新視角下高等教育大眾化教育質(zhì)量探究

引言

高等教育質(zhì)量的提高從本質(zhì)上說是要實現(xiàn)其人才培養(yǎng)的核心任務(wù)，它是實現(xiàn)教育強國的基本要求。文章就當前我國高等教育產(chǎn)業(yè)化存在的問題進行分析和闡釋，提出了高校人才培養(yǎng)的根本目標和發(fā)展方向，以人才的培養(yǎng)為高校本學(xué)的根本任務(wù)，以期實現(xiàn)教育產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)化為教育質(zhì)量化的有機轉(zhuǎn)變,從而實現(xiàn)憑借教育理念的轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo)，自身辦學(xué)的確立和合理定位，實現(xiàn)教育科學(xué)化布局和專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向，使社會適應(yīng)性人才和人文思想人才隊伍得以壯大。

同時應(yīng)使高校師資隊伍得到更進一步地建設(shè)和發(fā)展，使高校教師整體素質(zhì)得到提高，加強高校質(zhì)監(jiān)體系建設(shè)，建立健全質(zhì)量管理機制，并使之長效運行。注重高校教學(xué)科研。為高校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)提供和更好的發(fā)展方向。

一 我國當前高等教育現(xiàn)狀概述

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出,提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù),是建設(shè)高等教育強國的基本要求。這就為我國高等教育進入新一歷史發(fā)展時期創(chuàng)造了堅實的基礎(chǔ)，為高等教育大眾化發(fā)展創(chuàng)造了前所未有的發(fā)展契機，如何實現(xiàn)我國高等教育質(zhì)量化發(fā)展有成為教育一線工作者們要面對的問題。高等教育教學(xué)質(zhì)量的提高成為高校特別是高校書記、校長等一線教育領(lǐng)導(dǎo)要重視和研究的重點課題之一。

高等教育質(zhì)量內(nèi)容是什么？對這一內(nèi)容的科學(xué)把握已成為高校教學(xué)水平時間的重要前提，同時也是高校教育質(zhì)量的重要保證的基本準繩?！督逃筠o典》解釋:“教育質(zhì)量是對教育水平高低和效果優(yōu)劣的評價?！庇行W(xué)者則認為，高等教育質(zhì)量是高校辦學(xué)追主要的發(fā)展準繩，是滿足高校教育發(fā)展程度的一種重要表現(xiàn)，是人文價值和基本素質(zhì)教養(yǎng)的判斷和評價，她囊括了科學(xué)研究質(zhì)量、社會服務(wù)質(zhì)量、道德品質(zhì)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和高端人才培養(yǎng)等方面的內(nèi)容。

二 當前高等教育所存在的問題

相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國2009年高等教育總學(xué)規(guī)模達2979萬人，高校畢業(yè)生每年達600多萬人，由此我國成為舉世矚目的社會主義教育大國，在這十多年的高等教育擴招政策大背景下，高等教育為我國社會的安定和諧和經(jīng)濟的向前發(fā)展作出巨大貢獻。但是也存在不少亟待解決的問題。主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

首先，不少高校盲目擴大招生力度，但其辦學(xué)水平和辦學(xué)條件卻跟不上擴招的步伐，從不同程度上影響高校的辦學(xué)水平，從而很難使高校在擴招的背景下達到高等教育質(zhì)量的提高。其次，沒有明確的辦學(xué)目標，模糊的辦學(xué)定位知識高等教育教學(xué)質(zhì)量收到影響。第三，人才類型的培養(yǎng)經(jīng)驗不足，無法提高大學(xué)生綜合能力素質(zhì)。

三 如何實現(xiàn)高等教育質(zhì)量的提高

　　要實現(xiàn)我國高等教育質(zhì)量的提高，就必須具備改革的精神，以科學(xué)發(fā)展觀了構(gòu)建高等教育的教育體系，實現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)化向教育質(zhì)量化的有機轉(zhuǎn)變。

（一） 改變文化產(chǎn)業(yè)化教育理念，實現(xiàn)高校人文素養(yǎng)教育的良好環(huán)境

針對擴招政策帶來的文化產(chǎn)業(yè)化的負面影響，高校應(yīng)注重人文素質(zhì)的培養(yǎng)，大學(xué)之大，不在于校園之大，而在于大師之大，同時校園學(xué)術(shù)氛圍和人文素養(yǎng)直接關(guān)系到大學(xué)的辦學(xué)水平。高校要從全局入手，努力建設(shè)高校教學(xué)質(zhì)量體系，把文化產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝＝逃刭|(zhì)化，實現(xiàn)人文素養(yǎng)的美好環(huán)境。

　 （二）實現(xiàn)專業(yè)向社會化有機調(diào)整，培養(yǎng)社會適應(yīng)性人才

大學(xué)是人才培養(yǎng)的搖籃，大力調(diào)整高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),為地方經(jīng)濟建設(shè),培養(yǎng)“適銷對路”的高級專門人才,使高等教育質(zhì)量由學(xué)術(shù)化定位轉(zhuǎn)向社會化定位,由學(xué)科取向轉(zhuǎn)向職業(yè)取向,由一元化原則轉(zhuǎn)向多元化原則。

（三）強化高校師資力量，提高師資隊伍素質(zhì)

百年大計，教育為本，振興教育的希望在教師,教育質(zhì)量取決于教師素質(zhì),教師責任重大,使命神圣。要抓好現(xiàn)有教師培養(yǎng),提高和穩(wěn)定用好現(xiàn)有人才,加強師德建設(shè),強化教師責任意識和服務(wù)意識,以德立校、愛崗敬業(yè)、無私奉獻,在平凡中放歌,使自己的才華在教書育人中發(fā)揮最大價值;在平靜中耕耘,使自己能夠持之以恒地認真教學(xué)研究;在平常中閃光,使自己不辱使命地扎實做好各項工作。

（四）不斷加強教學(xué)研究,促進教學(xué)質(zhì)量提高和為經(jīng)濟社會發(fā)展提供服務(wù)的能力

教學(xué)是立校之本,科研是強校之路。高校要高度重視加強教育科學(xué)研究,以科研開辟創(chuàng)新之路,提高教育科學(xué)研究水平。

結(jié)語

總之，要實現(xiàn)我國高等教育質(zhì)量化的教育目標，就必須轉(zhuǎn)變文化產(chǎn)業(yè)化的教育觀念，實現(xiàn)在高校擴招政策的大背景下提高高校教育質(zhì)量，從資金、政策、制度、專業(yè)調(diào)整等諸多方面來多管齊下實現(xiàn)高等教育質(zhì)量教育的發(fā)展。使高等學(xué)校實實在在地成為基礎(chǔ)研究的主力軍,應(yīng)用研究的生力軍,高科技產(chǎn)業(yè)化的重要方面軍。

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