活形式、內(nèi)容。弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新精神組織定期學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，于過(guò)去常規(guī)組織生活基礎(chǔ)之上，注入具備時(shí)代特性的新形式、新內(nèi)容，通過(guò)對(duì)黨創(chuàng)新理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，并將其應(yīng)用于消除現(xiàn)階段黨支部面臨的問(wèn)題引入到黨支部組織生活中[4]。

3.2開(kāi)拓組織生活平臺(tái)

    利用多媒體信息技術(shù)，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)工具在組織生活中的應(yīng)用，開(kāi)拓組織生活平臺(tái)?；鶎狱h支部務(wù)必要順應(yīng)時(shí)代前進(jìn)潮流，與時(shí)俱進(jìn)，解放思想，創(chuàng)造性運(yùn)用新型教育媒介，擺脫過(guò)去的教育觀念，以基層黨支部微博、基層黨支部QQ群、基層黨支部微信公眾賬號(hào)的平臺(tái)方式來(lái)有效開(kāi)展黨組織生活，積極促進(jìn)組織生活效果提升[5]。

3.3構(gòu)建激勵(lì)、考核監(jiān)督長(zhǎng)效機(jī)制

    黨支部應(yīng)當(dāng)構(gòu)建起完善的黨支部組織生活激勵(lì)、考核監(jiān)督長(zhǎng)效機(jī)制，科學(xué)規(guī)范基層黨支部生活評(píng)價(jià)考核體系，嚴(yán)格和規(guī)范基層黨組織生活的開(kāi)展，提升對(duì)基層黨支部組織形式、內(nèi)容等方面考核力度，為基層黨支部、黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)起到有效促進(jìn)作用。

4.結(jié)束語(yǔ)

    總而言之，對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行整理，統(tǒng)計(jì)組織生活的頻率與黨員的參與率，分析我?；鶎狱h支部的組織生活在內(nèi)容、形式、機(jī)制、作用等方面存在的亟需解決的突出問(wèn)題，成我校基層黨支部組織生活質(zhì)量的評(píng)估報(bào)告；分析黨員對(duì)基層黨支部組織生活的需求，形成本課題的需求分析報(bào)告。適合我?；鶎狱h組織生活質(zhì)量提高的整改與創(chuàng)新對(duì)策。并且擬從以下：1、創(chuàng)新基層黨支部組織生活形式2、豐富組織生活內(nèi)容3、開(kāi)拓組織生活平臺(tái)4、激勵(lì)制度與考核監(jiān)督等幾方面建立我?；鶎狱h支部組織生活質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制，促使黨員黨組織生活規(guī)范化、制度化。

【參考文獻(xiàn)】

［1］張婭玲，張超，吳瑞武 ． 關(guān)于增強(qiáng)高校學(xué)生黨支部組織生活實(shí)效性的思考［J］． 云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào): 社會(huì)科學(xué)版，2013，（5）：73．

［2］周東斌，王靜． 高校學(xué)生黨支部組織生活狀況調(diào)查分析學(xué)校黨建與思想教育［J］． 學(xué)校黨建與思想教育，2012，（12）：16．

［3］祝明杰， 宋潔．落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀創(chuàng)新基層黨支部——加強(qiáng)高?；鶎狱h支部建設(shè)的途徑和方法探究［J］． 長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)（高教版），2009，4（10）：212－213．

［4］黃華玲，楊曉蘇，張?jiān)诮穑顦s遠(yuǎn)，郭宇亮．高校教職工黨支部提高組織生活質(zhì)量創(chuàng)新性思考［J］． 新西部，2010，（18）：94－95．

［5］蘇一凡．提高高?；鶎狱h的組織生活質(zhì)量研究——基于廣東部分高校的實(shí)證分析［J］． 廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011，11（2）：58－60．

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