《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于課程理念指出：“立足于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來發(fā)展的需要，著眼于提高21世紀(jì)公民的科學(xué)素養(yǎng)，構(gòu)建‘知識與技能’、‘過程與方法’、‘情感態(tài)度與價(jià)值觀’相融合的高中化學(xué)目標(biāo)體系”。“情感態(tài)度與價(jià)值觀”含有強(qiáng)烈的人文指向，情感不僅指學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。閱讀教學(xué)要充分尊重學(xué)生的個(gè)性,要把閱讀活動變?yōu)閷W(xué)生自我探究,自我體驗(yàn)的活動。”那

[摘要]作文教學(xué)在語文教學(xué)中有重要地位，作文教學(xué)解決學(xué)生難寫的問題可以從提高學(xué)生的語文素養(yǎng)入手。為此，應(yīng)用語文知識，打好寫作的底子；語文實(shí)踐中，多觀察，勤動手；培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀：都是提高學(xué)生寫作能力的方法。作文指導(dǎo)方法上，既要指導(dǎo)寫法，也要指導(dǎo)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生寫心有所

【逆向思維訓(xùn)練幾點(diǎn)認(rèn)識（二）】文章相對于【在對逆向思維訓(xùn)練幾點(diǎn)認(rèn)識（一）】文章就改了很多，這兩篇論文發(fā)表就都不是問題啦，大家可以仔細(xì)對比下兩篇文章的不同。學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的教師今天,不僅要教給學(xué)生科學(xué)知識,同時(shí)你要教給學(xué)生如何思考問題,這對于實(shí)施素質(zhì)教育下的教師提出了更高的要

【逆向思維訓(xùn)練幾點(diǎn)認(rèn)識（一）】文章相對于【在對逆向思維訓(xùn)練幾點(diǎn)認(rèn)識（二）】文章就改了很多，這兩篇論文發(fā)表就都不是問題啦，大家可以仔細(xì)對比下兩篇文章的不同。在對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的教師今天,不僅要教給學(xué)生科學(xué)知識,同時(shí)你要教給學(xué)生如何思考問題,這對于實(shí)施素質(zhì)教育下的教師提出了更高

教學(xué)目標(biāo)的擬定、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)以及教案的編寫，往往帶有教師主觀性和經(jīng)驗(yàn)性，教師雖然課前作了充分地準(zhǔn)備，但出乎意料的情況時(shí)有發(fā)生。但我以為，課堂上的意外，那是學(xué)生思維的閃光，更是課堂生成的火花，其實(shí)并不意外。以下這段《角的初步認(rèn)識》中“角的大小比較”片段教學(xué)給我留下了一個(gè)深刻的

為了了解現(xiàn)在學(xué)前專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)觀，和學(xué)習(xí)方法。我們提出了以下一些問題，希望您能按照實(shí)際情況進(jìn)行回答，在相應(yīng)的選項(xiàng)上打上√。您所選的答案不會對您個(gè)人造成任何不利影響，希望您認(rèn)真填寫本問卷的問題。您的配合將對我們有關(guān)學(xué)習(xí)的研究有很大的幫助。1你對學(xué)習(xí)的理解：A知識量的增

摘要：現(xiàn)階段的中職學(xué)生普遍為90后出生的人群，他們的人生觀，價(jià)值觀是否存在，現(xiàn)在還不是一個(gè)定數(shù)？如何樹立起學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀是當(dāng)務(wù)之急，只有這兩種觀念確定，才能讓他們有理想、有目標(biāo)、有發(fā)展。如果人生沒有理想、目標(biāo)和發(fā)展，那生存又有什么意義？其實(shí)人生的定義是重大的，大到國家，

摘要：本研究基于職教教師勝任特征構(gòu)建職教教師勝任特征模型，以期打破傳統(tǒng)人才選拔與測評體系中存在的諸多局限，為“雙師型”職教教師的考核、選拔、培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展提供一種科學(xué)的依據(jù)和工具。關(guān)鍵詞：勝任特征；教師勝任特征；勝任特征模型“雙師型”教師作為在職業(yè)院校從事教學(xué)工作的教師，是職

摘要：新課改強(qiáng)調(diào)有效教學(xué)，即師生雙方在共同的教學(xué)行為中，通過改進(jìn)教學(xué)方式，運(yùn)用多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果，并達(dá)到教師和學(xué)生的共同提高和發(fā)展。本文旨在針對歷史學(xué)科如何適應(yīng)新形勢下的教學(xué)，提出自己的一些建議。關(guān)鍵詞：有效教學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 講授 教學(xué)手段

