1.素質教育舞蹈概述“素質教育舞蹈”是2011年教育部立項課題“素質教育與舞蹈美育研究”中的子項目，“素質教育舞蹈教育觀”以及課例研究是其最為顯著的成果之一，故其亦可稱為“素質教育舞蹈課”。素質教育舞蹈的教育觀：第一，“素質教育舞蹈，指的是面向普通學校的舞蹈?！彼刭|教育舞蹈不

舞蹈作為一門歷史悠久且極富美感的藝術形式，在新媒體語境下與全息影像、AI交互等現代技術融合，逐步演變?yōu)橐环N表達內容更豐富、呈現形式更多元、傳播策略更多樣的新媒體舞蹈藝術，這樣既豐富了觀眾的體驗，也為舞蹈藝術創(chuàng)新發(fā)展提供了良好契機。然而，對于舞蹈藝術而言，如何在新媒體語境下煥發(fā)

在社會快速變革和教育改革的大背景下，傳統(tǒng)教學方式與實際需求差距漸顯。傳統(tǒng)的少兒舞蹈教學往往局限于固定的教學模式和教學思路，比如“教師示范學生模仿”的教學方式，教材內容的單一，使得學生的學習舞蹈的思維死板、固化，大大降低兒童舞蹈學習的興趣與效率，無法感受舞蹈課堂的樂趣與魅力。針

形體訓練是一項比較優(yōu)美、高雅的健身項目，主要通過舒展優(yōu)美的舞蹈基礎練習（以芭蕾為基礎），結合古典舞、身韻、民族民間舞蹈進行綜合訓練，可塑造人們優(yōu)美的體態(tài)，培養(yǎng)高雅的氣質，糾正生活中不正確的姿態(tài)。可以說它是所有運動項目的基礎。形體訓練，是外環(huán)境對機體的一種刺激。這種刺激具有連續(xù)

我國各民族在長期的歷史發(fā)展過程中，創(chuàng)造了許多精美獨特、獨具特色的舞蹈。這些具有鮮明地域特色、民族風情的傳統(tǒng)舞蹈，體現了特定群體的文化理念與審美情趣，是中華民族寶貴的歷史文化遺產。但是，隨著社會經濟的持續(xù)發(fā)展，網絡技術、數字媒體的興起，人們傳統(tǒng)的生產生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化

民間舞蹈作為族群歷史記憶與精神密碼的載體，其動態(tài)符號體系既是民族文化的活態(tài)呈現，也是幼兒認知世界的獨特審美媒介。在現代社會語境下，傳統(tǒng)文化傳承遭遇代際銜接不暢與創(chuàng)新動力不足的雙重困境，而幼兒教育因其啟蒙性與基礎性特質，成為重塑文化認同的重要場域。但當下幼兒舞蹈教學實踐普遍存在

2018年2月27日，中共中央、國務院印發(fā)《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，明確提出要“堅持全員全過程全方位育人，把思想價值引領貫穿教育教學全過程和各環(huán)節(jié)”。這一政策旨在構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，促進學生專業(yè)能力、人文素養(yǎng)、道德品質與實踐能力的協同發(fā)展

AI交互技術，即人工智能交互技術，是人工智能與交互設計的結合，通過計算機模擬人類智能，實現人與機器自然、高效的互動。AI交互技術類型多樣。語音交互是常見類型，借助語音識別和合成技術，實現人機語音對話，如智能語音助手。視覺交互利用計算機視覺，實現人臉識別、手勢識別等，讓用戶通過

在推進中華民族偉大復興的關鍵時期，將藝術教育與思想政治教育緊密結合，不僅是落實“三全育人”理念的應有之義，還是職業(yè)教育培育“德藝兼具”高素質人才的必要路徑。高職院校的民間舞課程是一條紐帶，一頭系著傳統(tǒng)文化的深厚根基，一頭連著現代職業(yè)教育的發(fā)展需求，它承擔著傳授民間舞蹈技藝、守

當前舞蹈教育正經歷數字文明與傳統(tǒng)經驗的范式碰撞，在智能化浪潮中呈現出獨特的學科演進張力。當動作捕捉系統(tǒng)將肢體韻律轉化為運動動力學參數時，傳統(tǒng)教學中經驗主導的模糊評價體系開始崩塌；當虛擬仿真平臺已能構建出無限延展的沉浸式訓練場域，地域性資源壟斷形成的藝術壁壘正被代碼改寫；當卷積

