秦嶺北麓南至秦嶺主梁、北至310國(guó)道和107省道，東西橫跨渭南、西安、寶雞三市，涉及15縣（市、區(qū)）、82個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、601個(gè)行政村，是維系黃河流域生態(tài)安全的“中央水塔”、關(guān)中地區(qū)的生態(tài)屏障和水源涵養(yǎng)地，更承載著周秦漢唐千年文脈的基因。近年來(lái)，該區(qū)域以“兩山”理論為引領(lǐng)，創(chuàng)新性地

堅(jiān)持將馬克思主義基本原理與本國(guó)實(shí)際相結(jié)合，走適合本國(guó)國(guó)情的道路，是世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。世界社會(huì)主義經(jīng)歷了五百年發(fā)展歷程，社會(huì)主義在世界各國(guó)，有的日漸式微，力量越來(lái)越弱，有的蓬勃發(fā)展，影響越來(lái)越大，究其原因，就在于是否能夠根據(jù)本國(guó)實(shí)際和時(shí)代特征，不斷堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義

2025年全國(guó)“兩會(huì)”強(qiáng)調(diào)，要聚焦 “三農(nóng)” 推進(jìn)鄉(xiāng)村文化和旅游深度融合，提升鄉(xiāng)村旅游特色化、精品化、規(guī)范化水平，進(jìn)一步深化鄉(xiāng)村文化全面振興，通過(guò)電商平臺(tái)推廣少數(shù)民族非遺文創(chuàng)產(chǎn)品，既傳播民族文化，又助力鄉(xiāng)村振興、帶動(dòng)鄉(xiāng)村創(chuàng)優(yōu)增收。在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略布局中，文化振興既能夠

黨的二十大報(bào)告指出,“培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是國(guó)家和民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展大計(jì)”，并提出了“深化全民國(guó)防教育”戰(zhàn)略任務(wù)。隨著國(guó)際形勢(shì)的復(fù)雜多變，國(guó)防教育在國(guó)家安全戰(zhàn)略中的地位日益凸顯。株洲市作為湖南省的重要城市，地處湖南省的中心地帶，坐落于湘江中游，是南北通往的交通樞紐，也

在國(guó)家大力倡導(dǎo)發(fā)展職業(yè)教育的政策鼓勵(lì)下，越來(lái)越多的學(xué)校關(guān)注到職業(yè)學(xué)校學(xué)生的這個(gè)群體，中等職業(yè)教育的學(xué)生，在校園中學(xué)習(xí)、生活、提升技能水平，為走向職場(chǎng)做好準(zhǔn)備。這個(gè)階段，是他們心理和生理變化最大的時(shí)期，也是個(gè)性人格趨干定型的時(shí)期。關(guān)注中職生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生身心健康，是平安校

在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，不同國(guó)家和民族之間的文化交流愈發(fā)頻繁。文化自信是民族發(fā)展的重要支撐，與國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展密切相關(guān)。大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的棟梁，需要具備堅(jiān)定的文化自信。因此，高等院校需要在構(gòu)建思想政治教育模式時(shí)將文化自信作為重要內(nèi)容，提升大學(xué)生對(duì)自身文化的認(rèn)同感和自豪感，從而提升

隨著流媒體平臺(tái)崛起，觀眾注意力被短視頻、社交媒體等平臺(tái)分散，單向灌輸?shù)膹V告投放難以轉(zhuǎn)化為上座率，電影營(yíng)銷方式亟需優(yōu)化。大數(shù)據(jù)技術(shù)的成熟為此提供了支持，此技術(shù)能夠整合消費(fèi)者的購(gòu)票記錄、社交互動(dòng)、搜索行為等信息構(gòu)建動(dòng)態(tài)用戶畫像，幫助片方識(shí)別潛在客戶群體特征、預(yù)測(cè)市場(chǎng)熱度，為電影營(yíng)

數(shù)字化賦能高校思想政治教育敘事是將數(shù)字關(guān)系、人機(jī)交互及場(chǎng)景應(yīng)用等深度融入教育敘事的一項(xiàng)全新變革。這是順應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型和提升高校思想政治教育引領(lǐng)力的重要增長(zhǎng)點(diǎn)。深刻理解高校思想政治教育敘事運(yùn)用數(shù)字化的重要價(jià)值，有助于增強(qiáng)主動(dòng)適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的能力，提升對(duì)數(shù)字化運(yùn)用規(guī)律的認(rèn)知水平

在信息化時(shí)代背景下，高校作為知識(shí)創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的重要基地，其安全管理工作的智能化、精細(xì)化水平直接影響到師生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境及學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。近年來(lái)，隨著數(shù)字化技術(shù)的蓬勃發(fā)展，智慧平安校園建設(shè)已成為提升高校安全管理效能的關(guān)鍵路徑。面對(duì)日益復(fù)雜多變的校園安全挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的人工管理模式

邊疆地區(qū)的穩(wěn)定與否，直接關(guān)系到國(guó)家的安全與繁榮。清朝統(tǒng)治者較早地認(rèn)識(shí)到新疆的重要地位和戰(zhàn)略價(jià)值，早在康熙帝在位期間，清朝政府就開始派遣探險(xiǎn)隊(duì)深入新疆，繪制地圖，收集地理信息。隨后，在雍正帝、乾隆帝的持續(xù)經(jīng)營(yíng)下，新疆不僅成為清朝版圖的重要組成部分，更是被視為國(guó)家安全的重要屏障。

