摘要：隨著教育改革的不斷深入，“新課標(biāo)”對舞蹈教育提出了新的要求與挑戰(zhàn)。文章旨在探討“新課標(biāo)”背景下舞蹈教師能力的變革，并分析這些變革對高校舞蹈教育人才培養(yǎng)的啟示。在新課標(biāo)的引導(dǎo)下，舞蹈教師不僅需要具備扎實的專業(yè)技能，還需要擁有創(chuàng)新的教學(xué)理念和方法，以適應(yīng)新時代舞蹈教育的需求

摘要：蒙古族舞蹈，作為中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其獨特的藝術(shù)魅力深受觀眾喜愛。在蒙古族舞蹈教學(xué)中，動物仿生動作不僅是一種技巧展示，更是一種文化傳承和意象表達。文章旨在探討蒙古族舞蹈教學(xué)中動物仿生動作的意象引導(dǎo)，通過深入剖析動物仿生動作的內(nèi)在含義與外在表現(xiàn)，為蒙古族舞蹈教

摘要：心率變異性（HRV）作為一種相對較新的工具，通常用于測定和評估心臟自主神經(jīng)功能。將心率變異性指標(biāo)引入高校街舞課程強度調(diào)控，旨在以學(xué)生實時心率波動情況為依據(jù)，精準(zhǔn)量化高校街舞課程強度，以有效避免因過度訓(xùn)練、強度不足對課程實施效果的影響，讓高校街舞課程教學(xué)強度更貼合學(xué)生身體

摘要：湖湘民間舞蹈是湖南地域文化的重要組成部分，具有鮮明的地域性、民族性和藝術(shù)性。隨著高職舞蹈表演專業(yè)教育不斷推進，如何將本土文化資源有效融入教學(xué)體系，成為推動教學(xué)改革與學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的關(guān)鍵路徑。文章通過分析湖湘民間舞蹈的文化價值與藝術(shù)特點，探討其在高職舞蹈表演專業(yè)中的教學(xué)

摘要：舞蹈作為一種獨特的藝術(shù)形式，不僅通過舞者的身體語言傳達情感與故事，更在觀演互動中激發(fā)了觀眾的美育體驗。文章聚焦于觀演互構(gòu)這一核心概念，深入探究舞蹈表演中美育發(fā)生的核心機制。文章通過理論分析與實際案例相結(jié)合，旨在揭示觀演雙方在時空共建、身體符號感知、情感共振、想象激活及意

摘要：民族舞蹈是中華傳統(tǒng)文化瑰寶，傳承至今，仍然綻放出璀璨的光芒，將其融入幼兒園舞蹈教學(xué)，不僅可提供豐富多樣的舞蹈教學(xué)素材，還可拓寬文化傳承空間，增強民族舞蹈文化生命力。但部分教師對民族舞蹈的認知水平偏低，即便有所引入?yún)s未能展現(xiàn)出應(yīng)有的效應(yīng)，制約幼兒與民族舞蹈的情感紐帶建立。

摘要：從文化傳承價值到育人初心回歸和藝術(shù)本真溯源，文章以廣州理工學(xué)院為例，探討了非遺視角下課程思政元素的挖掘，重點介紹了高校如何根據(jù)自己的人才培養(yǎng)特色，探討了舞蹈表演專業(yè)非遺視角下實施課程思政的實踐路徑。在基礎(chǔ)教學(xué)中提出了如何挖掘并適配專業(yè)需求的對策，在理論教學(xué)中從授課過程、

“古建測繪實踐”課程既是學(xué)生掌握基本建筑測繪技能的主要課程，也是傳承中華優(yōu)秀建筑文化、提升學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵課程。高等教育中，隨著“金課”建設(shè)和一流課程體系建設(shè)的深入推進，傳統(tǒng)的“教師講授+實地測繪”的教學(xué)模式無法滿足新時代社會行業(yè)對人才需求的標(biāo)準(zhǔn)。如何深化課程改革，促進理論

摘要：文化強國建設(shè)需要依托中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新，新疆作為文化資源富集區(qū)意義關(guān)鍵。本文梳理新疆歷史遺跡、非遺等資源，分析其文化與科技融合、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新等實踐，為文化強國建設(shè)提供新疆經(jīng)驗。關(guān)鍵詞：文化強國；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；新疆一、引言文化強國建設(shè)是民族復(fù)興重要支撐，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

摘 要：本文探討了美國當(dāng)代藝術(shù)家亞歷克斯·卡茨（Alex Katz）繪畫語言的形成過程，分析了他繪畫中的詩意結(jié)構(gòu)與形式美學(xué)。從現(xiàn)實主義到極簡風(fēng)格，卡茨從諸多畫家身上汲取養(yǎng)分，將身體性的動作節(jié)奏轉(zhuǎn)化為視覺層面的節(jié)奏感知，最終形成了冷靜而克制的詩性繪畫。關(guān)鍵詞：亞歷克斯·卡茨；節(jié)

