智享校園：高校大學生閑置資源優(yōu)化配置路徑

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，人們的閑置資源逐漸增多，大量閑置資源的浪費勢必會影響到我們國家的可持續(xù)發(fā)展。在共享經(jīng)濟與“互聯(lián)網(wǎng)+”的浪潮下，我們希望通過對高校大學生閑置資源的激活利用進行研究，找出適宜的優(yōu)化配置路徑，減少我國資源的浪費，同時給人們帶來幸福和實惠。為此，本團隊進行了大量的問卷調(diào)查和校園走訪，運用了定性與定量相結(jié)合、統(tǒng)計分析等研究方法，最終提出激活及優(yōu)化高校大學生閑置資源配置的方法，即智享校園模式。

1 閑置資源的現(xiàn)狀分析

當下，資源越來越成為決定一個國家國際競爭力的重要因素?！百Y源”是指一國或一定地區(qū)內(nèi)擁有的物力、財力、人力等各種物質(zhì)要素的總稱?！?016中國分享經(jīng)濟發(fā)展報告》 推算，對標2013年美國閑置資源市場對總零售的滲透比例0.8%，中國閑置資源市場規(guī)模大約有1462億，介于我國多年來閑置物品流通渠道的不成熟，這個藍海將超過4000億元。如圖1所示，我國近八年的社會消費品零售總額一直以平穩(wěn)的態(tài)勢持續(xù)增長，現(xiàn)已接近37萬億元。這表明，按照現(xiàn)在的趨勢我國未來的閑置資源數(shù)量也將持續(xù)增長。

如此大規(guī)模的閑置資源，倘若得不到較好的利用，必將造成巨大的浪費；相反，如若對其進行有效的優(yōu)化配置，則將為我國開發(fā)出一片隱藏的寶藏。高校大學生作為一個特殊的群體，數(shù)量龐大，整體素質(zhì)水平差異較小，且易接受新鮮事物，是最適合進行閑置資源優(yōu)化配置的研究對象。

2 大學生閑置資源激活的必要性

一方面，我國大學生普遍缺乏利用閑置資源的意識。據(jù)統(tǒng)計，全國目前共有在校大學生人數(shù)為2695.8萬。在這個龐大而又特殊的社會群體中，閑置資源主要包括物質(zhì)資源、人力資源以及信息資源等。其中，物質(zhì)資源包括生活用品、體育用品、交通工具、圖書、電子產(chǎn)品等有形的實物資源；人力資源是指高校大學生通過貢獻自己的體力、技能或時間等無形資源來創(chuàng)造價值，如代取物件、代買商品、學習輔導等等；而信息資源是指生活和學習過程中所用到的一切文件和資料信息，如學習資料、論文庫等。

我們團隊在對高校大學生閑置資源處理方式的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當下大學生大多將閑置資源擱置在角落或偶爾借出，利用效率非常低下。不過這也說明還有大量資源處于閑置狀態(tài)，閑置資源市場還有巨大的潛力和空間。

另一方面，如今社會上鮮有針對高校大學生閑置資源進行優(yōu)化配置的平臺。較為普遍的資源共享如體育設(shè)施共享、圖書館聯(lián)盟機制，共享設(shè)施種類匱乏，無法滿足學生日常生活上的眾多需求。共享單車、共享雨傘等以企業(yè)為供給方的共享產(chǎn)品往往存在諸多風險，且供給方固定單一，沒有調(diào)動起學生們大多數(shù)的閑置資源，資源的浪費并沒有得到改善。此外，在眾多高校舉行的“跳蚤市場”活動似乎成了最好的選擇。但由于其嚴重缺乏靈活性，時間空間都受限制，也不宜作為主要消費方式而存在。

根據(jù)以上原因，一種新型的消費模式——智享校園應(yīng)運而生。在共享經(jīng)濟和“互聯(lián)網(wǎng)+”大的時代背景下，它借助一個校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺來發(fā)揮作用，使學生手中的閑置資源可以流通起來。在這種模式下，高校大學生可以在線上實現(xiàn)校內(nèi)各種閑置物品和信息資源的轉(zhuǎn)賣或租賃，以及校內(nèi)部分人力資源的交易。

3 智享校園模式的可行性分析

3.1 高校大學生對于閑置資源的需求分析

從智享校園模式的優(yōu)勢來看，第一，閑置資源價位低廉，但質(zhì)量較好，性價比高，對于每月生活費有限的大學生來說，吸引力較大。尤其是一些必需但不常用的耐用消費品，租借成為最好的消費方式。第二，相較于淘寶京東上的二手產(chǎn)品，同校內(nèi)的資源共享，大大壓縮了郵寄的時間和運費，降低了成本，資源的獲取更加方便快捷。第三，校園環(huán)境相較外部社會更加安全，資源的買賣雙方可以安全、快捷地在校園內(nèi)找到對方。

