以愛育愛讓愛成為學(xué)生受益一生的功課-教育論文

著名教育家徐特立說:人民不僅有權(quán)愛國,而且愛國是個(gè)義務(wù),是一種光榮。敬愛的周恩來總理有句名言:我們愛我們的民族,這是我們自信心的源泉。作為一名教育工作者,我們有責(zé)任為國家培養(yǎng)人才,更有責(zé)任培養(yǎng)出傳承中華美德、維護(hù)國家利益的真正的“龍的傳人”。對(duì)于小學(xué)生而言,這種愛抽象、遙遠(yuǎn)、難于理解。對(duì)此,我絕不滿足于“口號(hào)”式的教育,而是通過看電影、講故事等學(xué)生喜聞樂見的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育,國內(nèi)外發(fā)生的重大事件也是我適時(shí)教育的良好時(shí)機(jī)。08年5月12日,四川突發(fā)里氏8.0級(jí)大地震,對(duì)我們所有人來說,都在抗震救災(zāi)中受到了最深刻的情感教育,很多天以來,我和學(xué)生一起浸入了最真實(shí)、最強(qiáng)烈、最感人、最受教育的巨大社會(huì)氛圍,這讓我們真切感受到了善良、正義、利他、奉獻(xiàn)、責(zé)任、愛國、民族利益高于一切等美好而動(dòng)人的情感。學(xué)生們真正的懂得了熱愛祖國,熱愛自己的民族,這是一種最純潔、最敏銳、最高尚、最強(qiáng)烈、最溫柔、最有情、最溫存、最嚴(yán)酷的感情。一個(gè)真正熱愛祖國的人,在各個(gè)方面都是一個(gè)真正的人。
二、純潔的愛:教育學(xué)生親愛父母,愛親人。
“孝悌也者,其為仁之本與”,親情之愛是一種“真情實(shí)感”,人人皆有,問題在于能不能保持和提升,這才是全部家庭倫理的基礎(chǔ),其中包涵著一種偉大的道德精神和作人的基本要求。
善良和同情是孩子的天性,可如果后天得不到很好的培養(yǎng),他們的愛心就會(huì)逐漸消失。我們千萬不要放過任何一個(gè)有助于培養(yǎng)孩子愛心的機(jī)會(huì),時(shí)刻注意引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子去關(guān)愛別人。因此我和家長溝通,讓家長不要刻意去掩飾生活的另一面,讓孩子從小學(xué)會(huì)分擔(dān)父母的痛苦艱辛,理解生活的不易,他才會(huì)珍惜眼前的生活,才會(huì)以真誠之心關(guān)愛親人。我們還召開班隊(duì)會(huì),模擬情境,創(chuàng)設(shè)充滿愛心和親情的環(huán)境,學(xué)生從最初的行為模仿到一點(diǎn)點(diǎn)強(qiáng)化,最終塑造一顆對(duì)親人寬容、謙讓的愛心。
三、感恩的愛:教育學(xué)生敬愛老師,愛幫助我們的人。
“愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育?！睅煇凼墙逃摹皾櫥瑒?是進(jìn)行教育的必要條件;當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛就成了一種巨大的教育力量;正因?yàn)橛辛藥煇?教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受教育。在教學(xué)中,不論學(xué)生的成績好壞,出身高低,我都能一視同仁,甚至對(duì)成績不理想或家境困難的學(xué)生更加愛護(hù)。因?yàn)槲乙脨鄣年柟馊嘏麄?感動(dòng)他們。培養(yǎng)學(xué)生的愛,不是一朝一夕就可以完成的,而是教師通過自己的教育與教學(xué)魅力,讓學(xué)生真正地愛你,進(jìn)而懂得感恩,敬愛每一個(gè)幫助過自己的人。
四、無私的愛:教育學(xué)生友愛同學(xué),善待身邊的每一個(gè)人
同學(xué)之愛,世界上最為悠長、最為真摯、最為親切的情感之一。我通過助人為樂的行為來培養(yǎng)學(xué)生的愛心,讓他們認(rèn)識(shí)到有人需要自己的幫助和關(guān)愛,主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)脫離困境,使他們擁有重新戰(zhàn)勝困難的勇氣,深深的記住伙伴對(duì)她的關(guān)心與愛護(hù),從而更加友愛同學(xué)。幫助他人的同學(xué)“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”,在幫助別人的同時(shí),自己也收獲了快樂與充實(shí),更會(huì)使之成為一種習(xí)慣。這種愛不僅止于班級(jí)內(nèi)部,而應(yīng)該有愛的擴(kuò)展和升華,即要求學(xué)生對(duì)周圍其他人,以及一切素不相識(shí)但需要幫助的人也要付出愛心。
五、奉獻(xiàn)的愛:教育學(xué)生關(guān)愛社會(huì),懂得盡自己的力量回報(bào)社會(huì)。
孔子說:“君子喻于義,小人喻于利?！备呱械娜?在關(guān)愛別人的同時(shí)是不會(huì)考慮是否會(huì)使自己獲利的,我通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教育學(xué)生,只要是正義的事,只要是對(duì)社會(huì)有用的事,都值得自己去做;人活著不能只為自己,也要為社會(huì)盡自己的一點(diǎn)力量;并非一定要成為偉人或成就大事業(yè)才可以對(duì)社會(huì)做貢獻(xiàn),日常生活中,有許多需要我們?yōu)樯鐣?huì)盡職盡責(zé)的地方。學(xué)生們懂得關(guān)愛社會(huì)是一種毫無功利性的高尚行為,我們可以用自己一生的言行詮釋一位普通社會(huì)成員生存的價(jià)值與意義,給社會(huì)帶去生機(jī)、帶去溫暖。
二十余年的教育生涯中,我始終堅(jiān)持和每一屆學(xué)生共同分享意大利作家亞米契斯《愛的教育》這本書,每天一個(gè)感人的故事讓我和學(xué)生一起流淚,一起感激,一起思考。“用愛擁抱每一天,用心感動(dòng)每個(gè)人”是我們的班訓(xùn)。“以愛育愛”使學(xué)生真正感知愛、理解愛、學(xué)會(huì)愛、奉獻(xiàn)愛,愛——成為學(xué)生受益一生的功課。