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，公共圖書館面臨著服務(wù)模式轉(zhuǎn)型的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，圖書網(wǎng)借服務(wù)作為圖書館線上線下結(jié)合的代表，已成為公共圖書館服務(wù)創(chuàng)新的重要方向。本文以宜興市圖書館“宜圖e借”為例，探討公共圖書館圖書網(wǎng)借平臺(tái)的資源建設(shè)策略，并結(jié)合音樂(lè)平臺(tái)的成功經(jīng)驗(yàn)，提出通

前言新媒體是利用數(shù)字技術(shù)，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和服務(wù)的傳播形態(tài)。隨著社會(huì)的快速發(fā)展和信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，新媒體平臺(tái)成為了全社會(huì)交流和獲取信息的最主要的方式和渠道。閱讀活動(dòng)是提高全民素質(zhì)，打牢文化基礎(chǔ)的根本，是

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)“要更加注重以文化人、以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，廣泛開展各類社會(huì)實(shí)踐”。堅(jiān)持全員、全過(guò)程、全方位育人是新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思政工作的基本原則之一，借助宿舍文化這個(gè)載體，將“三全

1 緒論教材教輔在教育體系中扮演著不可替代的角色，其質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，而作者資源建設(shè)是確保教材教輔質(zhì)量的核心要素。然而當(dāng)前教材教輔作者隊(duì)伍面臨諸多挑戰(zhàn)，如作者老齡化趨勢(shì)明顯、專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、創(chuàng)新能力不足以及地域分布不均等問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重制約了教材教輔內(nèi)容

1.網(wǎng)球場(chǎng)地建設(shè)是實(shí)施有效教學(xué)的條件網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)只所以發(fā)展緩慢，除了起步較遲以外，最大的制約在于其對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地要求較高，而積極大、標(biāo)準(zhǔn)高，一片標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球場(chǎng)地約在670平方米以上整個(gè)場(chǎng)地的總長(zhǎng)為36.6米，寬18.3米，其中包括有效雙打場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)尺寸是：23.77米（長(zhǎng)）×10.98米（

智障兒童的手眼協(xié)調(diào)能力普遍較弱，這直接影響了學(xué)生在日常生活中的自理能力和社交互動(dòng)。而體育活動(dòng)，尤其是如網(wǎng)球這樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過(guò)要求眼睛與手部動(dòng)作的緊密配合，為智障兒童提供了一個(gè)鍛煉協(xié)調(diào)能力的平臺(tái)。網(wǎng)球訓(xùn)練中的動(dòng)作多樣性和技術(shù)要求，能夠刺激智障兒童的視覺(jué)、觸覺(jué)和動(dòng)作的交互作用，

隨著我國(guó)不斷加速的城市化進(jìn)程，城市提質(zhì)更新是適應(yīng)城市發(fā)展新形勢(shì)的必然要求，也是推動(dòng)城市功能及品質(zhì)提升的重要手段。作為中國(guó)現(xiàn)代工業(yè)重鎮(zhèn)，洛陽(yáng)擁有豐富的工業(yè)資源、工業(yè)遺產(chǎn)和工業(yè)故事，如何在城市快速提質(zhì)更新的背景下，平衡處理好工業(yè)遺產(chǎn)的保護(hù)與再利用、煥發(fā)工業(yè)遺產(chǎn)新活力已經(jīng)成為城市發(fā)

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展會(huì)推動(dòng)學(xué)校教育的發(fā)展，而體育作為教育的重要組成部分，也將越來(lái)越被重視起來(lái)，各職業(yè)學(xué)校加大了對(duì)體育的投入，希望能培養(yǎng)出具有良好體育核心素養(yǎng)的人，期待他們?nèi)姘l(fā)展，將來(lái)為體育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。由于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)發(fā)展較晚，網(wǎng)球課程在職業(yè)學(xué)校的開設(shè)也較遲，場(chǎng)地設(shè)施的建

網(wǎng)球作為一項(xiàng)全球化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，近年來(lái)在中國(guó)逐漸普及，尤其是在青少年體育教育中占據(jù)重要位置。小學(xué)階段正是孩子們身體和心理發(fā)展關(guān)鍵期，是學(xué)習(xí)網(wǎng)球等基礎(chǔ)體育技能的最佳時(shí)機(jī)。正手擊球技術(shù)作為網(wǎng)球的基礎(chǔ)動(dòng)作，涉及到站位、揮拍、擊球等多個(gè)環(huán)節(jié)，技術(shù)的掌握直接影響到網(wǎng)球競(jìng)技水平的提高。目前

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，要真正理解新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)的內(nèi)涵，運(yùn)用運(yùn)動(dòng)情境教學(xué)法，將教學(xué)內(nèi)容融入到真實(shí)的、復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)情境之中，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在比賽及生活運(yùn)用，從而體現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)情境教學(xué)的教育價(jià)值。網(wǎng)球技術(shù)動(dòng)作豐富，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)練習(xí)才