在新時(shí)代背景下，高校思政教育的重要性愈發(fā)凸顯，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才成為高校教育的核心目標(biāo)。然而，傳統(tǒng)的思政教育模式存在單向灌輸、內(nèi)容陳舊、形式單一等問題，難以有效引導(dǎo)學(xué)生深入理解和認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀。面對(duì)當(dāng)前復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境和大學(xué)生思想的多樣化特點(diǎn)，高校亟需探索更加

一、遼東紅色文化基因概述遼東地區(qū)擁有豐富的紅色文化資源，這些資源蘊(yùn)含著深厚的紅色文化基因。紅色文化基因是指紅色文化在傳承和發(fā)展過程中所形成的具有穩(wěn)定性和傳承性的基本元素和特征。在遼東地區(qū)，紅色文化基因主要體現(xiàn)在以下兩方面：（一）革命精神遼東地區(qū)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命斗爭(zhēng)的重要戰(zhàn)

發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)。習(xí)近平總書記指出，“要牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)首要任務(wù)，因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”。黨的二十屆三中全會(huì)提出，“健全因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力體制機(jī)制”并強(qiáng)調(diào)“以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)提升引領(lǐng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)，支持企業(yè)用數(shù)智技術(shù)、綠色技術(shù)改造提升

一、堅(jiān)持歷史性與時(shí)代性的辯證統(tǒng)一：深刻把握“雙創(chuàng)”實(shí)踐的持久動(dòng)力習(xí)近平在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上指出：“如果不從源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史連續(xù)性來認(rèn)識(shí)中國(guó)，就不可能理解古代中國(guó)，也不可能理解現(xiàn)代中國(guó)，更不可能理解未來中國(guó)?！焙翢o疑問，這種“歷史連續(xù)性”內(nèi)在包含了“歷史性”與“時(shí)代性”的雙重內(nèi)

黨的二十屆三中全會(huì)通過的《中國(guó)共產(chǎn)黨第二十屆中央委員會(huì)第三次全體會(huì)議公報(bào)》和《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革 推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》（以下稱《決定》）等文件，涵蓋了指導(dǎo)思想、宏觀目標(biāo)、基本原則、全局規(guī)劃及詳細(xì)實(shí)施策略，內(nèi)容豐富且邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，全面體現(xiàn)馬克思主義的世界觀與方法論的

國(guó)保省保文物的保護(hù)修繕和活化利用，是河南城市化進(jìn)程加快大背景下，全省各地城市更新中的關(guān)鍵。為了解決可能在今后城市化發(fā)展中出現(xiàn)的各類國(guó)保省保文物面臨的生存空間被擠壓、存放處置不到位、保護(hù)修繕不徹底、利用范圍受限制等問題，筆者研究團(tuán)隊(duì)通過實(shí)踐調(diào)研分析了，當(dāng)前我省“數(shù)字+文?！钡南?/p>

黨報(bào)作為黨在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的重要陣地，其黨建報(bào)道不僅承載著宣傳黨的路線方針政策、展示黨的建設(shè)成就的重要任務(wù)，還肩負(fù)著凝聚黨心民心、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要使命。然而，在媒體融合的大背景下，黨報(bào)黨建報(bào)道面臨不少挑戰(zhàn)，導(dǎo)致報(bào)道的吸引力和影響力大打折扣。探索媒體融合時(shí)代黨報(bào)黨建報(bào)道的開展新

當(dāng)代科技發(fā)展和人民生活水平提高的前提下，高校思政教育的數(shù)智化發(fā)展成推進(jìn)思政教學(xué)改革、實(shí)現(xiàn)高校思政教育提質(zhì)增效的必然舉措。本文立足高校思政教學(xué)的需要和當(dāng)前數(shù)字、智能技術(shù)發(fā)展情況進(jìn)行探索，并從數(shù)字化資源的應(yīng)用、數(shù)智化發(fā)展下教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、完善思政教學(xué)的管理等方面出發(fā)，提出高校思政

在全球化與科技快速發(fā)展的背景下，單一學(xué)科教育模式已無法滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求，特別是在藝術(shù)與科技相互滲透的今天，高等藝術(shù)教育領(lǐng)域依靠“藝科融合”實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的教育改革已成為大勢(shì)所趨。藝科融合不僅為學(xué)生提供了更加廣泛的知識(shí)體系和技能基礎(chǔ)，還大大提高了他們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)

黨的二十屆三中全會(huì)對(duì)進(jìn)一步全面深化改革做出了重要部署，其中構(gòu)建高水平社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不僅是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的重大改革，更是深化人民民主實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)。正如習(xí)近平總書記所指出的：“人民民主是社會(huì)主義的生命線，也是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基石?！币虼?，構(gòu)建高水平社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，必

