摘要：本文淺談如何做好中等職業(yè)學(xué)校班主任工作。關(guān)鍵詞:班主任班風(fēng)教育一、樹(shù)立良好的班風(fēng)正確的輿論是一種無(wú)形當(dāng)中的巨大的教育力量。一個(gè)有正確的輿論與良好的班風(fēng)，可以制約每個(gè)學(xué)生的心理，制約每個(gè)學(xué)生的行為。在集體中，健康的輿論能扶正壓邪、鼓舞人心，反映著班集體的利益及道德水平，有

摘要：高尚的思想品質(zhì)、淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、熟練的操作技能、創(chuàng)新的授課藝術(shù)、良好的心理素質(zhì)和科學(xué)的研究能力是作為一名中學(xué)教師必備的基本素質(zhì)，只有具備這些素質(zhì)，才能為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)大批優(yōu)秀的人才。關(guān)鍵詞：中學(xué)教師具備素質(zhì)教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)是否合理，對(duì)于教師能否取得良好的教育教學(xué)效果起著

摘要：高考體育加試是整個(gè)高考體育競(jìng)訓(xùn)體系中最后一個(gè)環(huán)節(jié)，教練員在這一階段如何針對(duì)考生的實(shí)際情況管理生活作息、調(diào)控身心技能，將其競(jìng)技水平調(diào)整到一個(gè)最佳水平，并能及時(shí)處理現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的突發(fā)事件，保證體育生在高考體育專(zhuān)業(yè)考試中取得優(yōu)異成績(jī)，結(jié)合2011年江蘇高考體育考試送考的過(guò)程，談?wù)?/p>

摘要：“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)”是新課程改革強(qiáng)調(diào)的的三種學(xué)習(xí)形式。而研究表明：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平的高低不僅影響其學(xué)業(yè)成績(jī)，而且對(duì)其畢生發(fā)展也將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。關(guān)鍵詞：樹(shù)立信心激發(fā)動(dòng)機(jī)自主學(xué)習(xí)先學(xué)后講持之以恒一、問(wèn)題提出的背景和意義作為戰(zhàn)斗在第一線(xiàn)的高中化學(xué)教師，為了追

摘要：隨機(jī)函數(shù)是計(jì)算機(jī)科學(xué)數(shù)學(xué)函數(shù)中較難理解和使用的一個(gè)，本文根據(jù)教學(xué)實(shí)踐談?wù)剬?duì)隨機(jī)函數(shù)及其應(yīng)用的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。一、隨機(jī)數(shù)與隨機(jī)函數(shù)的概念所謂隨機(jī)數(shù)（Random）是指事先不能確定的數(shù)，只有當(dāng)相應(yīng)的事件發(fā)生后其值才能確定。自然界和社會(huì)生活中存在著大量的隨機(jī)現(xiàn)象和隨機(jī)事件。臂如，

落實(shí)新課程理念的關(guān)鍵在于有效教學(xué)的實(shí)施，所謂的“有效教學(xué)”是指以提高教學(xué)工作效益而實(shí)行強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)、重視目標(biāo)管理的教學(xué)理念。更通俗一點(diǎn)說(shuō)，有效教學(xué)就是指教師教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則的指導(dǎo)下，以盡可能少的時(shí)間和精力獲得盡可能好的教學(xué)效果的教學(xué)思想。實(shí)施有效教學(xué)的最根本目的是促進(jìn)學(xué)生知

審美教育就是用“美”的信息去激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美、追求美的情感和愿望，培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，去引導(dǎo)他們形成健康高尚的審美觀念和審美情趣，從而使他們感情得以升華，靈魂得以?xún)艋?。在?shí)施素質(zhì)教育的今天，我們培養(yǎng)人才的目標(biāo)是，要把青少年培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)

EXCEL以數(shù)據(jù)處理功能強(qiáng)大且易用而著稱(chēng)，不過(guò)在學(xué)習(xí)和使用過(guò)程中，還有些難點(diǎn)，其中“分類(lèi)匯總”功能就需學(xué)者和用戶(hù)準(zhǔn)確理解、駕馭運(yùn)用。本文根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐體會(huì)介紹“分類(lèi)匯總”及其應(yīng)用，選用EXCEL 2003版。一、“分類(lèi)匯總”的概念分類(lèi)匯總——顧名思義，按“類(lèi)別”進(jìn)行“匯總

摘要：初中教學(xué)階段對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常重要的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期，學(xué)生們承上啟下，是連接小學(xué)教育與高中教育的一座橋梁。而語(yǔ)文課是一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)課程，語(yǔ)言類(lèi)課程本身就具有長(zhǎng)期積累，厚積而薄發(fā)的特征，對(duì)其的學(xué)習(xí)是一種逐步積累、日漸領(lǐng)悟的過(guò)程。因此，初中階段的語(yǔ)文教學(xué)意義重大。筆者

摘要：隨著改革開(kāi)放和中韓兩國(guó)經(jīng)濟(jì)文化交流的日益密切，對(duì)高職教育中韓語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求，尤其在素質(zhì)教育全面實(shí)施和加強(qiáng)的今天，更應(yīng)該改革創(chuàng)新韓語(yǔ)教育教學(xué)模式，改變以往教學(xué)過(guò)程中陳舊的教學(xué)方法和手段，重視學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，真正體現(xiàn)出高職院校的教育教學(xué)特色。本文將從當(dāng)前高職

