基于新聞實訓(xùn)平臺的創(chuàng)新實踐型人才培養(yǎng)機制研究——以玉溪師范學(xué)院為例

網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下，新聞學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)亟需突破傳統(tǒng)培養(yǎng)機制，力圖跟上時代發(fā)展步伐，與時俱進。地方院校由于地理位置、辦學(xué)實力規(guī)模等限制，在人才培養(yǎng)理念和實踐上有一定程度的落后，這一點在新聞專業(yè)上體現(xiàn)明顯。本文以玉溪師范學(xué)院的新聞學(xué)專業(yè)的發(fā)展實踐為例，基于新聞實訓(xùn)平臺的創(chuàng)新實踐型人才培養(yǎng)機制的項目實施情況為支撐，分析其發(fā)展情況和未來走向。

一、玉溪師范學(xué)院新聞實訓(xùn)平臺的搭建

（一）我校新聞實訓(xùn)平臺建設(shè)情況

玉溪師范學(xué)院地處滇中，作為西南地區(qū)的非省會城市的高校，由于地理條件、各方面資源和辦學(xué)規(guī)模等的限制，一些緊跟社會變化趨勢，依賴經(jīng)濟發(fā)展情況的專業(yè)需要另辟蹊徑，謀求新的發(fā)展空間。新聞學(xué)專業(yè)的一個本質(zhì)特性是應(yīng)用型，我校新聞學(xué)專業(yè)在經(jīng)過大量實踐調(diào)研和專家論證的基礎(chǔ)上，定位為培養(yǎng)適應(yīng)地方行業(yè)需求的創(chuàng)新應(yīng)用型人才。當今媒體發(fā)展形勢日日更新，媒體融合趨勢已然成型，傳統(tǒng)新聞人才培養(yǎng)的模式在很多方面不再適應(yīng)新的需求變化，比如對新媒體的研究使用方面，新的采寫編輯手段實訓(xùn)方面均有不足，在此基礎(chǔ)上，建設(shè)并不斷完善新聞實訓(xùn)平臺尤為重要。

在硬件設(shè)施上，玉溪師范學(xué)院文學(xué)院2013年新辦新聞系，當年即著手進行新聞專業(yè)的演播室錄音室及攝影實訓(xùn)室建設(shè)，購置相關(guān)設(shè)備，安排專用實驗室，排定相關(guān)課程，聘用專業(yè)教師。重要設(shè)備有演播錄音室的多機位攝像機、數(shù)字切換臺、非線性編輯系統(tǒng)、監(jiān)視器、及基本的錄音燈光系統(tǒng)，還有攝影實驗室的單反相機、數(shù)碼相機、圖像處理電腦、投影儀等。新聞傳播實訓(xùn)中心為新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生提供，文案編輯、播音主持、攝像、導(dǎo)播等新聞崗位的實戰(zhàn)操作場所，為校辦欄目及校外欄目提供較為專業(yè)的制作場地和人員。

在軟件設(shè)施方面，以實訓(xùn)中心為支撐，新聞系在師生的努力下搭建了融合學(xué)院官網(wǎng)、微信公眾號、專業(yè)技能賽事和專業(yè)核心素養(yǎng)課為一體的綜合實訓(xùn)平臺，新聞專業(yè)學(xué)生加入學(xué)院傳媒中心，按照興趣能力分組，分為采編、攝影攝像、后期制作等小組，在專業(yè)教師指導(dǎo)下協(xié)同完成學(xué)校新聞采寫、微信運營和相關(guān)技能大賽組織舉辦參賽等工作，同時學(xué)生可按照興趣報名參加不同類的實用性強的核心素養(yǎng)課程，如DV制作等，進一步夯實基礎(chǔ)，增加實操鍛煉機會。

（二）學(xué)院官網(wǎng)內(nèi)容更新，夯實采寫基本功

為全面提升學(xué)生新聞實操技能，充分發(fā)揮新聞實訓(xùn)平臺功用，新聞專業(yè)師生組建了傳媒中心。教師按照專業(yè)所長分別指導(dǎo)不同領(lǐng)域的新聞傳播工作，新聞專業(yè)的學(xué)生在教師指導(dǎo)下全權(quán)負責學(xué)院官方宣傳平臺，如學(xué)院官方網(wǎng)站和微信公眾號等。學(xué)生在專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下按照分組分工負責新聞采寫、攝影攝像和后期制作等業(yè)務(wù)，保證第一時間及時快速更新相關(guān)新聞動態(tài)。學(xué)生分小組，與新聞采寫和新媒體編輯等課程內(nèi)容相結(jié)合，基于學(xué)院發(fā)展實際情況，策劃相關(guān)新聞，如針對優(yōu)秀教師或重點活動事件進行專題采訪，形成系列稿件和紀實短片；針對學(xué)院的暑期實踐“三下鄉(xiāng)”等優(yōu)質(zhì)項目進行新媒體的宣傳報道，為其他學(xué)院活動提供傳播方面的支撐，從多方面鍛煉學(xué)生采寫編剪等基本技能，逐步適應(yīng)當前媒體對人才的需求。

