摘要：本文論述了GPS RTK技術(shù)的原理和工作方法以及在采礦權(quán)范圍勘測定界中方便、準(zhǔn)確、快捷的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：勘測定界；GPS RTK技術(shù)；界址點；測量定位1、概述RTK技術(shù)，是GPS 測量技術(shù)與數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)的結(jié)合，是GPS 測量技術(shù)中的一個新突破。文章闡述了RTK的含義、系統(tǒng)

摘要：對于林白來說，最擅長的莫過于女性形象的描寫，通過對女性形象和私密心理的描寫，林白獨創(chuàng)了一個女性話語的世界，拒絕男性話語和主流話語的介入。在《一個人的戰(zhàn)爭》中，展現(xiàn)了女主人公林多米的成長經(jīng)歷和心理歷程，可以看做女性經(jīng)驗的成長小說，女性作為一個主體，仍是作者著力刻畫和贊美的

閱讀歷史課本的三步驟經(jīng)常聽到文科班學(xué)生抱怨歷史科難學(xué)，即使將教材看幾遍，收獲也不是很多?？傆X得打開書好像什么都知道，合上書就糊涂了?；蛘呤歉杏X歷史知識點都知道，但考試成績卻總是不理想等等。這正反映出我們學(xué)生沒有掌握一個良好的閱讀課本的方法。其實，閱讀課本應(yīng)以理解為基礎(chǔ)，識記重

內(nèi)容摘要：客家是一個具有顯著特征的漢族分支的族群，也是漢族在世界上分布范圍廣闊、影響深遠(yuǎn)的民系之一。它悠久而深邃的文化反映在有形的建筑和無形的教育中，時時昭示著這個特殊的群體的文化內(nèi)涵與魅力。關(guān)鍵詞：客家 魅力 建筑 文化 教育 祠堂 客家的文化從來就是這么的低調(diào)與神秘，但

摘 要：市場營銷學(xué)課程的教學(xué)要適應(yīng)時代發(fā)展的需要，就需要不斷探索有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力的教學(xué)模式。案例教學(xué)法作為一種互動式的現(xiàn)代教學(xué)方法，用案例來剖析理論，在市場營銷教學(xué)中實現(xiàn)學(xué)生知識、能力、情感同步協(xié)調(diào)發(fā)展，在充分發(fā)揮學(xué)生主體性的同時，更注重學(xué)生社會實踐技能的培

這一年來，我一直在悲痛中。 云重霧濕的江南山村，蒼山翠樹，安寧，悲寂。在一座小山丘的腳下，那里長眠著我的姐姐，一直如母親一樣關(guān)愛我、撫養(yǎng)我的姐姐。荒草萋萋。風(fēng)從遠(yuǎn)處吹來，雜草輕搖，更顯凄涼。想起而今姐弟倆一個在里面，一個在外面永難相見，一股難于控制的悲痛涌上心頭，淚水禁不住

摘要：本文首先對我國高職院校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析；接著深入剖析了影響高職院校畢業(yè)生就業(yè)狀況的原因；最后，從政府、高職院校、畢業(yè)生自身三方面提出了改善高職院校畢業(yè)生就業(yè)狀況的建議。關(guān)鍵詞：高職院校；就業(yè)現(xiàn)狀；影響因素；對策 當(dāng)前，我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已經(jīng)成了一個社會性的難

《裝飾工程計量與計價》項目化教學(xué)實施中存在的問題與對策摘要：文章根據(jù)《裝飾工程計量與計價》項目化教學(xué)實踐，分析了《裝飾工程計量與計價》項目化教學(xué)實施過程中存在的問題，提出了相應(yīng)的對策與措施，供相關(guān)人員參考。關(guān)鍵詞：項目化教學(xué)；實施；問題；對策0前言近幾年來,項目化教學(xué)成為全國

科學(xué)是可對小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的開始，實驗教學(xué)是科學(xué)教育的重要組成部分，從小激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鍛造學(xué)生的創(chuàng)新能力，是科學(xué)教學(xué)追求的目標(biāo)。 一、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識1、好奇心的保護(hù)，喚起創(chuàng)新意識好奇心是創(chuàng)新意識的潛能，是創(chuàng)新意識的萌芽。好奇心是推動學(xué)習(xí)的動

《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于課程理念指出：“立足于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來發(fā)展的需要，著眼于提高21世紀(jì)公民的科學(xué)素養(yǎng)，構(gòu)建‘知識與技能’、‘過程與方法’、‘情感態(tài)度與價值觀’相融合的高中化學(xué)目標(biāo)體系”?！扒楦袘B(tài)度與價值觀”含有強烈的人文指向，情感不僅指學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)