一、引言國(guó)有企業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。黨建工作是國(guó)有企業(yè)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，而企業(yè)管理則是實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的重要手段。在新的歷史時(shí)期，探索國(guó)有企業(yè)黨建與企業(yè)管理的協(xié)同發(fā)展路徑，對(duì)于提升國(guó)有企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。二、國(guó)有企業(yè)黨建

在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的戰(zhàn)略背景下，欠發(fā)達(dá)地區(qū)由于高端要素資源集聚能力較差，通常處于創(chuàng)新鏈條的末端，制約了當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和高質(zhì)量發(fā)展?！胺聪蝻w地”是一種區(qū)域間經(jīng)濟(jì)合作模式，“飛”的不是土地，而是讓發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)勢(shì)資源和要素輸入到欠發(fā)達(dá)地區(qū)，旨在突破欠發(fā)達(dá)地區(qū)科創(chuàng)要素不足的瓶頸，為欠

臨床醫(yī)學(xué)是我國(guó)醫(yī)學(xué)教育的重要組成，臨床醫(yī)學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量更是直接影響著醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水平的高低。但階階段，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)仍存在一定的問題。如在人才培養(yǎng)方面存在“重治療輕預(yù)防、重?？戚p全科、重理論輕實(shí)踐”、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)模糊、學(xué)生心理壓力和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過大、綜合素質(zhì)較差、缺乏就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)

習(xí)近平總書記長(zhǎng)期以來，一直高度關(guān)心高校大學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步與全面發(fā)展，他在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議的講話中強(qiáng)調(diào)：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。”大學(xué)生廉潔教育不僅關(guān)系到大學(xué)生的成長(zhǎng)成才和國(guó)家的未來發(fā)展，還關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定和高校

思政課建設(shè)是關(guān)系黨和國(guó)家事業(yè)全局的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師”并提出要打造一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍的目標(biāo)任務(wù)。站在全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的歷史方位，作為肩負(fù)著為各行各業(yè)培養(yǎng)輸送“德

“兩個(gè)結(jié)合”開辟了中華文化繁榮發(fā)展的必由之路，標(biāo)志著我們黨對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié)和對(duì)文明發(fā)展規(guī)律的深刻把握。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“只有全面深入了解中華文明的歷史，才能更有效地推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，更有力地推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)，建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明”。

在當(dāng)前科技快速進(jìn)步的環(huán)境下，科研經(jīng)費(fèi)監(jiān)管及執(zhí)行特別關(guān)鍵。科學(xué)事業(yè)單位是科學(xué)技術(shù)研究的主力軍，科研經(jīng)費(fèi)的有效合理使用除了直接影響研究成果，還決定著國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展和科研投入的優(yōu)化配置。但是，伴隨科研經(jīng)費(fèi)投入量增加額和應(yīng)用領(lǐng)域的拓寬，原有的管理方式逐步逐漸地顯現(xiàn)出諸多問題，資金流轉(zhuǎn)清

黨的二十大報(bào)告指出,“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深,是中華文明的智慧結(jié)晶”，在當(dāng)今時(shí)代經(jīng)歷新變革、教育歷經(jīng)新挑戰(zhàn)的時(shí)代背景下，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化仍需不斷發(fā)揮育人啟智、鑄魂育人的教化功能?！按笏颊n”作為“大課堂、大平臺(tái)”，承載著傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興時(shí)代大

微時(shí)代信息傳播快速且多元，給思想政治教育帶來新挑戰(zhàn)與機(jī)遇。思想政治教育面臨信息內(nèi)容復(fù)雜、輿論環(huán)境改變、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)多樣等問題，具體表現(xiàn)為引發(fā)認(rèn)知偏差、價(jià)值取向混亂，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教育模式、教學(xué)方式，跨媒體融合面臨困境。對(duì)此，提出創(chuàng)新策略，包括強(qiáng)化教育者思想觀念和提升受教育者媒介素養(yǎng)，鼓

思政教育是實(shí)現(xiàn)立德樹人根本教育任務(wù)的關(guān)鍵，而大學(xué)生對(duì)思政教育的認(rèn)同度影響著思政教學(xué)的最終效果。對(duì)此，教師要從需求著眼、從事實(shí)出發(fā)，根據(jù)大學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，強(qiáng)化民族觀教育，建構(gòu)教師新角色，提高教師的教學(xué)創(chuàng)新能力，提高思政教學(xué)內(nèi)容的學(xué)理性，進(jìn)而加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)思政教育的認(rèn)同感。據(jù)調(diào)查，大