如何有效的進(jìn)行職業(yè)教育中心體育教學(xué)-文學(xué)教育

摘要：職業(yè)教育中心體育教學(xué)的發(fā)展越來越受到社會(huì)的關(guān)注，如何進(jìn)行有效的體育教學(xué)是一個(gè)值的研究的問題。本文簡要分析了職業(yè)教育中心體育教學(xué)目前的現(xiàn)狀，對(duì)如何有效的而進(jìn)行職業(yè)教育中心體育教學(xué)進(jìn)行分析總結(jié)，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)方面的研究提供參考。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育中心；體育教學(xué)；有效性；研究

0 前言

如何有效的進(jìn)行職業(yè)教育中心體育教學(xué)是目前亟待解決的一大問題。在新時(shí)期下，素質(zhì)教育是教育的一大宗旨，如何實(shí)現(xiàn)人才的高素質(zhì)的培養(yǎng)是教育的關(guān)鍵[1]。體育教學(xué)能夠在很大程度上提高學(xué)生的身體素質(zhì)和能力，鍛煉學(xué)生的意志力，對(duì)學(xué)生的整體的素質(zhì)提高有很重要的意義。有效的進(jìn)行職業(yè)教育中心體育教學(xué)是指在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，需要的是有效性的體育教學(xué)，也就是能夠得到學(xué)生的實(shí)實(shí)在在進(jìn)步的體育教學(xué)。如何有效的進(jìn)行職業(yè)教育中心體育教學(xué)，本文從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行分析。

1 職業(yè)教育中心體育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

職業(yè)教育中心體育教學(xué)是關(guān)系到學(xué)生畢業(yè)后的整體素質(zhì)的一門重要的課程，在提高學(xué)生身體素質(zhì)和個(gè)人能力方面有著積極的意義[2]。而在目前的發(fā)展來看，其也有一些問題是需要深入分析的。首先是職業(yè)教育中心的教師的進(jìn)步問題。對(duì)于體育這樣一門涵蓋內(nèi)容多的學(xué)科，并不一定要求體育老師能夠會(huì)所有的體育項(xiàng)目。但是，作為一個(gè)體育老師，應(yīng)該不斷的進(jìn)步，不斷的發(fā)展自己的知識(shí)水平，以便在課堂教學(xué)的時(shí)候能夠解決學(xué)生的體育方面的問題，而不是只會(huì)自己擅長的體育項(xiàng)目，畢竟在一個(gè)班級(jí)上學(xué)生的愛好是多種多樣的[3]。體育教學(xué)需要不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，作為體育老師就需要不斷的進(jìn)步，了解最新的體育現(xiàn)象，并且結(jié)合多媒體技術(shù)等進(jìn)行體育教學(xué)。其次是體育教學(xué)的方法問題。體育教學(xué)的方法有很多，而如何更好的實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)方法，就需要教師在不斷的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行總結(jié)，緊跟社會(huì)的發(fā)展，探索新的有效的體育教學(xué)方法。另一個(gè)方面是對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的判斷。最常見的就是通過考試來判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這樣的左做法往往會(huì)使得效果的判斷并不是很客觀，不能夠進(jìn)行綜合的判斷。因此需要一個(gè)更好的方法進(jìn)行。

2 如何有效的進(jìn)行職業(yè)教育中心體育教學(xué)

2.1 心理健康教育的必要性

    體育教學(xué)不僅僅需要進(jìn)行身體素質(zhì)的教育，更需要進(jìn)行學(xué)生心理素質(zhì)的教育。體育教學(xué)的主要目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，在走出校園后由一個(gè)健碩的身體來應(yīng)對(duì)未來工作的壓力。在體育教學(xué)中，教師要有意的設(shè)計(jì)一些必要的情境，專門的設(shè)計(jì)，來培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)的提高。通過對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的雙重提高，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的有效性。

2.2 課堂效果判斷的意義

    對(duì)于體育教學(xué)的有效性研究，一個(gè)主要的方面是教學(xué)課堂效果的判斷。課堂效果判斷的準(zhǔn)確性能夠直接關(guān)系到教學(xué)的有效性[4]。對(duì)于課堂教學(xué)效果的判斷的方法有多種，常見的方法是定性分析法和定量分析法。在教學(xué)的不斷的發(fā)展過程中，已經(jīng)逐漸的把這兩種方法進(jìn)行合并，采取更為有利的科學(xué)的判斷方法進(jìn)行。對(duì)于職業(yè)教育中心體育教學(xué)的有效性的研究，關(guān)鍵的部分是需要有一個(gè)科學(xué)的教學(xué)效果判斷依據(jù)。

2.3 教師教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

教師的教學(xué)模式直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣，如何選擇一種好的教學(xué)模式對(duì)于提高體育教學(xué)的有效性有積極的意義。作為職業(yè)教育中心的體育教師，需要不斷的研究新的教學(xué)方法，選取學(xué)生最喜歡的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)的過程中提高素質(zhì)，掌握基本的技能和體育知識(shí)，并且還能夠提高學(xué)生的心理素質(zhì)。這對(duì)于體育教學(xué)的有效性是非常有必要的。

2.4 體育教學(xué)內(nèi)容選擇的重要性

    職業(yè)教育中心體育教學(xué)的有效性實(shí)現(xiàn)的另一個(gè)方面是在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的選擇是很重要的。作為一名體育教師，需要做好的是在備課的時(shí)候要用科學(xué)的方法，發(fā)揮體育教學(xué)的目的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，而且能從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂趣，并且達(dá)到有效學(xué)習(xí)的目的。

總結(jié)看來，對(duì)于職業(yè)教育中心體育教學(xué)的有效實(shí)施，需要采取的方法是多種多樣的[5]。本文從以上幾個(gè)方面進(jìn)行分析概括，以期得到一個(gè)有效的體育教學(xué)的目的。另外，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的有效性，還可以通過課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的方式實(shí)現(xiàn)，也可以通過調(diào)查研究，分析學(xué)生的喜歡的形式和方法，然后再結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行體育教學(xué)。相信得到有效的體育教學(xué)的目標(biāo)會(huì)很快實(shí)現(xiàn)的。

3 結(jié)束語

    如何有效的進(jìn)行職業(yè)教育中心體育教學(xué)，是一個(gè)值得關(guān)注的問題。通過對(duì)其方式的分析，不難方法，想要達(dá)到有效的進(jìn)行職業(yè)教育中心的體育教學(xué)，需要體育教學(xué)不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷的充實(shí)自己，在教學(xué)的過程不斷的提高方法和模式，逐漸的讓學(xué)生意識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要性，從雙方面努力，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的有效性。學(xué)生在體育課堂上能夠感悟到體育的美感，領(lǐng)會(huì)到體育學(xué)習(xí)的快樂，體育教學(xué)的目標(biāo)也就實(shí)現(xiàn)了。相信在未來的不斷的發(fā)展過程中，有效的進(jìn)行職業(yè)教育中心體育教學(xué)的方法會(huì)不斷的完善，教學(xué)效果也會(huì)不斷的提高。

參考文獻(xiàn)：

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