摘要：在宋代的唐文研究中，史書是不可忽視的一環(huán)。本文從“論唐文三變”、 棄駢取散的文筆觀、對韓愈的推崇三個方面論述了《新唐書》對唐文的評價，并從時代政治、思想文化及文風(fēng)的角度出發(fā)，探析了《新唐書》文學(xué)觀存在的原因?！缎绿茣窂纳鐣返慕嵌扔^察文學(xué)史，映照出北宋的文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)氣和

摘要：最近不斷出臺的樓市調(diào)控新政明確提出，要盡快推進(jìn)房產(chǎn)稅改革試點并穩(wěn)步擴(kuò)大到全國，這對于調(diào)節(jié)財富分配、縮小貧富差距、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整及增加地方財政收入都是非常有利的；而且還可以合理抑制住房消費的盲目膨脹、從而抑制投機性購房。對手中持有多套住房的房產(chǎn)所有者來講，開征房產(chǎn)稅無疑

醫(yī)學(xué)論文發(fā)表的話會比其他專業(yè)的稍微貴一些，下邊這篇文章發(fā)表的刊物是《中國中醫(yī)藥咨訊》，他是一個性價比比較好的國家級刊物。如果需要核心可以考慮下《南方醫(yī)科大學(xué)學(xué)報》 摘要:目的探討人工流產(chǎn)引起和放置或取出宮內(nèi)節(jié)育器導(dǎo)致子宮穿孔的發(fā)生、處理及預(yù)防。方法 回顧性分析我院收治的人工

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。閱讀教學(xué)要充分尊重學(xué)生的個性,要把閱讀活動變?yōu)閷W(xué)生自我探究,自我體驗的活動?！蹦?/p>

[摘要]作文教學(xué)在語文教學(xué)中有重要地位，作文教學(xué)解決學(xué)生難寫的問題可以從提高學(xué)生的語文素養(yǎng)入手。為此，應(yīng)用語文知識，打好寫作的底子；語文實踐中，多觀察，勤動手；培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價值觀：都是提高學(xué)生寫作能力的方法。作文指導(dǎo)方法上，既要指導(dǎo)寫法，也要指導(dǎo)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生寫心有所

摘要：扁平化管理模式是未來政府進(jìn)一步轉(zhuǎn)變職能，進(jìn)行政府再造的主要模式。未來政府機構(gòu)改革的方向是壓縮縱向?qū)蛹?，實現(xiàn)政府公共管理的扁平化。近年來各地興起設(shè)置并運行的“馬上就辦辦公室”在一定程度上體現(xiàn)了政府扁平化的職能組織結(jié)構(gòu)，本文就通過對“馬上就辦辦公室”現(xiàn)象的探究看當(dāng)代我國政府

摘要：復(fù)合載體夯擴(kuò)樁廣泛應(yīng)用于工程中，由于其在經(jīng)濟(jì)性、環(huán)境效益方面的優(yōu)勢，使得夯擴(kuò)樁技術(shù)迅速推廣。本文通過工程實例，介紹夯擴(kuò)樁方案選擇、復(fù)合載體夯擴(kuò)樁的作用機理、基樁檢測，并進(jìn)行效益分析。 關(guān)鍵詞：夯擴(kuò)樁，復(fù)合載體，地基 1.工程概況洛陽某學(xué)校教學(xué)樓，總建筑面積24362

摘要：隨著水電事業(yè)的快速發(fā)展，很多工程需要建立在地質(zhì)條件復(fù)雜、軟弱的地基上，如基礎(chǔ)軟弱帶、膨脹土、喀斯特巖溶地貌等，應(yīng)根據(jù)地質(zhì)情況選擇合適的地基處理方法。 關(guān)鍵詞：地基處理 膨脹土 基礎(chǔ)軟弱帶 1 概述 近年來，我國水利水電建設(shè)快速發(fā)展，建設(shè)項目的數(shù)量和規(guī)模達(dá)到了前所未

今天來談藝術(shù)論文發(fā)表的問題，藝術(shù)類論文想發(fā)表就難了，別說核心了，很多高校老師都是問了評職稱，需要核心，有一本刊物叫《大家》年內(nèi)還是核心，如果需要發(fā)表藝術(shù)類論文，不妨考慮下《大家》吧。畢竟《大家》是2008-2012年核心目錄的核心期刊。下邊是這篇文章，請大家研究下。 摘要:

【逆向思維訓(xùn)練幾點認(rèn)識（二）】文章相對于【在對逆向思維訓(xùn)練幾點認(rèn)識（一）】文章就改了很多，這兩篇論文發(fā)表就都不是問題啦，大家可以仔細(xì)對比下兩篇文章的不同。 學(xué)生實施素質(zhì)教育的教師今天,不僅要教給學(xué)生科學(xué)知識,同時你要教給學(xué)生如何思考問題,這對于實施素質(zhì)教育下的教師提出了更高