（三）微信公眾號運營維護，提升編創(chuàng)能力

玉溪師范學(xué)院文學(xué)院的微信公眾號“Newway”每周更新，主要內(nèi)容來自學(xué)院動態(tài)和師生新聞，同時結(jié)合重要時間節(jié)點，如考試季、節(jié)日等進行內(nèi)容組織編撰。該微信公眾號以全方位多角度多手段反映學(xué)院面貌，宣傳學(xué)院形象為宗旨，由傳媒中心部分專業(yè)學(xué)生負責微信公眾號的運營，指導(dǎo)教師負責內(nèi)容把關(guān)，其余事項均由學(xué)生自主決定，增加學(xué)生自主權(quán)，提升準“媒體人”對媒體平臺的責任感。期間，完成了全國教育碩士技能大賽暨高等教育研討會和中華史料民族史學(xué)研討會的宣傳工作，在全國性的會議比賽中積累了較為豐富的經(jīng)驗，較為全面的鍛煉了學(xué)生新聞編創(chuàng)能力，對微信等新媒體平臺特性有了更直觀深切的領(lǐng)悟，也為此后融媒體環(huán)境下適應(yīng)社會工作需求積攢了經(jīng)驗。

（四）多方渠道促實訓(xùn)，助力實踐技能成果轉(zhuǎn)化

校內(nèi)實訓(xùn)平臺初步搭建成型之后，為了拓寬師生視野，進一步增強實踐操作能力，借助此平臺和社會資源，邁開步子“走出去”。2018年上半年，玉溪師院新聞實訓(xùn)中心與玉溪市電視臺合作開設(shè)了一檔人物訪談類節(jié)目《在路上》，實訓(xùn)中心的教師和新聞專業(yè)學(xué)生參與制作攝錄等環(huán)節(jié)，并于6月份正式播出，社會反響良好。

結(jié)合新聞學(xué)的專業(yè)特點，借由校慶契機，舉辦校級微電影大賽，負責院歌MV制作工作，同時舉辦校慶主題文創(chuàng)作品展。在不同的專業(yè)教師指導(dǎo)下，學(xué)生分組完成改革開放四十周年暨玉溪師范學(xué)院成立四十周年紀念的系列微電影作品和相關(guān)文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計制作，其中《山水玉師》宣傳片作為學(xué)生層面的宣傳片在校園媒體播出，帆布袋、書簽等系列文創(chuàng)產(chǎn)品作為校友紀念品發(fā)放，獲獎作品同時作為校慶資料進行保存展出。在鍛煉學(xué)生實操技能的基礎(chǔ)上，以賽代練，以賽促訓(xùn)，助力實踐成果轉(zhuǎn)化為有用的實物，增強學(xué)生的自信心和成就感，在校外校外提升專業(yè)影響力。