在經濟全球化與多元文化交融的時代背景下，民族文化傳承與創(chuàng)新面臨新的挑戰(zhàn)。黨的二十大報告指出，要“建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態(tài)，牢牢掌握意識形態(tài)工作領導權”。幼兒階段是個體價值觀形成的關鍵期，挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的教育價值，充分運用于幼兒舞蹈創(chuàng)編，對于培養(yǎng)幼

在全球化的大潮中，不同文化間的交流與碰撞已成為一種常態(tài)。這種交流與碰撞不僅促進了文化的多樣性，也為藝術的創(chuàng)新發(fā)展提供了豐富的素材和靈感?，F代舞作為一種追求個性表達、注重內在節(jié)奏和情感傳遞的藝術形式，其自誕生以來就始終保持著對時代變遷的敏銳感知和對多元文化的開放態(tài)度。在現代舞的

國際舞蹈競技作為一項融合藝術與競技的賽事，體現了動作技術與表現力的雙重要求。舞蹈動作不僅是競技技術評分的核心，更是傳遞舞蹈主題的重要媒介；而身體表現力則通過動作將情感與藝術完美呈現。在近年來的舞蹈競技中，隨著評審標準的多樣化，對動作流暢性、創(chuàng)新性和表現力的情感深度提出了更高的

在當今社會，藝術領域正展現出多元交融的發(fā)展趨勢，諸如數字化藝術表現、新興舞蹈風尚等現代元素層出不窮。對于中職芭蕾舞教育而言，如何在秉承傳統(tǒng)精髓的同時，緊跟時代步伐，推動教學的革新發(fā)展，成為亟待攻克的關鍵議題。中職學生擁有獨特的學習特性和需求，他們對新奇事物滿懷好奇，期盼學習貼

舞蹈是肢體語言的一種表達方式，幼兒學習舞蹈不僅能夠提升其動作技能的感知力，還能夠使其動作協調性逐漸發(fā)展，對兒童創(chuàng)造力和想象力的調動，起到重要作用。所以在實際教學中應充分關注幼兒興趣，推動游戲和舞蹈的融合，進行教學活動的合理設計，從而讓舞蹈教學變得更有意義，既能夠促進兒童創(chuàng)造力

引言隨著中國經濟的快速發(fā)展和文化自信的不斷提升，"國潮"成為了一種新的社會文化現象。國潮背景下，舞蹈藝術作為民族文化的重要組成部分，肩負著傳承和創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命。本文通過對國潮背景下舞蹈藝術的發(fā)展進行分析，探討弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的路徑與策略，以

素質教育背景下，對小學育人活動開展提出了更高要求，培養(yǎng)學生培養(yǎng)審美觀念和感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力已成為小學“美育”踐行的主要任務。小學舞蹈社團作為“美育”踐行的主要陣地，將啦啦操這一體育運動項目融入其教學中，不僅能深化學生對美的理解與掌握，提升學生身體素質，還能實現“美育

在當前教育背景下幼師順應時代發(fā)展的浪潮積極創(chuàng)新舞蹈教學，認真反思以往舞蹈教學中存在的問題，聯合民族舞蹈重新制定教學方案，以民族舞蹈為載體開展多樣化的舞蹈訓練，組織趣味學習活動激發(fā)幼兒的學習熱情，這樣才能助力幼兒舞蹈的發(fā)展。在舞蹈課程中讓幼兒接觸學習多種類型的民族舞蹈，從中感知

在現代教學實踐中，應用游戲化教學模式有助于激發(fā)幼兒的的興趣和參與意愿，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力、社會交往技能及問題解決能力，顯著提升教學成效。本文將分析游戲化教學在幼兒舞蹈教學中的多重價值，并進一步闡述其具體應用策略，以構建一個更有效、更具互動性的教學框架，推動幼兒舞蹈教育教學的發(fā)

在全球化和現代化進程中，民俗舞蹈作為傳統(tǒng)文化的活態(tài)載體，正面臨前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。當下如何在堅守其文化本真的前提下，契合現代劇場的審美風尚，成為民俗舞蹈實現當代轉化的核心命題。2018年春晚作品《亮花鞋》的成功實踐，為破解這一難題提供了極具價值的范式參考。該作品以格式塔理論