從高校大學生的消費水平來看，以東北地區(qū)為例，大學生每月生活費在1000～1500元的居多，由于個人偏好不同，選擇智享校園消費的支出占總支出的比例也有所不同，但據(jù)保守估計，平均每人每月會通過該模式花費約150元。全國近三千萬大學生，對于閑置資源的需求量巨大。

3.2 智享校園模式的要素分析

3.2.1 宏觀市場要素

網(wǎng)上資源共享已經(jīng)成為趨勢和必然，智享校園模式借著共享經(jīng)濟的東風，采用“互聯(lián)網(wǎng)+”的手段，深刻落實了可持續(xù)發(fā)展理念，減少了資源的浪費。同時，該項目還需要校方的大力支持與積極配合，在安全維護和宣傳教育方面發(fā)揮重要力量。

3.2.2 學生層面要素

高校大學生普遍素質(zhì)較高，講究誠信，是智享校園模式正常運行和發(fā)展不可或缺的要素。同時，根據(jù)我們的調(diào)查，由于近期共享經(jīng)濟的風靡，大部分學生都對共享經(jīng)濟有所了解，即便部分同學未曾聽說過，但也使用過相關(guān)的共享產(chǎn)品。如此，共享經(jīng)濟在學生群體中具有一定的市場基礎(chǔ)，更方便了智享校園模式的運行。

3.2.3 項目構(gòu)建要素

專業(yè)的管理系統(tǒng)是該項目的根本。雖然我們要打造的只是針對校園內(nèi)的交易平臺，但關(guān)系到同學們的個人信息及財產(chǎn)安全，必須聘請專業(yè)化團隊來開發(fā)管理系統(tǒng)。該模式不以盈利為目的，但可以向同學們征收少量費用以維持該模式的正常運營。

4 智享校園的具體運營模式

4.1 智享校園的運營模式

“智享校園”是一種對高校大學生的閑置資源進行優(yōu)化配置的路徑，同時，它也是一種新型的消費方式，它借助一個“C2C”的網(wǎng)絡(luò)平臺來發(fā)揮作用，這是“互聯(lián)網(wǎng)+”與共享經(jīng)濟理念共同的產(chǎn)物。此平臺上將匯聚大量的高校大學生閑置資源信息，包括愿意轉(zhuǎn)讓資源的使用權(quán)或所有權(quán)的學生信息，以及希望使用或獲得資源的學生信息。該模式內(nèi)的每一個資源需求者直接面對的是同一地區(qū)高校的資源提供者。該平臺只提供一個信息交流的場所，不參與學生間的具體交易。

4.2 智享校園模式的特點

4.2.1 運用新型的共享理念

以往的共享產(chǎn)品多為企業(yè)對群眾推出的，而智享校園模式引入“C2C”的概念，形成了高校中新型的消費模式，大學生們既是資源的供給者，也是需求者。一方面調(diào)動起大學生手中大量的閑置資源，有效控制資源的浪費；另一方面解決了閑置資源無處存放的問題。

4.2.2 充分借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景

在這個大數(shù)據(jù)的時代，互聯(lián)網(wǎng)不但使交易達成更加方便快捷，大幅降低了人、財、物力以及時間成本，交易方式更加靈活多變，更擴大了信息搜集的范圍，豐富了信息的種類和數(shù)量，促進了交易的達成。

4.2.3 適用范圍具有針對性

交易門檻過低會使得消費者素質(zhì)差距過大，商家的信用等級良莠不齊。而只針對高校大學生的智享校園模式恰好解決了這一問題，同校園環(huán)境下的大學生們素質(zhì)普遍相近，不易發(fā)生道德風險問題。

4.3 智享校園模式的效益

智享校園模式具有廣泛的發(fā)展前途。

首先，這種交易模式充分調(diào)動起大學生們手中的閑置資源，讓它們流通起來，重新參與到市場中去，激發(fā)它們的價值，大幅提高閑置資源的利用效率，減少資源的浪費，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，這也是智享校園最主要的效用。

其次，該模式中商品性價比較高，學生支出相對減少，優(yōu)化了高校大學生的消費結(jié)構(gòu)，降低其產(chǎn)生消費信貸的可能，使學生無形中遠離了校園貸與高利貸，消費更加安全。

此外，智享校園的共享模式拉近了學生之間的距離，使學生之間的關(guān)系更加緊密，方便了學生間的信息交流，加深學校對學生的了解程度，促進了共享經(jīng)濟的進一步發(fā)展，對國家調(diào)控高校經(jīng)濟活動也具有一定的幫助。

5 結(jié)束語

我國經(jīng)濟的騰飛伴隨著家庭生活水平的提高，人們對閑置資源的巨大浪費已然產(chǎn)生，對其進行優(yōu)化配置是大勢所向。一個“C2C”網(wǎng)絡(luò)平臺——智享校園模式的產(chǎn)生必將為大學生閑置資源的優(yōu)化配置研究注入新鮮的血液。希望更多的閑置資源可以得到有效利用，以惠及更多的人群。

本文來源：《企業(yè)科技與發(fā)展》：http://www.12-baidu.cn/w/qk/21223.html