二、基于新聞實訓(xùn)平臺的創(chuàng)新實踐型人才培養(yǎng)思路

（一）結(jié)合業(yè)界需求，搭建體系化實踐課程

人才培養(yǎng)方案是學(xué)生培養(yǎng)的指南，每一門課程的開設(shè)均有相關(guān)依據(jù)。新聞專業(yè)課程在國家規(guī)范要求的基礎(chǔ)上，力圖建設(shè)體系化的實踐課程模塊。在調(diào)查了部分畢業(yè)生和用人單位的基礎(chǔ)上，結(jié)合我們現(xiàn)有的實訓(xùn)器材和實訓(xùn)實習(xí)基地，廣泛聽取業(yè)界人士意見，逐步完善人才培養(yǎng)方案，初步形成了以專業(yè)核心理論課程為支撐，專業(yè)核心技能為主干，輔以校內(nèi)外實操項目考核的人才培養(yǎng)思路。根據(jù)年級和業(yè)界最新要求，將各類應(yīng)用性強的課程搭配對應(yīng)的理論課程開設(shè)，在開課過程中結(jié)合實習(xí)基地運作的項目讓學(xué)生充分參與其中，以實操項目完成情況作為該門課程考核依據(jù)之一。同時結(jié)合專業(yè)相關(guān)的賽事舉辦時間開設(shè)相關(guān)課程。以賽代練，賽練結(jié)合，完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)的同時力爭取得一定成果。結(jié)合教育部最新的人才培養(yǎng)要求，新聞學(xué)專業(yè)將采寫編輯、相關(guān)軟件操作等課程模塊化，以紙媒采編流程、廣電節(jié)目制作播出流程和新媒體運營等幾塊方面為重點模塊，合理安排相關(guān)課程，并根據(jù)學(xué)生不同模塊課程技能的掌握程度，將在大四實習(xí)基地的人員安排上合理調(diào)控，使學(xué)生得到充分鍛煉。

（二）重視師資培養(yǎng)，提升雙師型教師比例

師資是一個專業(yè)賴以生存的基礎(chǔ)，教師質(zhì)量決定了教學(xué)質(zhì)量，也決定了教學(xué)水平。為了踐行創(chuàng)新新聞人才培養(yǎng)機制，新聞專業(yè)創(chuàng)新模式，與校內(nèi)校外基地聯(lián)合互派教師，著力提升雙師型教師比例。在校內(nèi)，學(xué)校新聞中心一線教師請進學(xué)院，新聞專業(yè)骨干教師送到學(xué)校新聞中心工作一線；在校外，與本地的玉溪日報社合作，在簽訂了協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新型新聞人才培養(yǎng)協(xié)議的基礎(chǔ)上，互派教師掛職鍛煉，引入一線媒體工作者承擔新聞教育工作。通過此種模式，為新聞專業(yè)教師提供歷練的熔爐，為教學(xué)科研注入豐富的案例，讓新聞學(xué)教育更有方向感，理論研究更有時代感，為文學(xué)院新聞專業(yè)健康發(fā)展提供動力源泉，為學(xué)校新聞中心人員夯實理論基礎(chǔ)，也能更好服務(wù)于學(xué)校新聞宣傳事業(yè)，實現(xiàn)新聞專業(yè)價值。

（三）校內(nèi)校外聯(lián)動，共同培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型新聞人才

地方院校由于地理位置等原因，往往很難突破區(qū)位限制吸引一流優(yōu)質(zhì)資源。因此，需要自己拓展資源，積極聯(lián)系，創(chuàng)造各類機會。以玉溪師院新聞專業(yè)為例，積極拓展實習(xí)基地，與本土媒體簽訂合作培養(yǎng)協(xié)議，加深練習(xí)，同時借助校內(nèi)外平臺邀請專家學(xué)者來校。通過新聞類學(xué)生組織，如大學(xué)生記者團、傳媒中心等，讓學(xué)生在專任教師指導(dǎo)下開展新聞實踐。邀請新聞專業(yè)教育一線教師，如清華、人大等高校博士和教授，媒體一線工作者，如玉溪市委宣傳部、玉溪市電視臺、玉溪日報社等老師，開設(shè)新聞相關(guān)理論和實踐的講座或分享會，師生均受益。對教師而言，可以從中汲取優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，了解最新業(yè)界動態(tài)，有助于在教學(xué)中及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容；對于學(xué)生而言，有助于拓展學(xué)生視野，直觀了解一線新聞工作態(tài)勢，認識自身不足，確立學(xué)習(xí)目標，刺激學(xué)生進一步加強理論學(xué)習(xí)和實踐技能實訓(xùn)。

創(chuàng)建動態(tài)實習(xí)機制，實習(xí)實訓(xùn)兩者結(jié)合，學(xué)校和用人單位配合，培養(yǎng)適應(yīng)企事業(yè)單位需求的應(yīng)用型新聞人才。新聞專業(yè)的學(xué)生從大三開始，完成了專業(yè)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)和部分實用軟件學(xué)習(xí)，有一定的動手能力，此時根據(jù)各個用人單位的實習(xí)需求，分批次派出合適的學(xué)生進行實習(xí)，在實習(xí)單位中鍛煉成長，所做出的成果抵扣技能課程的學(xué)分，期末回校完成相應(yīng)考試便可獲得該門課程學(xué)分。