人人加油 爭戴紅花——少先隊(duì)開展“兩爭”活動的實(shí)踐與探索滑縣道口鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)少先大隊(duì)部，為了進(jìn)一步加強(qiáng)對少先隊(duì)員的思想品德教育，培養(yǎng)他們良好的道德行為習(xí)慣，積極探索適應(yīng)新時(shí)期需要又適合少年兒童特點(diǎn)的教育途徑。近年來，他們精心組織開展了“爭當(dāng)文明隊(duì)員，爭創(chuàng)文明小隊(duì)”少先隊(duì)主題競賽

摘要：工科復(fù)變函數(shù)是大學(xué)工科類專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課，它是高等數(shù)學(xué)內(nèi)容的延伸。與高等數(shù)學(xué)相比，在計(jì)算積分方法，積分性質(zhì)等方面的存在巨大區(qū)別，在授課過程中，指出它們的區(qū)別和聯(lián)系將有利于加深學(xué)生對復(fù)積分的理解。關(guān)鍵詞：復(fù)積分；曲線積分；換元法；中圖分類號：O13在復(fù)變函數(shù)的解析理論

摘要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料、邏輯分析等方法提出并論證體育隱蔽課程資源的基本概念，分析體育隱蔽課程資源的存在形態(tài)及其利用等方面的問題，力求為體育課程改革的深入實(shí)施拓展研究空間。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；隱蔽課程；課程資源The Existing Feature and the Use of P

內(nèi)容摘要：建炎三年，金人南下攻宋，趙宋朝廷一路蒼皇奔逃，難民如潮。李清照在《金石錄后序》中記述了其避難行蹤，但此條路線于地域順序上多有不合情理之處，本文通過史料梳理與內(nèi)證推斷，確定了李清照的避兵路線。關(guān)鍵詞：建炎李清照避兵路線南宋建炎三年(公元1129年)七月，金人犯山東，未

摘要：為了著重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方式，介紹了在課堂知識講授中引入科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程，通過再現(xiàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程中的思想靈感及其智慧，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)現(xiàn)；課堂教學(xué)；主體意識；探索性學(xué)習(xí)中圖分類號:G 622 文獻(xiàn)標(biāo)識

摘要：近些年，青年教師逐漸成為學(xué)校師資隊(duì)伍的重要組成部分和中堅(jiān)力量，其自身的和諧發(fā)展對于構(gòu)建和諧校園及其和諧社會尤為重要。目前，青年教師素質(zhì)雖然呈現(xiàn)不斷提高的趨勢，但仍然難以滿足學(xué)校和社會的需求，還需要青年教師自身的努力、學(xué)校的激勵(lì)、社會的支持。關(guān)鍵詞：青年教師，和諧發(fā)展，價(jià)

摘要：實(shí)踐教學(xué)是職業(yè)教育教學(xué)活動的一個(gè)重要組成部分,是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)的重要途徑和手段。本文通過分析職業(yè)院校教師實(shí)踐教學(xué)能力的現(xiàn)狀，提出了如何提高職業(yè)院校教師的實(shí)踐教學(xué)能力的措施。關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 實(shí)踐教學(xué)能力 職業(yè)教育 1．現(xiàn)狀分析1.1 教師自身的實(shí)踐教學(xué)能力不夠職業(yè)

摘 要：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育并不是不要課堂面授，開放教育的自主學(xué)習(xí)也不就是自己學(xué)習(xí)。無庸置疑，課堂面授是所有學(xué)校教育的必備條件之一，是教學(xué)實(shí)施的基本手段，即使是在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下仍不失其生命力。因此，如何優(yōu)化遠(yuǎn)程開放教育面授輔導(dǎo)課，充分發(fā)揮面授輔導(dǎo)課的功能和作用，強(qiáng)化課堂教學(xué)的效果

摘要：意識形態(tài)是影響美國外交政策的一個(gè)長久而重要的因素。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以后，朝鮮半島成為社會主義和帝國主義兩大陣營在東方對立的主要陣地，美國意識形態(tài)中的世界使命感和共產(chǎn)擴(kuò)張論在朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)中起了決定性作用。關(guān)鍵詞：朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā) 世界使命感 共產(chǎn)擴(kuò)張論美國是高度重視意識形態(tài)

摘要：從課堂教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建、多媒體技術(shù)的應(yīng)用、第二課堂的開辟等幾個(gè)方面研究學(xué)習(xí)增進(jìn)韓語學(xué)習(xí)有效性的方法和手段。關(guān)鍵詞：韓語教學(xué)；課堂教學(xué)環(huán)境；多媒體技術(shù)；第二課堂 經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展對語言交流能力、專業(yè)文化素質(zhì)都很高的復(fù)合型人才提出了新的要求。高等院校要加快韓語教育教學(xué)改革，增進(jìn)