摘要：隨著新課改的深入，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合已成為我國(guó)信息技術(shù)教育進(jìn)程中的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。本人就結(jié)合自己幾年的教學(xué)實(shí)踐和體會(huì)對(duì)高中政治教學(xué)與信息技術(shù)教育整合以提高課堂的實(shí)效性作了些理論和實(shí)踐的探究，總結(jié)了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),供大家探討。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)、政治課堂在信息技術(shù)日新月異

摘要：筆者從快速全面的了解學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通、共同教育、個(gè)別學(xué)生特殊教育和狠抓養(yǎng)成教育、樹(shù)立良好班風(fēng)四方面淺談老班主任如何管理好新班級(jí)。關(guān)鍵詞：了解溝通嚴(yán)慈相濟(jì)筆者從事班主任工作已有25年了，本學(xué)期，由于學(xué)校工作需要，我擔(dān)任了三年一班的新班主任，一學(xué)期下來(lái)，看著孩子們?cè)谧兓谐?/p>

摘要：小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育。小學(xué)科學(xué)從問(wèn)題入手，重在提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，并以提高解決問(wèn)題的能力為核心。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，就需要教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，并分析思考、討論交流，最終解決問(wèn)題。下面就談?wù)勛约涸谂囵B(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力的

摘要：新世紀(jì)大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀則普遍表現(xiàn)出選擇性、自主性、危機(jī)感強(qiáng)，憂(yōu)患意識(shí)濃烈的特點(diǎn)。同時(shí)，面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，一些大學(xué)生產(chǎn)生了一定的自卑心理、功利實(shí)用心理以及追求享樂(lè)主義、個(gè)人主義的利己傾向。因此，加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀教育，應(yīng)是整個(gè)社會(huì)的當(dāng)務(wù)之急。關(guān)鍵詞：消費(fèi)社會(huì)；大學(xué)

常聽(tīng)班主任老師們發(fā)出這樣的感慨：“現(xiàn)在的學(xué)生真難管，說(shuō)不聽(tīng)，罵不行，打更不能，真是無(wú)計(jì)可施?！边@是現(xiàn)在老師們共同的心聲。甚至有些教師哀嘆：現(xiàn)在管理學(xué)生簡(jiǎn)直是如履薄冰。尤其在對(duì)一些學(xué)習(xí)自覺(jué)性差、行為習(xí)慣不好的學(xué)生管理和教育中，很多老師都感到茫然而困惑。其實(shí)，這只說(shuō)明，靠高壓和強(qiáng)

摘要:新課導(dǎo)入能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的基本能力。培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師新課導(dǎo)入能力，必須從培養(yǎng)教師認(rèn)識(shí)導(dǎo)入能力的必要性、導(dǎo)入能力的結(jié)構(gòu)和導(dǎo)入的途徑與方法入手。關(guān)鍵詞：師范生：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)入能力；培養(yǎng)一、培養(yǎng)師范生小學(xué)教學(xué)的導(dǎo)入能力的必要性什么是課堂教學(xué)能力？迄今為止教育心理學(xué)界尚未做

摘要：師范生的教育實(shí)習(xí)一直是一種單向度的模式，無(wú)論是實(shí)習(xí)目標(biāo)的制訂、實(shí)習(xí)過(guò)程的管理還是實(shí)習(xí)的受益者，都指向髙師院校一方。在基礎(chǔ)教育課程改革背景下，教育實(shí)習(xí)的范式應(yīng)從單向度向多元互動(dòng)轉(zhuǎn)變。新型教育實(shí)習(xí)范式的構(gòu)建，包括理念的轉(zhuǎn)變、內(nèi)容的改革和模式的重構(gòu)，體現(xiàn)了’合作、互動(dòng)、共贏”

摘要：加強(qiáng)英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練，對(duì)培養(yǎng)符合社會(huì)需求的外語(yǔ)中學(xué)英語(yǔ)教師有著重要的戰(zhàn)略意義。文章分析了高校英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生教師職業(yè)技能訓(xùn)練現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，提出了對(duì)英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè)課程體系進(jìn)行改革的措施。關(guān)鍵詞：師范生教師職業(yè)技能課程體系改革一、教師職業(yè)技能的涵義教師職業(yè)

摘要黑龍江省委、省政府“村村大學(xué)生計(jì)劃”實(shí)施后，鶴崗師范高等專(zhuān)科學(xué)校積極承擔(dān)為全省農(nóng)村基礎(chǔ)教育培養(yǎng)、培訓(xùn)師資的重任。通過(guò)深入調(diào)研，科學(xué)論證，合理安排教學(xué)計(jì)劃，取得了良好成效。關(guān)鍵詞：村村大學(xué)生計(jì)劃；農(nóng)村師資；培養(yǎng)培訓(xùn)培養(yǎng)和造就一大批新型農(nóng)民，是當(dāng)前職業(yè)教育的重點(diǎn)，也是建設(shè)社會(huì)

摘要：本文記述了作者同已故章培恒教授合作主編《中國(guó)文學(xué)史》及《中國(guó)文學(xué)史新著》的經(jīng)過(guò),介紹了章先生在文學(xué)史研究方面的思考，以及他提出“中國(guó)文學(xué)古今演變研究”課題的意義,評(píng)述了章先生主持編纂的《中國(guó)文學(xué)史新著》的幾個(gè)重要特點(diǎn)和學(xué)術(shù)價(jià)值。關(guān)鍵詞：章培恒中國(guó)文學(xué)史研究中國(guó)文學(xué)古今演