器樂教學在小學音樂教育中的地位和功效-教育文章發(fā)表

摘要：器樂教學作為音樂教學的一個重要組成部分,以被正式列入我國九年義務教育教學大綱。器樂教學是衡量當今小學音樂教育水平的一個重要標志。它使我國普通學校音樂教育發(fā)展到了一個新階段。如今,擺在我們面前的問題,是“如何推進、落實樂器教學”以及怎樣更好地開展器樂教學,并把它的地位和影響更好地展現(xiàn)出來。

關鍵詞：器樂教學；中小學音樂教育

一、器樂教學在小學音樂教學中的地位

義務教育階段的音樂教育是提高全民素質的普及教育,音樂教育的器樂教育同樣是面向全體學生的音樂文化教育。因此,這就決定了小學音樂教育中的器樂教學的性質與地位。我們在實際音樂教學和音樂教學的指導研究當中,必須搞清器樂教學在小學音樂教育中的地位,把主要力量放在“面向全體”開展器樂教育上面。而不是把主要力量放在個別“特長生”和少數(shù)“加強”班上面。我們要積極推動落實大綱規(guī)定的面向全體學生的器樂教學,這是一項任重道遠,十分艱巨的任務。

二、器樂教學在小學音樂教學中的影響效果

1.傳統(tǒng)的音樂課,唱歌教學、音樂知識教學及視唱、聽音等基本技能的訓練,都是教師按照自己的意識固定的讓學生去接受,學生被動的聽、唱、學,覺得很單調,不利于學生素質的培養(yǎng)。樂器進課堂后,學生對新鮮事物非常感興趣,在課堂上形成了一種“我愿學習,我愛學習”的氣氛,一改過去的被動學習為現(xiàn)在的主動學習。在學習樂器如何演奏,同時還可以把幾種樂器編制在一起,進行簡單的小型的器樂小合奏。在器樂合奏過程中培養(yǎng)學生的合作精神,增強了團隊意識。是整個課堂氣氛非?；钴S變成了孩子們的樂園。同學們在“玩”樂器的過程中掌握了視場、聽音及聲部間的合作等基本技能,增強了他們學習音樂的主動性和參與意識,同時也增強了他們學習音樂的興趣。

2.器樂教學可以陶冶學生的情操,增強了學生欣賞和理解音樂的能力,從而促進了學生音樂素質的提高。在器樂合奏的整個過程中,學生個個情緒激動,完全沉浸在音樂藝術的魅力之中,在這樣一種音樂藝術的氛圍中,學生自然而然地接受了藝術的熏陶,掌握了音樂知識,發(fā)展了思維的同時也陶冶了情操。小學音樂教育很重要的任務,是培養(yǎng)學生對音樂的感知力,表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。此外,過去學生們欣賞音樂作品時,單純的欣賞別人的東西,學生的情感與欣賞對象之間不容易溝通、不容易理解,影響了學生的想象力、創(chuàng)造能力和理解能力的提高,而且提高了學生的感受音樂、理解音樂、表達音樂的水平。器樂教學鍛煉學生靈敏的反映能力,開發(fā)了右半腦的智力,起到了左右半腦協(xié)調的作用。這對造就人才具有不可估量的作用?？偠灾?器樂教學證明了這是提高學生素質的有效途徑。

3.器樂教學可以增強學生戰(zhàn)勝生活中各種困難的自信心,同時也增強了學生們的集體主義的觀念。器樂教學的成功之處在于,除了讓學生學會音樂知識,掌握吹奏技巧外,還培養(yǎng)了學生集體主義的觀念和互相合作的精神,她使學生在集體生活中更加團結。同時,通過堅持不懈的演奏練習,也磨練了學生的意志和一絲不茍的精神。使學生在其他學科的學習中也能更加自信,更加勤奮,提高了自身的學習素質,使學生在今后的生活中能坦然地面對挫折和坎坷.

4.器樂教學,可以豐富學生的學習生活。現(xiàn)在,全國各個小學都在減輕學生的學習負擔,豐富學生們的可與生活,從而增大了學生們的生活視野。器樂教學的推廣和普及,大大地豐富了學生們的課余生活。器樂課的開展,激發(fā)了廣大同學對樂器的興趣,學生的課余生活變得豐富多彩。學生不僅可以在學校內進行小型的合奏比賽,而且還可以參加區(qū)、市、省的器樂比賽。通過比賽,不但可以交流技藝,增進友誼,還可以過大學生們的視野,使他們更加熱愛生活,并不斷努力獲得更加突出的成績。

5.器樂教學,可以提高音樂教師的素質。想要是器樂教學更好地推廣和普及,必須搞好師資培訓。器樂教學內容的增加,無疑給學校教師增加了負擔,但會給教師及教學增加無限的樂趣,有利于教師綜合能力的提高。教師要勇于探索,善于專研,不畏艱難,持之以恒,這有利于音樂教師的素質的進一步提高。通過器樂教學,可以使我們找到一條適合當前素質教育切實可行的音樂課程教改之路。

另外,還有一個問題就是,現(xiàn)在有很多家長重“洋”輕“民”。隨著人民生活水平的提高,越來越多的家庭有了購買高檔樂器的能力。在崇洋思想的指導下,不少家長認為,孩子只有學習西洋樂器才算高雅,以后可以出國留學。而民樂是土老包,學了也沒出息,登不上大雅之堂。可是,我國中央民族樂團不也同樣登上了維也納那金色大廳那座音樂圣殿嗎?我們一定要注意民族音樂的推廣和普及,如果忽略了,任其發(fā)展下去,這在中國音樂史上,將是一場悲劇。民族音樂要發(fā)揚光大,首先要有民族樂器的土壤,只有象推廣鋼琴那樣,中國民族音樂才能得到更好的發(fā)展,因為只有民族的才是世界的。

誠然,教育是千秋萬代的事業(yè),器樂教學作為小學音樂教學的一個重要組成部分,它不僅會給當代小學生以美的熏陶,還必然會感染啟發(fā)他們的后代,一代人音樂素質的提高,結果是幾代人繼續(xù)得益;一代人審美能力和綜合素質的加強,可使幾代人審美能力和綜合素質不斷提高。這就是器樂教學在小學中的地位和它固有的珍貴價值。通過音樂教壇辛勤耕耘者的不斷努力,器樂教學百花盛開的春天必將到來。

參考文獻:

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