三、未來發(fā)展方向

（一）完善新聞實訓(xùn)中心管理制度

在逐步完善硬件設(shè)施保障的同時，新聞實訓(xùn)平臺需要加緊完善相應(yīng)的管理制度和運行機制，探索產(chǎn)教融合、校企合作的“產(chǎn)學(xué)研”一體人才新型培養(yǎng)模式。中心依托玉溪電視臺、玉溪日報社、玉溪為電影協(xié)會等行業(yè)組織，與本土優(yōu)秀企業(yè)事業(yè)單位深入溝通、聯(lián)動，建立良好的校企合作關(guān)系。突出實習(xí)實訓(xùn)基地在實踐教學(xué)中的職業(yè)性、實踐性、針對性和開放性特點，充分發(fā)揮基地潛能和實踐育人的積極作用。中心重視實習(xí)實訓(xùn)基地隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)，整合校內(nèi)外優(yōu)秀人才資源，提升實訓(xùn)教學(xué)水平，努力建立一支知識全面、技術(shù)熟練、結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)奉獻的教師隊伍。

本著物盡其用、資源共享原則，充分實現(xiàn)資源的開放共享，加強與兄弟院校間的聯(lián)系，了解和熟悉社會資源的發(fā)展狀況、各種資源的分布與使用情況，在條件允許的情況下與其他單位達成資源共享的意向，充分利用社會資源，強化實踐教學(xué)能力和技術(shù)開發(fā)及社會服務(wù)能力的提升。

（二）拓展新聞實訓(xùn)平臺，擴大雙師型教師隊伍

新媒體時代背景下，新聞學(xué)專業(yè)發(fā)展變化尤其迅速，而新聞專業(yè)教師普遍重理論輕實踐，尤其是長期奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的資深教師，理論功底深厚，但是與業(yè)界行業(yè)需求有所脫節(jié)，既具備理論教學(xué)素質(zhì)，也具備實踐教學(xué)素質(zhì)的“雙師型”教師尤為缺乏。通過對云南師范大學(xué)、四川師范大學(xué)、西華師范大學(xué)等學(xué)校進行實地調(diào)研座談，結(jié)合目前我院新聞專業(yè)的培養(yǎng)過程中的一些問題經(jīng)驗，我校新聞專業(yè)雙師型教師資源亟待擴充?；谀壳敖⒌膶嵙?xí)實訓(xùn)基地，充分利用與玉溪市及各縣區(qū)廣電局的合作聯(lián)系渠道，未來可參照教師訪學(xué)進修的方式，與高校已有的實習(xí)基地或合作單位互換人員，交流學(xué)習(xí)。新聞實訓(xùn)平臺從校內(nèi)實訓(xùn)室擴展為校外合作單位實習(xí)實訓(xùn)基地，鼓勵一線教師利用新聞實訓(xùn)平臺資源與企事業(yè)單位開展多層次的合作。一線教師通過直接參與新聞傳播類的實戰(zhàn)項目提升實踐教學(xué)技能，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以教師+學(xué)生的團隊形式將校內(nèi)課程與校外實訓(xùn)深度結(jié)合，全面提升師生素質(zhì)。

（三）進一步探索創(chuàng)新實踐型新聞人才培養(yǎng)機制

玉溪師范學(xué)院作為西南地區(qū)的地方院校，在發(fā)展理念和資源等方面存在局限，但學(xué)校的新聞學(xué)專業(yè)在近幾年的辦學(xué)經(jīng)驗和交流學(xué)習(xí)中，逐步找準自身定位，以培養(yǎng)應(yīng)用型新聞人才為目標。新聞學(xué)專業(yè)在2017年與玉溪日報社聯(lián)合創(chuàng)建創(chuàng)新應(yīng)用型新聞人才培養(yǎng)基地，拓展校外的實訓(xùn)平臺，2018年與玉溪市電視臺合作，利用校內(nèi)實訓(xùn)室和專業(yè)師生資源，在廣電節(jié)目制作方面謀求合作。未來將進一步探求合作培養(yǎng)人才的模式，實現(xiàn)校內(nèi)校外聯(lián)動，引入業(yè)界資深從業(yè)人員逐步成為專業(yè)外聘等形式的指導(dǎo)教師，學(xué)生深度參與相關(guān)項目運作，進一步拓展校內(nèi)實訓(xùn)平臺，扎根玉溪，逐步完善校企深度合作機制，企事業(yè)單位可實現(xiàn)直接對口專業(yè)師生，定期交流，共同培養(yǎng)所需人才。

本文來源：《視聽》：http://www.12-baidu.cn/w/qk/9501.html