利用學(xué)案打造物理一輪復(fù)習(xí)高效課堂

 一、領(lǐng)悟高三物理一輪復(fù)習(xí)的基本任務(wù)
高三物理一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ)，由于學(xué)生對物理知識遺忘較多，所以復(fù)習(xí)要求學(xué)生對基礎(chǔ)知識有所通讀，立足課本、高于課本，對知識點進行有效梳理，努力構(gòu)造知識框架，掃清知識死角，提高基本的解題思路、解題方法，養(yǎng)成良好的規(guī)范解題的習(xí)慣。及時總結(jié)梳理做過的習(xí)題，從中悟出方法、技巧。通過習(xí)題練習(xí)達到鞏固基本概念的目的，從而提高解題能力。
二、明確高三物理一輪復(fù)習(xí)學(xué)案的編寫流程
就編寫過程看：在集體統(tǒng)一備課的基礎(chǔ)上，通過課前掌握的班級學(xué)生情況，重視個性化的發(fā)展，突出教學(xué)的針對性和實效性。加強平時教學(xué)中的問題研討，切實提高學(xué)案的實效性。就目前看，高三物理一輪復(fù)習(xí)學(xué)案的基本操作流程是：教師個人備個案→集體研討制定學(xué)案→課堂組織實踐學(xué)案 →課后反思補充學(xué)案。
就學(xué)案的形式框架看：復(fù)習(xí)目標、基礎(chǔ)知識回顧、典例分析、變式練習(xí)、達標拓展、課后反思。
就學(xué)案的作用：體現(xiàn)主體性，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，以學(xué)生為中心；體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)性，具有指導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的作用；體現(xiàn)探究性，學(xué)案設(shè)計盡可能有提供學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)的內(nèi)容；體現(xiàn)層次性、階梯性，小坡度、密臺階，注重關(guān)注不同層次學(xué)生的不同要求；體現(xiàn)開放性和創(chuàng)新性，學(xué)案設(shè)計具有變式練習(xí)、知識填空、舉一反三等，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
三、把握高三物理一輪復(fù)習(xí)學(xué)案的編寫原則
1、高效課堂對復(fù)習(xí)學(xué)案的要求
新一輪的課堂教學(xué)評價體系要求是“高效課堂”，而“高效課堂”是一種基于學(xué)生求知，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、獨立思考、學(xué)用結(jié)合、總結(jié)反思的教學(xué)方案。要求我們要立足于學(xué)生，以學(xué)生為主體，以學(xué)生活動貫穿整個課堂，把思維的空間留給學(xué)生，把活動的過程還給學(xué)生，還學(xué)生一片藍天，創(chuàng)自主復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、一輪復(fù)習(xí)學(xué)案對基本知識的要求
一輪復(fù)習(xí)體現(xiàn)雙基，學(xué)案要充分體現(xiàn)基礎(chǔ)知識的再現(xiàn)和梳理，通常采取問題式、填空式、圖表式、圖像式、知識框架等把信息呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生通過課前閱讀教材，交流、探究完成學(xué)案上的基礎(chǔ)知識框架。另一方面學(xué)案式一輪復(fù)習(xí)要求教師充分把握高考說明，為學(xué)生設(shè)計具有針對性的自主復(fù)習(xí)提綱，學(xué)案要突出重點，力爭形成知識網(wǎng)絡(luò)，問題設(shè)計要有順序、有梯度，體現(xiàn)層次。
3、一輪復(fù)習(xí)學(xué)案設(shè)計中的典例剖析
學(xué)案中的例題要精挑細選，要有針對性、典型性、時代性、代表性，要能起到觸類旁通的效果。一節(jié)課幾個例題要統(tǒng)籌安排，不一定每個知識點都有體現(xiàn)。例題剖析要求教師精講，重點剖析物理過程。在學(xué)生認知的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用、主導(dǎo)作用，要系統(tǒng)、正確、快速、有效地傳遞物理知識和解題技能、技巧。讓學(xué)生通過例題的剖析，領(lǐng)悟此類問題如何入手，如何在充分理解題意的基礎(chǔ)上，正確、快速的解題，并能達到舉一反三、觸類旁通的效果。同時例題剖析、精講的過程也是師生間、同學(xué)間合作、交流、展示的過程，此過程教師要把思維的空間還給學(xué)生，把思維的時間還給學(xué)生，讓學(xué)生自主獲取物理知識，并形成主動學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)的良好的解題能力和解題習(xí)慣。其次，一類例題解答后要有針對性的變式練習(xí)，用于學(xué)生鞏固解題思路、方法或技巧，提高解題能力，變式練習(xí)設(shè)計要有臺階，有梯度，有變式。要讓學(xué)生能夠運用已有知識，通過練習(xí)實踐解決問題，理解、體會、感悟知識形成的過程，并注重前后知識的連貫。
4、一輪復(fù)習(xí)學(xué)案學(xué)案教學(xué)中的達標練習(xí)
經(jīng)過典例的精講、變式練習(xí)的訓(xùn)練，學(xué)生對于本節(jié)課有關(guān)的解題的思路、能力有所提高，在理清本節(jié)教學(xué)要求和知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生及時小結(jié)本節(jié)知識，力爭做到知識點一口清，此時應(yīng)趁熱打鐵，及時推出達標練習(xí)題，當堂檢測學(xué)生的達標程度，及時了解學(xué)生對知識的掌握情況，也是檢測學(xué)生掌握本節(jié)知識和能力的一種遷移和升華。根據(jù)高考要求，結(jié)合學(xué)生能力，針對本節(jié)重點、難點和疑點內(nèi)容，選擇適當?shù)淖兪骄毩?xí)進行當堂訓(xùn)練，達到熟練、鞏固和提升的目的。
四、運用學(xué)案進行高三物理一輪復(fù)習(xí)的思考
運用學(xué)案進行高三物理一輪復(fù)習(xí)充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的作用，極大限度的調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。讓課堂充滿活力，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本的變化，實現(xiàn)個性發(fā)展與全面發(fā)展的統(tǒng)一，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也得到大幅度提升。
總之，學(xué)案式教學(xué)能讓學(xué)生課前、課上、課后充分參與，能讓學(xué)生快樂主動學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。是對先進教育理念有效吸納的基礎(chǔ)上的成功實踐，實際上高三一輪復(fù)習(xí)方法多種、形式多樣，作為高三老師我們要努力實踐適用本校實際、本班實際的高效教學(xué)模式和實施的方法途徑。通過實踐高效課堂的推行，優(yōu)化高三物理復(fù)習(xí)的思路，提高高三物理復(fù)習(xí)質(zhì)量。