摘 要：在全球化競爭激烈的背景下，非遺的傳承與創(chuàng)新已成為國家文化戰(zhàn)略的重要組成部分。與此同時，AI技術(shù)的發(fā)展也為非遺創(chuàng)新與設(shè)計教育提供了新的技術(shù)路徑，兩者形成了歷史性交匯。目前，非遺已融入高校設(shè)計課程，AI技術(shù)在設(shè)計教育中的應(yīng)用也日益受到重視，但AI如何有效融入非遺的設(shè)計實踐

摘要: 重慶火鍋文化是重慶地域文化與生活美學(xué)的凝練傳達，重慶火鍋空間設(shè)計是文化與設(shè)計的綜合營造，也是五感體驗環(huán)境的綜合構(gòu)建。文章在五感共鳴視域下探討了重慶山水溶洞主題火鍋餐飲空間的設(shè)計營造，發(fā)現(xiàn)重慶火鍋空間設(shè)計與五感理論有著多重契合，山水溶洞主題餐飲空間設(shè)計有著五感的多重營造

摘要：文章以敦煌莫高窟壁畫為切入點，通過對其題材、風(fēng)格與表現(xiàn)技法的系統(tǒng)分析，揭示佛教藝術(shù)如何在與中國傳統(tǒng)文化的交融中逐步實現(xiàn)本土化。研究表明，敦煌壁畫不僅以圖像的形式直觀展現(xiàn)了佛教教義，更生動見證了佛教藝術(shù)與中國文化的深度交融。這一過程既反映了佛教在中國的傳播和發(fā)展，也彰顯了

摘要：瑤族傳統(tǒng)舞蹈是我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，是瑤族人民數(shù)千年文化的結(jié)晶，也是瑤族人民精神文化的重要載體?，幾逦璧覆粌H在精神層面上凝聚著人心，也體現(xiàn)著瑤族文化的內(nèi)涵。文章以瑤族傳統(tǒng)舞蹈為對象，聚焦新技術(shù)驅(qū)動下其傳播與藝術(shù)呈現(xiàn)的轉(zhuǎn)型問題。經(jīng)過文獻分析、田野調(diào)查，系統(tǒng)梳理瑤族舞蹈的

摘要：隨著數(shù)字化、智能化技術(shù)的迅猛發(fā)展，舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)作、表現(xiàn)、管理等多個層面都迎來了深刻的變革。文章旨在探討科技如何引領(lǐng)舞蹈藝術(shù)的變革，并分析在這一變革過程中，舞蹈藝術(shù)管理所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，以及如何實現(xiàn)管理的升級，以期為舞蹈劇團的現(xiàn)代化管理與傳統(tǒng)舞蹈的當(dāng)代傳播提供理論路徑。

摘要：微舞評是微時代的社會產(chǎn)物，以評促演，對舞蹈藝術(shù)的發(fā)展具有推動意義。文章以微舞評為研究核心，拓展相關(guān)微評論、舞蹈評論研究論點為輻射區(qū),對現(xiàn)有論點進行分析，剖析微舞評的內(nèi)涵，梳理微舞評的新樣態(tài)，探索微舞評的發(fā)展方向，以期助力舞蹈評論的持續(xù)發(fā)展，維護藝術(shù)互動的良性生態(tài)。關(guān)鍵詞

摘要：媽祖文化巡游舞蹈作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它不僅承載著豐富的歷史內(nèi)涵，還體現(xiàn)了沿海地區(qū)民眾對海洋的敬畏與崇拜。將其融入高職舞蹈教學(xué)，學(xué)生得以親身體驗非遺文化的魅力，深刻理解其背后的歷史意義與文化價值。基于此，文章探討了福建非遺元素與媽祖文化巡游舞蹈創(chuàng)編教學(xué)的深度融

摘要：在全球化與現(xiàn)代化交織的時代語境下，民族文化的傳承發(fā)展遭遇多元挑戰(zhàn)，而舞蹈作為承載民族文化記憶的動態(tài)載體，其教學(xué)場景成為守護文化根脈與推動創(chuàng)新發(fā)展的重要場域。文章聚焦舞蹈教學(xué)實踐，從維系民族文化基因、拓展教學(xué)文化深度、促進文化傳播效能三個層面，剖析民族文化在舞蹈教育中傳承

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、AIGC等數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展及其在教育教學(xué)改革中的深度應(yīng)用，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”已成為職業(yè)教育發(fā)展的新趨勢。中職舞蹈編創(chuàng)教學(xué)作為藝術(shù)教育的重要組成部分，正面臨著前所未有的數(shù)字化轉(zhuǎn)型機遇與挑戰(zhàn)。文章基于文獻分析與實際案例，在明確數(shù)字化技術(shù)賦能中職舞蹈編創(chuàng)教學(xué)

摘要：新時代背景下，群眾舞蹈文化需求呈現(xiàn)主體多元化與分層化、內(nèi)容復(fù)合化與品質(zhì)化、方式數(shù)字化與自主化的特征。這些特征反映了社會結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型與文化消費升級的趨勢，彰顯了群眾對精神文化生活更高層次的追求。文章深入剖析需求特征，對于把握群眾文化發(fā)展規(guī)律、推動公共文化服務(wù)精準(zhǔn)供給具有重要價